二年级心理健康教案3篇介绍

　　心理健康教育教案在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环，下面是小编为你精心整理的二年级心理健康教案，希望对你有帮助!

　　二年级心理健康教案篇一

　　目标：

　　1、认识受欢迎的人的特质。2、反思不受欢迎的人的特质。3、推选出本班最受欢迎的人。

　　地点：教室 活动时间：35分钟

　　活动方式：

　　(一)即兴小品表演(二)讨论(三)投票选举(四)自测

　　教具：

　　1、课题黑板 2、选票、自测卡等 3、一份小礼物

　　活动过程：

　　一、导入

　　同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗?有关专家声称，人一生的成就 20% 决定于智力，80% 决定于人际关系。爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。”作为一个学生。如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升;相反，如果你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安全感，产生严重的焦虑，自卑等不良心理，学习成绩无法提高，甚至不能进行正常的生活和学习。所以，不论现在和将来，我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人。这一堂课，我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质，并且选出我们班中最受欢迎的人，下面的活动请我们的宣传委员来主持。

　　二、小品表演

　　选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。

　　三、讨论

　　归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。

　　受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。

　　不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。

　　四、推选班上最受欢迎的人

　　1、发下“谁是最受欢迎的人”的选票，无计名填写，交上。

　　2、打乱后重新发下

　　3、统计选票得出结果

　　4、请最受欢迎的人亮相

　　五、“做个受欢迎的人”自测

　　发下自测纸，每个学生填写

　　说明：若该项内容自己做到了，就在后面的括号内打“√”，若没做到的则打“×”

　　内容：

　　1、热心班集体活动，对工作负责 ( )

　　2、别人有苦恼，我会同情他、安慰他 ( )

　　3、能虚心学习别人的长处 ( )

　　4、有了过失能勇于承认，及时修正 ( )

　　5、能接受别人的意见 ( )

　　6、别人取得成绩，我会为他高兴 ( )

　　7、批评同学总是善意的 ( )

　　8、不炫耀、不自命不凡 ( )

　　9、学习努力，要求上进 ( )

　　10、兴趣广泛，有特长 ( )

　　11遵守纪律 ( )

　　12、待人有礼貌，尊敬师长 ( )

　　13、风趣幽默、机智果敢 ( )

　　14、仪表整洁、爱护环境 ( )

　　15、信守诺言 ( )

　　六、总结自测情况

　　自测题中肯定的回答越多，越受大家的欢迎

　　七、结束语

　　老师：影响人际关系的因素很多，如人的因素、物的因素、时间因素、空间因素等。其中人的因素最为重要。虽然我们现在做得还不完美，但只要我们从自身的实际出发，跟据自测题目中的项目，慢慢积累不断改进，努力完善自身修养，一定会成为一个受欢迎的人。

　　“我爱我们这个大家庭”主题队会课教学设计

　　教学目标：

　　1、增强学生热爱自己班级的思想感情。

　　2、纠正部分学生在教室里乱抛垃圾乱涂乱画等不良习惯。

　　3、从爱护班级环境做起，教育学生不论何时何地都要注意环保，爱惜我们的地球。

　　二年级心理健康教案篇二

　　一、档案馆

　　小玉早上上学进校门时，走在她前面的男生手上的纸下好落在小玉的脚边。门口值勤的老师以为是小玉扔的纸，就批评小玉说：“你怎么把纸随便乱扔呢?”小玉非屈。

　　二、咨询台

　　1、教师引导学生讨论交流：小玉该怎么办呢?

　　2、师生共同小结：有了委屈要赶紧说出来，千万不要憋在心里头。自己解释、找人证明这些方法都不错，能够帮你赶走坏情绪。

　　三、活动区

　　1、说一说

　　A、学生分6人为一组，说出自己曾经有过的受到委屈、不公平的事情。

　　B、当时是如何解决的?

　　C、各组选派解决方法较好的同学在全班进行交流。

　　2、演一演：把各组推荐的解决方法不够好的同学请上台来，让他们在全班同学面前把当时的情景和自己解决的出来。表演的学生转换角色扮演让自己遭受委屈的人，让别的同学扮演自己。表演完后，请这些学生说说自己的想法。

　　四、实践园

　　课件用动画形式展示书中的几个个案。学生观看后进行比较，用刚刚学习体验到的经历对这些人物作评价。然后化认为做得好的学生装在书上标上红旗。

　　二年级心理健康教案篇三

　　一、档案馆

　　教师：小军和小强是同桌，他们的彩色笔是一样的。小军画完了画，把彩色笔放进抽屉里就出去了。小强画完了，彩色笔放在桌子中间，他没收拾就走了。小军回来了，看见桌上的彩色笔，以为是自己忘记放进去，随手放进了抽屉里。小强回来见桌上没有了彩色笔，于是就低头打彩色笔，当他看见小军抽屉中有两盒笔时，就说小军偷了他的笔。

　　二、咨询台

　　1、教师引导学生讨论交流：小军应该怎样作才能消除误会呢?

　　2、教师在学生归纳的基础上展示儿歌：

　　被人误会别心急，想想毛病在哪里。

　　如果原因在自己，赶紧说声对不起。

　　毛病出在他身上，心平气和讲道理。

　　如果遇上大难题，老师家长能帮你。

　　三、活动区

　　1、小锦盒

　　A、课件展示一段动画片，片中甲乙两方有了误会，乙想解释时，却活如何开口说。教师用鼠标击出小锦盒，打开锦盒。盒中飘出字条，写有：

　　“对不起，我想你误会了。事情是这样的、、、、、、”

　　“让你这么生气，我很抱歉。事情是这样的、、、、、、”

　　“等你心情好些了，我们再谈，好吗?”“我们去找老师和家长，好吗?”

　　B、教师点出字条，片中乙就随之说，甲随之应和。

　　2、演一演

　　A、学生两两一组，相互扮演甲和乙。

　　B、学生和以前自己的经历对比，谈谈感受。

　　四、实践园

　　1、出示几个个案

　　2、学生观察、思考，帮助片中人物找出误会的原因。

　　3、学生把误会原因讲给误会一方听，并教被误会一方怎样解释。

　　4、给做得好的调解员以红花表示奖励。

　　
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