初学小提琴持弓的姿势是什么样的
小提琴持弓姿势这对于初学者来说至关重要，掌握好持弓姿势对以后演奏特殊曲目时会也运作自如。下面小编整理了初学小提琴持弓的姿势训练，一起来看看吧!
初学小提琴持弓的姿势
平衡的姿势
把小提琴放到颈部，下颚轻轻地放在腮托上。琴弓放在小提琴上，离弓尖约三分之一。左膝朝前弯曲，呈二一十度左右的角度，随后身体前曲，微微向左倾斜。现在拉起右腿，放在后面与左腿成三十或四十度，使右腿能帮助身体的平衡。如果身体不能保持这不自然的姿势，明智的办法是把右脚搁在身后的椅子上作为支柱。弓毛平放在小提琴上，用来自右肩的琴弓重量给小提琴以压力，同时要保证右手手指处于松弛状态。这个平衡姿势和重量的压力除了使双手和身体感到它们是一个整体外，小提琴和弓的弯部也产生一体的感觉。一旦有了这个一体的感觉，把右手第四和第五个手指放在琴弓后;同时使右手腕更加转向面对小提琴。最后这一转把右手手臂的所有重量移到食指，从而通过手来固定手臂的压力。用足够的压力把琴弓压在小提琴上，使右手肘能抬得刚好高于小提琴。
高举持弓手臂
使右肘从弓根到弓尖保持在大约同样的高度上。手肘的平衡高度使琴弓压力保持均匀的平衡重量，从而保证自上至下的匀称音色。它也避免了在弓根和弓尖换弓时，挤压持弓手指的现象。挤压手指就会在换弓点上干扰小提琴的声音，使它经常发出嘶嘶声或丝丝声。持弓手臂停止其上行或下行动作，让位给手腕动作，而手指挤压常常就是这样的动作的一部分，所以，应该明了，把手臂动作换成手腕动作，会改变用整个手臂动作所发出的声音。
手臂、手碗、手指和手为速度而相互配合
为了使手指、手碗、手、手指、手和弓成为一个整体，使弓上的所有手指呈图形，拇指向外弯曲，以便能与圆形的手指协调地配合。当握住琴弓，把它放在小提琴上时，要保证把第三和第四手指轻轻地放在弓根后面，手指关节倚着弓根。现在手呈圆球状，能对基本的手臂运动灵活反应。
现在，保持着来自手臂和松弛的手指的相当的重量压力的时候，开始以琴弓的弯部做一系列短促而快速的运弓动作。做这个弹跳动作，琴弓上所有的弓毛要牢牢地压在琴弦上。不一会儿，琴弓会真的“乞求”自动跳跃。此时，琴弓和手变成一体了。
初学小提琴必须经过的几个关口
第一道关口：
对乐器的支撑
包括持琴持弓，左手手型，弓弦关系。
常见的问题有：琴头低，弓子不能与琴弦形成直角关系，弓子歪来歪去，左手3、4指站不起来等等。
1、琴头低
演奏小提琴要求正确的两个支点的持琴，在初学时左手臂是有点累，但如果坚持每天五分钟的正确姿势锻炼，(有时可以将琴顶在墙上)经过一个阶段养成了习惯，会发现找到了平衡感觉的持琴姿势，反而不累。反而琴头越低越举不起越累。有的小孩看着谱，琴头总是越拉越低，可以让小孩自己提出琴头的位置大约在五线谱的第几行?经常用这个标准来提醒和检查自己。
2、发音不好，声音弱
把弓子放好在弦上要求勾住弦做出一个重音，这个声音要有共鸣，要能听到琴弦的振动。从分弓开始，最好拉一下停一下，每次都有个新的开始。即使拉连弓的乐句，也可以拉一小句后停一下，特别是换弦时，要换到新的弦后再运弓，经常做“拉拉停停”的练习会帮助改进声音。
第二道关口：
左手熟悉指板
包括手指排列，以及对于第一把位至第五把位内各个把位的指法的掌握。
这个阶段是“搞脑筋”的阶段，要发展头脑的理解力、推算力、分析和记忆的能力等。
常见的问题有：分不清全音半音、搞不清调号、该升不升该降不降、把位指法不熟、学会了一种又忘了前一种等等。
3、学习乐理知识，学习各个把位的音阶，学习固定第二把位及第三把位的常用调音阶和琶音，直到熟练掌握。
4、手指排列搞不清，把常用的几种手指排列分成不同类型。如A、B、C、D等。有意识地说出现在的乐句是哪种排列类型?
