二年级心理健康教育教案

　　小学教育教案作为我国教育结构中不可缺少的重要组成部分,其在九年义务教育中发挥巨大的作用,下面是小编为你精心整理的二年级心理健康教育教案，希望对你有帮助!

　　二年级心理健康教育教案篇一

　　一、档案馆

　　1、教师：我们都会有自己的课余生活，生活中有我们喜欢的玩具、故事书、电视节目。想想在你的课余生活中经常和哪些事物相关，就请介绍3种吧!

　　2、学生发言、交流

　　3、过渡语：可是我们的课余生活中不一定全是快乐，让我们来看看小华所遇到的事吧。

　　二、咨询台

　　1、弄清小华生活中遇到的事，小华该怎么办?

　　2、小组讲座帮助小华找到解决办法。

　　3、师生交流，制定时间安排表。

　　三、活动区

　　1、明确要求，指定或选派小组代表。

　　2、播放音乐，小组活动。

　　3、小组表演，教师充分鼓励小朋友参与。

　　4、教师总结：接待伙伴时要运用礼貌用语，不仅要让伙伴感到快乐，同时也要使伙伴们在一起玩时有收获。

　　四、实践园

　　1、教师：欢迎小朋友把在课余生活中学到的知识、本领给大家表演一下。

　　2、小朋友表演。

　　3、播放音乐：在愉悦、轻松的环境中读记儿歌。

　　二年级心理健康教育教案篇二

　　一、 档案馆

　　出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事。

　　伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好奇。夜晚，看着天空，他会想到：月亮、星星为什么能持在天上呢?它们是运动着的，可为什么不要撞呢?看到苹果熟了，掉到地上，他又会思考：为什么苹果一定会掉向地面呢?就是这样一个爱问为什么的牛顿，经过不断的研究探索，最后成为了一名伟大的科学家，为人类发展作出了巨大的贡献。

　　二、 咨询台

　　1、“为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢?”学生自由发言。-----他从小善于观察，喜欢提问，而且勤于思考，不断探索。

　　2、“你想学习得更好，变得更聪明吗?那么就要学会观察，学会提问。”

　　2、要想进步就要先了解自己。

　　4、做一做“心理小测试”然后告诉学生：如果你选择的是“会”，那么你是一个好学善问的孩子，希望你能继续这样坚持下去，在活动和实践中争取做得更好。如果你选择的是“不会”，也没关系，跟着老师和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己寻找答案，你一定会发现自己进步不小哦!

　　三、 活动区

　　1、 用气球现场做一次这个小实验(可教师做，也可点名让同学来做)，要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提问，并将问题写下来。---对能提出明确问题的同学进行鼓励。

　　2、 分小组说一说，自己是否知道一些关于这方面的知识。

　　3、 通过教师和学生共同的讨论，小结：当气球在毛衣上磨擦后，就会获得静电。而两只气球都经过了磨擦，所以带有同一性质的电荷，此时互相之间就会产生排斥力，因此两只气球分开。过一会儿，静电就会消失，，两只气球就又会恢复原状了。

　　四、 实践园

　　二年级心理健康教育教案篇三

　　一、 档案馆

　　出示课件：童话剧《到大自然爷爷的怀抱中去》

　　孩子们来到大自然中，有的看到美丽的花儿禁不住去采摘，有的忙着给花草树木除虫浇水，有的小淘气把小石头扔进河里，吓得鱼儿乱游，有的把从市场买来的小蝌蚪放回大自然，有的给小鸟做窝，为它们营造一个温暖的家，有的把鸟蛋掏走带回家去玩、、、、、

　　二、 咨询台

　　1、 谁是大自然爷爷喜欢的孩子，为什么?学生可以点击这些孩子的图像，然后进行回答。

　　2、 你做的哪些事是大自然爷爷喜欢的，哪些不是大自然爷爷喜欢的?学生可以自由发言。

　　3、 先给自己在大自然中的表现打上等级(甲、乙、丙、丁)，再与同位交流为什么给自己评上这一等级，并取得对方认可。

　　4、 老师总结：爱惜小生命，因为我们都是大自然的孩子。

　　三、 活动区

　　出示课件：连环画《大熊想要什么?》。

　　大熊的家很漂亮，窗外有在大片树林。但他还嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊猫砍掉了大树林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外没有树林。一天，大熊早餐想吃煮鸡蛋。他一打开鸡蛋柜，哇!这是怎么回事?原来树被砍光了，太阳把房子晒得跟烘箱一样，鸡蛋变成小鸡了。春天，大熊开始种树了，这回，大熊最想要的是一大片树林。

　　1、 说说大熊先想要的是什么，后来又想要什么?

　　2、 你从大熊的故事中明白了什么?

　　3、 教师总结：爱惜小生命，与其和谐共存，共建大自然美丽的家园。

　　4、 组织学生表演课堂剧《大熊想要什么?》

　　5、 自编小故事，教师相机指导并选取几则有趣的小故事讲给大家听。

　　四、 实践园

　　出示课件：“谁先获得大自然爷爷赠予的花环”大棋盘。

　　1、 学生观看，教师讲解环保游戏棋的游戏规则。

　　2、 学生分小组进行此项游戏，教师给每个小组发棋盘、骰子、棋子。

　　3、 活动时，教师巡视，评出若干最先到达终点的同学。

　　4、 教师请一两位最先到达终点的同学谈谈他们如何到达终点的过程。

　　5、 请学生自行设计与此类似的棋局，回家与父母同玩。

　　第十七 学会问为什么

　　
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