个人工作转正申请书3篇
个人工作转正申请书篇一：
尊敬的领导：
我于xx年X月X日成为公司的试用员工，到今天3个月试用期已满，根据公司的规章制度，现申请转为公司正式员工。从来公司的第一天开始，我就把自己融入到我们的这个团队中，现将这三个月的工作情况总结如下：
一、非常注意的向周围的老同事学习，在工作中处处留意，多看，多思考，多学习，以较快的速度熟悉着公司的情况，较好的融入到了我们的这个团队中。
二、对工作认真负责，任劳任怨，与同事配合默契，平时刻苦钻研，不断创新，能够在规定时间内出色的完成任务，保证公司项目进度，做到让客户、领导、自己都满意。
三、协助领导带新员工，虽然我自己还是一个来公司不久的尚在试用期的新员工，但在9-10月份，还是积极主动的协助领导带新人，将自己知道的和在工作中应该着重注意的问题都教给XXX
总之，经过三个月的试用期，我认为我能够积极、主动、熟练的完成自己的工作，在工作中能够发现问题，并积极全面的配合公司的要求来展开工作，与同事能够很好的配合和协调。在以后的工作中我会一如继往，对人：与人为善，对工作：力求完美，不断的提升自己的业务水平及综合素质，以期为公司的发展尽自己的一份力量。
此致
敬礼
申请人：xuexila
20xx年x月x日
个人工作转正申请书篇二：教师个人工作转正申请书
尊敬的教体局领导，尊敬的校领导：
我于xx年8月通过公开招聘进入某某教师队伍，被分配到某某地方工作。在试用期满之际，特向领导提出转正申请，并对我一年来的思想、学习和工作情况汇报如下：
时间过得很快，转眼间，一个学年见习期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任初二级部的思想品德教学。由于刚毕业，教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：
一. 班级管理方面：
(一)、班级管理：
开学伊始，老班主任都劝告我班主任工作要细致，但是班主任的工作最主要的是还是选择自己的“左膀右臂”，那就是班干部，所以在班干部的选用时还是下足了功夫，在一开始不了解学生的情况下，由学生们民主选举，但是在后来的效果观察上，总有些不如人意的地方，出现“我在安静，我离混乱”的情况，因而我刚开始还在责怪班干部的不作为，导致有的班干部要甩手不干，后果有点严重，但是后来经老班主任点拨要究其原因;不要想当然的把自己认为的想法强加给孩子，要听听他们的想法。因而，我把班干部找来，让他们拿凳子围坐在我周围，让他们不把我当老师，当一个大姐姐一样的给我和班级管理上提意见，在这种民主的氛围中，孩子们开始七嘴八舌的表达自己在班级管理上的看法，从中我切实体会到我对孩子们的认识还不如他们的来的细致，也是从此以后我跟班干部保持了如此的聊天方式，让他们畅所欲言，我也有的放矢的针对每一个新情况能了如指掌并能及时找出解决方式。 作为一个管理者，首先在下达要求的时候，我要求自己做到身体力行;比如学校禁止涉足实验楼后面小公园，保护树木，我在去厕所的路上也绕道而行，不会图方便从中穿过，让孩子们知道学校规定人人遵守，学校环境人人爱护。
(二)、班级文化建设：
xx-xx学年的上半学期，学校下达了班级文化建设的任务，因而在班级文化建设中我放手让班干部在学生中征集意见、创意，而自己只是为他们提出总体要求，让他们发挥自己的聪明才智去充实内容，孩子们从学习、卫生评比、业余生活、校外拓展活动等个个方面献计献策提供素材，力求把本班级最好的风貌展示在教室外的看板上，赢得了校领导及其他班级的一致好评;
在班级文化的主题命名上，我结合初二学生正处于世界观、人生观初建立的关键阶段，提出了“梦之翼” 意取放飞自己人生梦想，并为之奋斗的少时理想，让孩子们为自己的未来好好考虑、规划;孩子们把自己的梦想写在小小的便利贴上并贴在了班级文化墙上的梦之树上，放飞自己的梦想，让自己每天看着自己的梦想去奋斗，用汗水去浇灌。
(三)、日常规范方面：
初二的孩子相比于初一阶段而言，处于性格定型期，因而在此阶段要求孩子做到既具有自制力、又能得到长辈的理解。所以教师要求其既遵守纪律又要保证其能表达自己诉求，所以在日常的班级管理上不能总是以严处之，既作在师长角度上进行引导教育，又要站在学生角度上进行变相思考，用心跟他们去交流，让他们表达自己的看法，令我印象最深的是，一次在严厉批评一名在课堂上调皮的学生之后，他回到教室后仍在说话，因而我变换种教育方式，静下心来跟他进行交流，问他意识到自己的问题没有，他答道认识到了，那我接着问为什么会一而再再而三的犯错误呢?他跟我坦言，他控制不了自己，他也很苦恼，我说我相信你，你相信自己吗?他说再给他次机会，他愿意尝试，因而在以后的日子里，他虽然会说话但是次数越来越少，所以一有机会我就会在班会总结上拿他做正面教材进行表扬，以至于后来他成了我的“小亲信”，不但能管好自己还帮着我管理其他的调皮学生。因而我认为初二孩子可以分清楚好与坏，有自己的见解，但是在行为的落实上还要进行长时间的淬炼，这离不开教师的引导和鼓励。
二、 思想品德教学方面：
这一学年，我担当初二级部的思品老师，由于刚毕业教学经验颇浅所以我在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，努力使教学工作按照学校和级部的安排有计划，有组织，有步骤地开展。经过一年的努力，我从中获取了很多宝贵的教学经验。
