关于我与经典同行作文600字
所谓的“经典”，就是指经过历史长河的洗涤、冲刷而经久不衰，并积淀下来的文化。它具有永恒的价值，让我们可以不受时空的限制，时常沐浴和体验先人智慧的光辉。下面是小编为大家精心整理的文章，希望对大家有所帮助。
【第1篇】
如果有人问我，世界仅剩一天你会干什么?我会毫不犹豫的选择读经典诗词。因为那是我的最爱。
是的，我爱读诗，无论是古代经典诗词，还是现代名家笔下的诗句。我爱在细雨绵绵的日子，在夕阳西下的黄昏中，在万物俱寂的夜晚，读李白，读戴望舒，读普希金。
不错，我爱诗。我爱柳永的婉约动人，我爱东坡的奔放豪迈，我爱鲁迅的尖锐深刻，我爱冰心的清新隽永。
对!我爱读诗，我希望与屈原一起“上下求索”，我希望和李煜一起“问君能有几多愁?恰是一江春水向东流。”我更希望时间老人带我回到唐﹑宋﹑元，去感受唐诗﹑宋词﹑元曲。
读陶渊明，我读到的是淡泊超拔与特立独行，“晨兴理荒秽，带月荷锄归”表明了他不慕富贵归隐田园的心声;读李白，我读到的是潇洒与不羁，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”铸就了他的豪爽与飘逸。读李清照，我读到的是凄婉与哀伤，“花自飘零水自流”是怎样的一种惆怅啊。
然而诗海茫茫，古今中外众多诗人词人中，最令我触发情愫的就要数南唐后主李煜。被囚的李煜忧思难忘，他以词明志，借词抒怀，留下了不少好词佳句。“故国不堪回首月明中”“剪不断，理还乱，是离愁。”“落花流水春去也，天上人间”……这些脍炙人口的词句让人触摸到这位亡国之君如一江春水的哀伤。
与经典诗词的亲密接触，让我感悟诗词，更让我感悟人生。曹操的《龟虽寿》告诉我人生应积极进取不断超越，岳飞的《满江红》教育我为人应精忠报国。
诗词经典真是个奇妙的东西，那上面的一个个铅字就像一块块磁力强大的磁石，拽引着我的眼睛和灵魂，让我投入其中，欲罢不能。
经典诗词，我的最爱!
【第2篇】
小时候，爸爸妈妈教我读经典。在上幼儿园时，老师教我背经典，上小学时，学校要求我们积累经典，应用经典。
经典像我的一个好朋友，一直不断地让我漫游在知识的海洋里。有时，我觉得他是一幅变幻莫测的画。“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”翁卷把我带到画里，主我看到了四月乡村一望无际的绿色草原长满了葱茏的树木，杜鹃也开心地在树上唱歌。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”我又被苏轼拉进了蕙崇的鸭戏图，让我看到了竹外面的桃树开了三两枝桃花，鸭子在水中嬉戏，江岸地上长满了蒌蒿，芦笋也已经抽出了嫩芽。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”刚欣赏完鸭戏图，以被刘禹锡引进了另一幅画里，让我年到了秋夜的洞庭湖在皎洁的月光下，湖水清澈透底，迷迷蒙蒙的湖面宛如未经磨拭的铜镜。
有时，我觉得经典是一本纪录人间小事的书，书翻开了一页，“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”让我仿佛看到了一幅情景：在烈日炎炎的夏季，人们白天下田除草，晚上搓麻线。村庄男女都不闲着，各行其事，各管一行，小孩子们不懂耕织，就在桑树下学种瓜。大人们勤劳，小孩们也懂事地帮大人们做事，而我们这些现代的孩子们却不想想自己父母的辛苦，还要父母给自己做饭洗衣，我们应该学习经典。书又翻了一页，“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”又令我想起了一个情景：旭日的光辉普照千家万户，人们将鞭炮系在棍子上，挂在已换的新门神的大门旁，点燃它后就都跑进屋，等待着鞭炮声停止后，出来举酒碰杯吃年饭。
经典教会了我怎样做人。如“投我以桃，报之以李”。又如“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之”。
经典教会了我怎样成功。如：“有志者，事竞成”。又如：“人无远虑，必有近忧”。
经典教会了我要珍惜时间。如“光阴似箭，日月如梭”。又如：“一年之计在于春，一日之计在于晨”。再如“莫等闲，白了少年头，空悲切”。
经典陪伴着我同行在成长的道路上，教育我，指导我。我喜欢经典，因为我能从经典中读人，读智慧，读社会。
让我们亲近经典，与经典共同走在成长道路上吧!
