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经典国学教育小学教案

坤杰分享

  中国古代的经典文化,经历历史风雨的洗礼,仍然流传至今,必然有它存在的原因。以下是学习啦小编整理的经典国学教育小学教案的相关资料,希望对你有帮助!

  经典国学教育小学教案篇一

  国学经典《弟子规》诵读教案

  教学目标:诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的情感。

  教学重点:采用各种方法诵读《弟子规》,演译《弟子规》,领悟《弟子规》的内涵。

  教学过程:

  一、导入新课。

  前几周我们学习了作为古代小朋友启蒙读物的“三百千”即《三字经》、《百家姓》、《千字文》。今天我们学习《弟子规.》你们猜猜“弟子规”是讲什么的呢?

  二、自由诵读、整体感悟。

  1、读一读,想一想,《弟子规》主要的内容有哪些?是什么意思? (板书:孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。)

  2、背一背,唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的?

  3、学生或读、或背、或唱、或演。

  4、提示:在这些内容中,作者为什么把“学文”放在后面呢?难道学习文化知识不重要吗?

  三、交流方法展示成果。

  1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》?

  (随机板书:唱、诵、舞、讲、画、演)

  2、请自由组合,一起商量商量,准备表演。

  3、学生交流、准备。

  4、小结:我们班同学真是多才多艺,学习方法很巧妙,很有趣。例如:把其中的一段话改编成一个小品,唱拍手歌;画一幅画;编舞蹈等等。希望同学们在今后的学习中,也能用上这些有趣的方法,还可以创造更多的新方法,使我们的学习更加有趣。

  同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》,有什么感想和启发吗? 帮助学生总结:

  (1)学会做人;(2)促进语文学习;(3)取其精华、取其糟粕。

  四、课堂拓展深化认识。

  1、老师推荐名句:(课件显示)

  (1)、温故而知新,可以为师矣。

  (2)、学而不思则罔,思而不学则殆。

  (3)敏而好学,不耻下问。

  (4)知之者不如好知者,好知者不如乐知者。

  (5)吾日三醒吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

  2、学生带读,然后齐读。

  3、老师介绍:古代的“忠”“孝”“仁”“义”等思想在现代社会仍然被人们所推崇。

  4、最后老师给大家一些寄语:(课件显示)

  忠心献给祖国,孝心献给父母,爱心献给社会,诚心献给伙伴,上进心留给自己。

  五、总结:同学们,中国古代的经典文化,经历历史风雨的洗礼,仍然流传至今,必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中,多接触一些古诗文,并且做到学以致用、古为今用。那样,不仅会获得无穷的乐趣,积淀深厚的文化底蕴,而且一定会像《弟子规》最后几句所说的“勿自暴勿自弃 圣与贤 可驯致。”国学经典《弟子规》诵读教案

  教学目标:诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的情感。

  教学重点:采用各种方法诵读《弟子规》,演译《弟子规》,领悟《弟子规》的内涵。

  教学过程:

  一、导入新课。

  前几周我们学习了作为古代小朋友启蒙读物的“三百千”即《三字经》、《百家姓》、《千字文》。今天我们学习《弟子规.》你们猜猜“弟子规”是讲什么的呢?

  二、自由诵读、整体感悟。

  1、读一读,想一想,《弟子规》主要的内容有哪些?是什么意思? (板书:孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。)

  2、背一背,唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的?

  3、学生或读、或背、或唱、或演。

  4、提示:在这些内容中,作者为什么把“学文”放在后面呢?难道学习文化知识不重要吗?

  三、交流方法展示成果。

  1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》?

  (随机板书:唱、诵、舞、讲、画、演)

  2、请自由组合,一起商量商量,准备表演。

  3、学生交流、准备。

  4、小结:我们班同学真是多才多艺,学习方法很巧妙,很有趣。例如:把其中的一段话改编成一个小品,唱拍手歌;画一幅画;编舞蹈等等。希望同学们在今后的学习中,也能用上这些有趣的方法,还可以创造更多的新方法,使我们的学习更加有趣。

  同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》,有什么感想和启发吗? 帮助学生总结:

  (1)学会做人;(2)促进语文学习;(3)取其精华、取其糟粕。

  四、课堂拓展深化认识。

  1、老师推荐名句:(课件显示)

  (1)、温故而知新,可以为师矣。

  (2)、学而不思则罔,思而不学则殆。

  (3)敏而好学,不耻下问。

  (4)知之者不如好知者,好知者不如乐知者。

  (5)吾日三醒吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

  2、学生带读,然后齐读。

  3、老师介绍:古代的“忠”“孝”“仁”“义”等思想在现代社会仍然被人们所推崇。

  4、最后老师给大家一些寄语:(课件显示)

  忠心献给祖国,孝心献给父母,爱心献给社会,诚心献给伙伴,上进心留给自己。

  五、总结:同学们,中国古代的经典文化,经历历史风雨的洗礼,仍然流传至今,必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中,多接触一些古诗文,并且做到学以致用、古为今用。那样,不仅会获得无穷的乐趣,积淀深厚的文化底蕴,而且一定会像《弟子规》最后几句所说的“勿自暴勿自弃 圣与贤 可驯致。”

  经典国学教育小学教案篇二

  国学经典《笠翁对韵》诵读教案

  教学目标 :

  1、给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统,把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。

