中职生心理健康期末试题
在给学生传授知识的同时如何让学生形成一个良好的心理素质,是职业教育工作者不可回避的一大课题。下面由学习啦小编为大家介绍中职生心理健康期末试题,希望能帮到你。
中职生心理健康期末试题
一、单选题(40分)
1、下列命题中不属于心理健康的一顼是( )
A智力正常 B情绪适中 C 意志健全 D体魄健壮
2、下列单位中,哪一个不属于心理健康教育的承担者( )
A学校 B银行 C家庭 D社区
3、自我意识产生的时间段为( )
A8个月左右 B两周岁 C4岁 D十二三岁
4、自信心是人重要的人生品质,它是建立在 基础上的( )
A自我意识 B自立 C责任心 D兴趣
5、心理适应能力指的是一个人在心理上进行 ,自我平衡,以适应社会生活和社会环境的能力.( )
A自我调节 B自我认识 C自我支配 D自我适应
6、 是人在受挫后,常常会引起愤怒情绪出现的一种攻击性行为.( )
A固着 B攻击 C冷漠 D退化
7、羞怯的本质是一种( )
A自负 B自信 C胆怯 D不自信
8、下列哪一项不属于抑郁产生的原因( )
A挫折 B早期的经历 C错误的思维方式 D乐观的心境
9、一般自卑的人做不到( )
A客观地评价自己 B逃避现实 C与人冲突 D情绪低落
10、关于记忆的说法不正确的是( )
A感知是记忆的基础 B理解是记忆的关键 C形成知识结构是记忆的简化和升华 D理论对记忆能力的提高没有实际意义
11、同学们在人际交往中错误的做法是( )
A塑造高尚品质 B丰富知识才华 C积极表现自己 D重在礼尚往来
12、同学们在交往中的心理误区是( )
A要遵循黄金规则 B要对同学们讲真心话 C要注重同学的一贯表现 D要凭借第一印象
13、与他人谈话的正确技巧是( )
A选择自己感兴趣的话题 B即兴谈话,任意发挥 C适时转移话题 D一定要把选定的话题讲完
14、我们不希望父母干涉我们的隐私,是由于( )
A我们有了成人感 B隐私是见不得人的秘密 C我们年幼无知 D我们异想天开
15、我们同父母发生矛盾的原因是( )
A由于我们的身心发展变化太大 B不明原因 C 父母故意找茬 D社会环境的影响
16、父母对我们过度忽视的原因( )
A我们同父母两方面造成的 B遗传原因 C社会环境影响 D父母视我们为多余人
17、家庭贫困的孩子自立意识较强( )
A是 B没有必然联系 C相反 D有可能
18、父母离异给父母造成心理压力的原因( )
A 人们对离异家庭有误解 B 自己心理脆弱 C自己敏感多疑 D父母不承担抚养义务
19、洪战辉的感恩心理.( )
A、是非常好的心理品质,对和谐家庭关系意义重大
B、是每个中职生都具有的
C、是一种消极的心理反应
D、对社会没有好处
20、关于中职新生现象,正确的说法是( )
A只发生在困难学生身上,优秀学生不存在
B注意是中职生没有前途
C注意是学技术很吃力
D要根据产生的原因,进行积极的矫治
二、判断(10分):
1、换位思考是抑制生气的良方.( )
2、家庭生活质量的高低,与生活在期间的个体的心理健康密切相关.( )
3、父母在不了解我们的心理需求的情况下,亲子之间也能和谐.( )
4、嫉妒心理对同学的成长一定有害.( )
5、人际交往与知识的多少无关.( )
6、自学对爱学习的学生重要,对学点技术的中职生来说没有多大作用.( )
7、自卑的人并非丧失自信.( )
8、人对环境的适应指的是,人对客观环境的适应.( )
9、自我意识是先天具有的.( )
10、影响中职生心理健康的因素可分为个体因素和诱发因素两大类.( )
三、名词解释:(共12分)
1、心理健康:
2、自我意识:
3、代沟:
4、自立:
四、简答题:(共38分)
1、中职生应当塑造那些优良的人格特征?
2、如何笑傲挫折?
3、出现焦虑这种紧张情绪该怎么办?
4、简述化解同学间交往矛盾的方法?
5、面对父母的过度呵护,我们应如何对待?
6、简述追求完美的负面作用?
如何做好中职生的心理健康教育
一、态度上树立正确的教育意识
老师的教育态度和方式对师生关系、学生的学习效率、社会态度、社会行为以及心理健康都有着很大影响。其中有无正确的“学生观”是关键问题。每个老师都有自己的“学生观”,这种观念支配着他们的教育行为和方式。教师应该正确、全面、客观的认识学生,特别是那些有心理健康问题的学生,因此,教师在教育的整个过程中都应该走进学生,采取正确的教育态度,积极地因材施教。
二、要对心理教育有新的理解
我们应该清醒的认识到,心理教育是弘扬人性的教育(是注重心力、潜能、德性的教育),是发展性的教育(培养学生求上心态、自主意识、健全人格的教育),是幸福的教育(是感知幸福、体验幸福、追求幸福的过程)。
三、育人先要育己
著名的教育家叶澜先生在给《教师角色与教师发展新探》的序言曾提出:“我们研究的重点不是放在‘育人’这一通常被人关注的教师研究的热门的主题上,而是要放在教师如何‘育己’这一被人忽视、然而却是对教育质量、教师的生命质量具有决定性意义的问题上。因为我们坚信,没有教师的生命质量的提升,就很难有高的教育质量;没有教师的精神解放,就很难有学生精神解放?总之,教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业,而且,只有当教育者自觉的完善自己时,才能更有利于学生的完善和发展。”因此要当好学生的心理医生,这就要求我们教师本身要有健康的心理。