【第3篇】
所谓的“经典”，就是指经过历史长河的洗涤、冲刷而经久不衰，并积淀下来的文化。它具有永恒的价值，让我们可以不受时空的限制，时常沐浴和体验先人智慧的光辉。
中华民族传统文化源远流长，博大精深。唐诗的瑰丽，宋词的壮阔，《三字经》、《弟子规》、《论语》、《三国演义》、《水浒传》等经史名著中，蕴含着诚信、自强、修身、孝顺等民族传统美德，无不闪烁着思想的光辉，先人的睿智。这些经典名作是汉语言文字的典范和精华。俗话说，十年树木，百年树人，一个人的修身养性需要中华传统文化长时间潜移默化的熏陶。诵读这些经典，对于我们青少年学生价值观的形成，世界观的塑造，人格的确立，以及智力的开发，都起到了关键的作用。每一次诵读这些经典佳作，我都被诗歌或名作中蕴含的思想光辉所感染，从而倍加热爱我们多姿多彩的民族文化，倍加赞美我们今天的幸福生活。
其实，早在幼稚园时，在老师的引导下，我们就开始接触了一些浅显易懂的经典名作，如《刺勒歌》、《春晓》、《咏鹅》等。尽管我们还无法体会和完全理解其中的丰富的内涵，但朗朗上口的诗作，给我们留下了深刻的印象，我们一下子就会背诵，并且喜欢上它。幼稚园毕业时，我和同学们都会背诵多首唐诗、宋词了。老师鼓励我们说，这是一个美好的开端，要坚持，再坚持!老师的话语回荡在耳边，牢记在心间!
上小学时，学校为弘扬中华民族优秀的传统文化，提高学生的阅读能力，塑造学生的人文素养，培育学生的民族精神，将“古诗文诵读活动”作为特色，纳入到校本课程之中。从此，我一有空就背诵经典名作，并形成一种自觉的习惯，即“与经典同行”。我已经是一个三年级的小学生了，我会背诵的诗歌、名作也增加了不少，可以说已经有较大的进步。每每读者，背着，回味着，不断地学习，一遍又一遍。再加上老师的教导和启迪，我们从这些不朽的诗歌名作中懂得了许多道理，如“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的气节;如“修身、齐家、治国、平天下”的涵义，等等。从这些富含儒家思想的、令人尊崇的信条中，我懂得了读书的意义，国家、家庭和个人的关系。和平年代，我们不需要像叙利亚儿童那样饱经战火纷飞的痛苦，我们要珍惜今天的幸福生活，抓紧时间，努力学习，掌握本领，将来才能够报效国家，并且做一个对社会、对人民有益的人。另一方面，诵读了经典名作，回过来又帮助我理解课文中的内容，尤其是重点、难点，助推我的进步。
为了深入贯彻习近平总书记关于家风建设的重要讲话精神，同时落实中央“五位一体”总体布局，弘扬中华优秀传统文化，培育文明新风，厦门市文明办发起“诵读国学经典，传承优秀传统文化”网络文明传播活动，邀请大家一起领略国学风采，品味经典，展现厦门这座城市的精神面貌及整体气质。我觉得这是一项很有意义的活动!我爱经典，我要继续“与经典同行”，并从“经典”中汲取营养，成为我成长历程中的动力!