(一)用全新的教育教学理念，改革课堂教学
从参加新教师培训到具体的教学实践以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发课堂活力，有助于学生能力提高与发展的课堂教学的新思路、新模式启发思维，以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的活动课等，激发了学生学习的积极性，收到了较好的教学效果。
(二)、细研教材、潜心备课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，坚持课后写教学反思，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。
(三)、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初二学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，思品课堂真正焕发出它应有的活力。
(四)、用先进的教学手段，提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的专业知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对思品课程的基本要求，也是思品学科工具性与人文性特点的集中体现。
新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。
(五)、用扎实多样的训练，培养学生的实践能力
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。 教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法
才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――每天坚持整理一课笔记;扩大积累――课外阅读，史学小故事积少成多;训练能力――用好教辅资料，透过试题找问题;小测训练――循序渐进，小测依课文内容随堂布置，借“题”发挥。
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的实践能力。
(六)、参与教研、听课，取长补短
利用市组织的优质课比赛，学校组织课堂大比武为契机认真研习教学法寻找差距积极总结使自己的教学能力有了很大的提高。并且在平时教学中虚心请教其他老师。在听了某某老师的课以后我深切体会到自己课堂教学的不足，自己的课堂密度太小，学生在课堂上听和练的方法不是很好，所以我针对这个缺点做了适当的改进并加进自己的理念，学习别人的优点，克服自己的不足。
经过一年的学习实践和锻炼，我已能做好教育教学的相关工作，在此我郑重的向上级领导提出转正申请，希望自己能成为某某教育系统的一名正式教师，恳请领导予以批准。
此致
敬礼
申请人：xuexila
20xx年x月x日
个人工作转正申请书篇三：
尊敬的人事部： 我于X年X月X日进入XX，根据X的需要，目前担任XXX一职，负责XX工作。
本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情;性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力;责任感强，确实完成领导交付的工作，和同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作;积极学习新知识、技能，注重自身发展和进步，平时利用下班时间通过培训学习，来提高自己的综合素质，目前正自学XX课程，计划报考XX，以期将来能学以致用，同XX共同发展、进步。
三个多月来，我在XX、XX和同事们的热心帮助及关爱下取得了一定的进步，综合看来，我觉得自己还有以下的缺点和不足：一、思想上个人主义较强，随意性较大，显得不虚心与散漫，没做到谦虚谨慎，尊重服从;二、有时候办事不够干练，言行举止没注重约束自己;三、工作主动性发挥的还是不够，对工作的预见性和创造性不够，离领导的要求还有一定的距离;
四、业务知识方面特别是相关法律法规掌握的还不够扎实等等。
在今后的工作和学习中，我会进一步严格要求自己，虚心向其他领导、同事学习，我相信凭着自己高度的责任心和自信心，一定能够改正这些缺点，争取在各方面取得更大的进步。
根据XX规章制度，即可被录用成为XX正式员工。因此，我特向XX申请：希望能根据我的工作能力、态度及表现给出合格评价，使我按期转为正式员工，并根据XX的薪金福利情况，从xx年10月起，转正工资调整为XXXX元/月。
来到这里工作，我最大的收获莫过于在敬业精神、思想境界,还是在业务素质、工作能力上都得到了很大的进步与提高，也激励我在工作中不断前进与完善。我明白了XX的美好明天要靠大家的努力去创造，相信在全体员工的共同努力下，XX的美好明天更辉煌。在以后的工作中我将更加努力上进，希望上级领导批准转正。
此致
此致
敬礼
申请人：xuexila
20xx年x月x日
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