  2、让学生了解《笠翁对韵》的原文及大致文意。

  3、熟练朗诵背诵课文

  教学重点:熟练朗读和背诵课文。

  教学难点:理解文章内涵,学写对仗春联。

  教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  一、故事导入

  1、课件出示了有水有轩的地方,老师讲解那个地方叫江心洲,后来叫鹦鹉洲,因为这个故事离我们很远了,都藏在地下了,课件跳动变为“地下文章鹦鹉洲”,同样方法,揭示了“空中事业麒麟阁”。

  2、当孩子们理解这两句韵语时,接着继续讲解典故陈后主,隋炀帝,一个喜好音乐,一个喜好游玩,都不是好的君王。出示:“陈唱临春乐yue,隋歌清夜游。”老师出示以上四句后,让学生朗读,让学生猜猜他们各喜欢什么。

  3、指出这些语句来自李渔《笠翁对韵》。引入今天的课题。

  二、激发兴趣,品读韵诗

  1、自读整篇课文,读准字音,读通句子。

  2、正音

  3、出示整首韵诗,“鱼对鸟,鹡ji对鸠jiu。翠馆对红楼。七贤对三友,

  爱日对悲秋。虎类狗,蚁如牛。列辟pi对诸侯。陈唱临春乐,隋歌清夜游。空中事业麒麟阁,地下文章鹦鹉洲。旷野平原,猎士马蹄轻似箭;斜风细雨,牧童牛背稳如舟。”齐读,感觉节奏感。

  4、老师出示课件,有关鹡和鸠,翠馆和红楼的图案,让学生理解鹡和鸠都是鸟类,翠馆和红楼是建筑物,鱼对鸟,鱼和鸟都是动物,接着朗读,诵读。

  5、这里压的是什么韵?学生——ou韵.老师继续问这首韵诗,哪个字最多——对。那么一个字对的有:(读)鱼对鸟,鹡对鸠;两个字对的有:翠馆对红楼,七贤对三友,爱日对悲秋。列辟对诸侯。五个字对的有:陈唱临春乐,隋歌清夜游。七个字对的有:空中事业麒麟阁,地下文章鹦鹉洲。十一个字对的有:旷野平原,猎士马蹄轻似箭;斜风细雨,牧童牛背稳如舟。

  6、继续进行分析,引导学生边读边想,边背诵。

  7、“七贤对三友,爱日对悲秋。”七贤,老师解释了七个爱写文章的人,三友,用课件(梅,竹,松)让学生自己练说。“虎类狗,蚁如牛。”好多同学按今天的眼光来分析,最后,由老师说出其中的典故。

  8、在有感情的反复朗读后,从听觉的角度来引出“旷野平原,猎士马蹄轻似箭;斜风细雨,牧童牛背稳如舟。”播放马儿快跑的声音,学习“旷野平原,猎士马蹄轻似箭。”用悠扬婉转的短笛声让学生学习“斜风细雨,牧童牛背稳如舟。”

  9、韵诗不但有韵律美,还有节奏美,让我们拍着手,再来读一读。

  10、我们一起背这首韵诗,老师出示填空题,

  鱼对( ),鹡对( ),翠馆对( )。

  七贤对( ),爱日对( )。

  虎类( )蚁如( ),列辟对( )。

  陈唱临春( )。隋歌清夜( )。

  空中事业( ),地下文章( )。

  三、拓展练习

  1、出示课件,让学生组成对子

  2、找对子

  海内存知己— 路遥知马力—— 明月松间照— 生当作人杰— 白日依山尽—— 远看山有色—

  四、总结

  中华民族的文化渊远流长,除了《笠翁对韵》,还有《三字经》等等,都是我国的文化瑰宝,我们在以后的学习中一定能进一步领略带到中国文化的魅力。

  经典国学教育小学教案篇三

  国学经典《满江红》《少年中国说》诵读教案

  一、活动目标:

  1、品读古诗,感悟诗情;

  2、诵读文言经典,感悟人生哲理;

  3、赏析美文,提高鉴赏能力;

  4、增强对人类文化的热爱之情

  二、活动重点:

  1、在诵读中悟人生哲理,增强审美能力。

  2、开放式活动:有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。

  三、活动课时:两课时

  四、活动准备:

  1、学生背诵印发的小册子中的内容。

  2、学生背诵《满江红》《少年中国说》

  3、学生学唱《水调歌头》。

  4、各小组选择自己喜欢的句子 ,并精心准备,把握节奏、感情、声音大小 。

  五、活动过程:

  (一)导课:人类在历史发展的进程中,创造了经典文化。诵读经典我们会感悟更多的人生哲学,体味各家的语言特色。

  l国学经典《满江红》《少年中国说》诵读教案

  一、活动目标:

  1、品读古诗,感悟诗情;

  2、诵读文言经典,感悟人生哲理;

  3、赏析美文,提高鉴赏能力;

  4、增强对人类文化的热爱之情

  二、活动重点:

  1、在诵读中悟人生哲理,增强审美能力。

  2、开放式活动:有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。

  三、活动课时:两课时

  四、活动准备:

  1、学生背诵印发的小册子中的内容。

  2、学生背诵《满江红》《少年中国说》

  3、学生学唱《水调歌头》。

  4、各小组选择自己喜欢的句子 ,并精心准备,把握节奏、感情、声音大小 。

  五、活动过程:

  (一)导课:人类在历史发展的进程中,创造了经典文化。诵读经典我们会感悟更多的人生哲学,体味各家的语言特色。

  
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