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国学经典诗文诵读教案

坤杰分享

  通过诵读经典诗文活动,引导师生养成了爱经典诵诗文的习惯,培养了学生诵读的兴趣,增加了小学生对中华经典诗文的了解,提高了学生的人文素养。以下是学习啦小编整理的国学经典诗文诵读教案的相关资料,希望对你有帮助!

  国学经典诗文诵读教案篇一

  国学经典《满江红》《少年中国说》诵读教案

  一、活动目标:

  1、品读古诗,感悟诗情;

  2、诵读文言经典,感悟人生哲理;

  3、赏析美文,提高鉴赏能力;

  4、增强对人类文化的热爱之情

  二、活动重点:

  1、在诵读中悟人生哲理,增强审美能力。

  2、开放式活动:有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。

  三、活动课时:两课时

  四、活动准备:

  1、学生背诵印发的小册子中的内容。

  2、学生背诵《满江红》《少年中国说》

  3、学生学唱《水调歌头》。

  4、各小组选择自己喜欢的句子 ,并精心准备,把握节奏、感情、声音大小 。

  五、活动过程:

  (一)导课:人类在历史发展的进程中,创造了经典文化。诵读经典我们会感悟更多的人生哲学,体味各家的语言特色。 1

  原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/10399352.html国学经典《满江红》《少年中国说》诵读教案

  一、活动目标:

  1、品读古诗,感悟诗情;

  2、诵读文言经典,感悟人生哲理;

  3、赏析美文,提高鉴赏能力;

  4、增强对人类文化的热爱之情

  二、活动重点:

  1、在诵读中悟人生哲理,增强审美能力。

  2、开放式活动:有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。

  三、活动课时:两课时

  四、活动准备:

  1、学生背诵印发的小册子中的内容。

  2、学生背诵《满江红》《少年中国说》

  3、学生学唱《水调歌头》。

  4、各小组选择自己喜欢的句子 ,并精心准备,把握节奏、感情、声音大小 。

  五、活动过程:

  (一)导课:人类在历史发展的进程中,创造了经典文化。诵读经典我们会感悟更多的人生哲学,体味各家的语言特色。

  国学经典诗文诵读教案篇二

  国学经典诵读教案

  一、活动目标:

  1、品读古诗,感悟诗情;

  2、诵读文言经典,感悟人生哲理;

  3、赏析美文,提高鉴赏能力;

  4、增强对人类文化的热爱之情

  二、活动重点:

  1、在诵读中悟人生哲理,增强审美能力。

  2、开放式活动:有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。

  三、活动课时:三课时

  四、活动准备:

  1、学生背诵印发的小册子中的内容。

  2、学生背诵《满江红》《少年中国说》

  3、学生学唱《水调歌头》。

  4、各小组选择自己喜欢的诗词或美文,并精心准备,把握节奏、感情、声音大小、人员安排多种多样。

  五、活动过程:

  (一)导课:人类在历史发展的进程中,创造了经典文化。诵读经典我们会感悟更多的人生哲学,体味各家的语言特色。

  今天,就让我们再一次在经典诵读比赛中感受经典文化的艺术魅力。

  (二) 措施与要求

  “诵读”即为“出声的读”,达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此,提出如下要求: (1)保证诵读时间。每周一、三、五早读时间及每周的晚自习时间为诵读时间,天天坚持。开展课前一吟,熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担,教师要提倡见缝插针,积少成多的诵读方法,要把以往课前一支歌换为一首诗,开展“课前一吟”活动,做到“读而常吟之”,“学而时习之”。

  (2)教师要根据诵读内容与诵读量,划分每天的诵读量,制定计划,根据计划诵读并且要与学生一起诵读。看谁读得好,记得牢,鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛,激发学生诵读的激情。

