小班美术点点画画的教案有哪些

学习啦  科伟   2017-09-25 18:43:25

  绘画儿童心灵的图像符号,儿童绘画的主体是反映儿童对周围世界发自内心的认知和思想情感。儿童通过绘画完善与外部世界的交流,表达着自己的情感。以下是学习啦小编分享给大家的小班美术点点画画教案,一起来看看吧!

小班美术点点画画的教案有哪些

  小班美术点点画画教案篇一:手指点画

  活动设计背景

  根据本月的美术计划和本月的主题,初步认识颜色,感知颜色,让幼儿充分的体验玩颜色的乐趣.以及本班幼儿的美术基础,所以我设计了本次的活动.

  活动目标

  1. 学习用“手指点画” 的方法进行绘画创作.

  2. 培养幼儿大胆作画的能力.

  3. 培养幼儿初步感受色彩搭配美的情感.

  教学重点、难点

  教学重点:幼儿能用手指进行绘画创作.

  教学难点:色彩的搭配

  活动准备

  装有花的花瓶图片若干(PPT)

  各色的油画棒、颜料

  有花的实物花瓶两个

  范画一张,画有花瓶和树枝的纸张若干

  擦手的毛巾每个幼儿一张

  活动过程

  一、出示PPT,引导幼儿感受花和花瓶之间的色彩对比。

  1、让幼儿说出花和花瓶的颜色。

  2、 引导幼儿将花与花瓶之间的颜色进行对比。

  二、出示实物花瓶,引导幼儿进一步感受色彩的对比。

  三、 教师示范作画。

  1、出示范画,让幼儿观察范画。

  教师:画中的花瓶是什么颜色的?花是有哪些颜色?

  教师:这幅画使用了哪些你们知道的材料呢?

  2、教师介绍画纸以及桌上的操作材料。

  3、 出示画有花瓶的纸,教师示范用油画棒涂色,并讲解涂色的要求。

  4、 教师用手指使用颜料在树枝上进行点画,边点边讲点画的方法:点、抬。手指点下去不能换位置。手指换颜色时,必须用毛巾把手指上的颜色擦干净。

  5、 请几个幼儿来进行点画,并提醒他们没有注意的地方。幼儿点画时教师再次强调方法、色彩的搭配及注意事项

  四、 幼儿操作

  1、 幼儿选择颜色自由操作

  2、 教师做巡回指导

  五、 评价幼儿的作品,特别是色彩搭配很协调的,要予以表扬。

  六、 活动结束,收拾桌面操作材料。

  教学反思

  本节课主要是要求幼儿用手指进行点画,幼儿在实际的操作中,大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画;他们在色彩的搭配上,很随性,都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料,每次上颜料课,他们都很喜欢,积极性也很高。但是在换颜色时,有的幼儿没有擦手,把颜色弄混了。如果我再上这堂课,我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习,给予他们机会。

  小班美术点点画画教案篇二:画圆点连线

  活动目标

  1、学习画圆点连线,并能大胆的创作出有趣的画面。

  2、培养幼儿的好奇心,鼓励幼儿根据画面大胆想象。

  活动准备

  1、趣味练习:蜗牛,小猫钓鱼

  2、幼儿用画纸,水彩笔、油画棒等。

  活动过程

  一、教师演示,激起幼儿兴趣

  1.教师以游戏口吻:大家好!我是小花猫,今天我要去钓鱼,怎样才能钓到大鱼呢?

  哈哈!我有办法了,我要找一条合适的路线。

  (教师边说边在趣味练习上沿着点点连线,到鱼的位置。)

  2.嗯!这办法真好,我钓到了一条大鱼!

  (引起幼儿对连线的注意。)

  好!我再钓一条大鱼,给小朋友烧鱼吃。

  (教师再次示范连线。)

  二、趣味练习,激发幼儿探索欲望。

  1.图片:蜗牛(贝壳由圆点组成)

  你们看!这是什么?(蜗牛)

  可是,蜗牛的房子还没有建牢固呢,(启发幼儿看看蜗牛的贝壳都是由一些点点组成)

  现在,老师就帮小蜗牛建一座牢固的房子。

  2.教师示范连线点点,引出幼儿对点的好奇。

  瞧!用这些点点就帮蜗牛把房子建好了,这些点点很有趣是吗?

  三、教师示范画圆点

  1.教师:瞧,一个圆点变出来了,又一个圆点变出来了。

  请小朋友猜一猜,我把这些圆点连起来会变成什么呢?

  哇!是一个鸡宝宝,真有趣。

  2.你们喜欢圆点吗?想不想画画呢?

  四、幼儿画点-自由连线

  教师帮助指导。

  五、结束

  教师:今天呀,小朋友用有趣的点点画了很多漂亮的画,你们开心吗?

  我们小朋友真能干,回家后把这些有趣的点点画给爸爸妈妈看好吗?

  小班美术点点画画教案篇三:点画

  活动目的:

  1、利用点连接成线,组成想象的图形,感受线条的千变万化。

  2、发展幼儿的观察力及想象力

  3、让幼儿感受美,表现美。

  活动准备:每位幼儿几支粗细不同黑色水笔,四张绘画纸、线描画范例图若干。

  活动过程:

  (一)点点星球教师:“点点星球上住着好多长得一模一样的点点们。”(教师随意在纸上点出小点)(线是由许多小点构成的,为了让幼儿理解这抽象的概念,我设计了本环节。以点点星球这一直观、易懂,而又充满神秘的物体来吸引幼儿,加深他们对点概念的理解来增强幼儿对活动的兴趣)

  (二)点点找朋友教师:“点点们找朋友可有趣了,还来不及来到朋友身边就急忙将手伸出去。找到朋友的点点都高兴地手拉手(将点互相连接,交叉形成图案),变成了神奇的图,是什么呀?”(幼儿自由想象)让幼儿自由点画并连接,随意选取几幅幼儿作品由大家想象。

  (两点间可以连接成无数条不同形状的线——这也是一个抽象而又深奥的数学概念。通过这一环节,可以让幼儿充分感受不同造型的线,体验线条的奇妙世界。)

  (三)点点溜冰教师:“点点找到朋友可高兴了,就跑到了溜冰场高兴地玩起来。它们溜呀溜呀(在空白纸上随意落笔画出曲线、折线及各种图形),也变成了一幅神奇的图,是什么呢?”(幼儿自由想象)让幼儿自由涂画,随意选取几幅幼儿作品由大家想象。


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