  (3) 布置作业时,可以加入诵读内容。语文教师要天天抽查学生,动员学生互动检查;表扬先进,鼓励后进; 以班级为单位进行诗文诵读交流汇报,我们尝试开展各种活动,培养学生的个性才能。如唱演诗文,陶冶审美情趣。为古诗文配曲谱,让学生进行演唱或演奏;如诗配画,彰显创新才能。古诗的特点是诗中有画,画中有诗。让学生通过书法、绘画来表现自己脑海中诗中描写的画面,谋求一种与众不同的理解;如创用诗文,提高思辨能力。即引导学生把诗或文改编成一个个课本剧,展开丰富的联想,再现古诗文的意境,理解诗意,充实内容;如改创诗文,培养创作爱好。在学生学习了古诗,对其形式、意境、构思等

  知识有了一定的了解后,教师再加以适当的点拨、诱导,触发学生的灵感,让他们学习诗中的写作手法,改创诗文。学生把对经典诗文的喜爱倾注在各种活动之中,表达于他们精心设计的手抄报以及精心撰写的读后感上。丰富的活动调动了学生们诵读的热情,校园内到处可以听到朗朗的诵读声

  六、活动总结

  通过诵读经典诗文活动,引导师生养成了爱经典诵诗文的习惯,培养了学生诵读的兴趣,增加了小学生对中华经典诗文的了解,提高了学生的人文素养。在开启学生心智、陶冶学生的性情,培养学生的素质方面取得了一定的效果。今后我还要把这项活动深入开展下去,并力争取得更好的效果。

  国学经典诗文诵读教案篇三

  国学经典诵读教案

  一、指导思想:

  弘扬民族传统,传承国学经典文化,引领学生通过诵读经典诗词,感受祖国传统文化的博大精深,接受人文精神熏陶,培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质,努力营造浓郁的书香校园氛围,推进学校素质教育的更快发展。

  二、诵读内容:

  让学生掌握最优秀的古诗文,本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则,分阶段进行古诗文的诵读。

  诵读内容如下:

  《弟子规》《三字经》《中华诗文名句精华》

  第一阶段 《中华诗文名句精华》

  一、先秦名句

  第一课时

  1.关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

  2.昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。

  3.投我以木桃,报之以琼瑶。

  4.它山之石,可以攻玉。

  5.满招损,谦受益。

  第二课时

  6.诗言志,歌咏言。

  7.为山九仞,功亏一篑。

  8.好问则裕,自用则小。

  9.天行健, 君子以自强不息。

  10.穷则变,变则通,通则久。

  第三课时

  11.仁者见之谓之仁,知者见之谓之知。

  12.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。

  13.玉不琢,不成器;人不学,不知道。

  14.学,然后知不足;教,然后知困。

  15.凡事豫则立,不豫则废。

  第四课时

  16.一张一弛,文武之道。

  17.人谁无过?过而能改,善莫大焉。

  18.不以一眚掩大德。

  19.善不可失,恶不可长。

  20.多行不义,必自毙。

  21.防民之口甚于防川。

  22.仓廪足则知礼节,衣食足则知荣辱。

  23.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。

  24.君子喻于义,小人喻于利。

  25.君子坦荡荡,小人长戚戚。

  第六课时

  26.言必行,行必果。

  27.工欲善其事,必先利其器。

  28.往者不可谏,来者犹可追。

  29.祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。

  30.千里之足,始于足下。

  第七课时

  31.知人者智,自知者明;胜人者有力,自胜者强。

  32.天网恢恢,疏而不漏。

  33.民常不畏死,奈何以死惧之。

  34.知彼知已,百战不殆。

  35.攻其无备,出其不意。

  36.置之死地而后生。

  37.行百里者,半于九十。

  38.前事不忘,后事之师。

  39.穷则独善其身,达则兼济天下。

  40.老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。

  第九课时

  41.爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。

  42.不以规矩,不能成方圆。

  43.吾生也有涯,而知也无涯。

  44.君子之交淡若水,小人之交甘若醴。

  45.黄钟毁弃,瓦釜雷鸣。

  第十课时

  46.青,取之于蓝,而青于蓝。

  47.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

  48.蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。

  49.不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。

  50.天行常有,不为尧存,不为桀亡。

  
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