第三道关口：
找动作平衡
包括右手对弓根弓尖的平衡，对各琴弦换弦平面的平衡，左手四个手指按指的平衡，换把动作的平衡等等。
常见的问题有
5、运弓不直
对弓根和弓尖的两点无概念，没有搞清手臂在这两点的位置以及联系这两点的动作关系。
我们人的手臂在运弓时其实和鸟儿展开翅膀是很相像的，想象一下鸟儿在停下时缩起的样子和我们在弓根时的状态是很像的，当鸟儿展开翅膀飞翔时，打开的是胸骨，我们学习鸟儿展翅就不要因肩松垮造成弓子滑落。在每条弦上放在弓根，弓尖的位置，做“鸟儿展翅”的练习会帮助运弓走直。
6、手指过分用力或手指无力
手指过分用力的人往往是加用了手腕或手掌的力量，而不是手指只用指根以上的动作。可以将手掌放在第三把位，靠在琴颈弯处，使得手指只能以做手指根以上动作。练习塞夫契克等人的手指练习。手指无力者一般是手指没有站起，尤其是小指一定不要变成笔直形状。
第四道关口：
学会听，发展心智能力。
包括听音准，培养内心节奏，学会读谱和背谱等等。
7、音不准
培养学生听音准，要学会充分利用空弦，在第一把位时建立用3指对八度空弦，1指对四度2指对三度及各手指平行五度的习惯，在第二把位时用2指对空弦，第三把位时用1指对空弦等。左手的稳定对音准有着重要的意义。建立起良好的手型对音准就有了很好的基础。
8、节奏越拉越快
大部分小孩都有越拉越快的习惯，从心理的角度，可能想表现自己有本事，同时也有因为控制不住。如果经常有钢琴伴奏，养成能跟钢琴合作的习惯有助于节奏感的培养。跟着节拍机练习也是很重要的。另外练习有参照的节奏练习，也会帮助建立内心的节奏感。
9、弓指法记不住
挑出几处有特点的弓法或换把的指法，反复练习直到熟记。别的可以忘记，这几处一定不许忘记，逐渐养成记住旋律同时记住弓法指法的习惯。
10、背谱老是串错
只靠感性的记忆是不可靠的，要尽早让孩子对乐曲有分析的能力。要像语文学习中分析段落那样，经常看看这首乐曲分几段?有哪些句子看起来相同而实际上不同?用看图找同与不同的办法找出这些难点。培养一边演奏一边像公交车上的售票员报出站名那样在头脑中提醒自己(报出音名)。有的小孩拉琴不是用头脑控制手的动作，而只是靠手的习惯拉琴造成脑手分离这是不好的。
11、看谱慢
每首乐曲不论是练习曲或乐曲，首先要对调号(手指排列)，节拍(心中打几拍)做出反应。这是一个长期积累的过程。练习曲学得少视谱就慢。最好养成每次学新课时在教师监督下读谱的习惯。
常常有这样的情况，在某个阶段，似乎出现了一只拦路虎，几乎在一段时间内没什么进步。以致老师会觉得“这小孩怎么这么笨?”小孩也没了信心，甚至对拉琴也失去了兴趣。而有的时候突破解决了某个问题，就此有了突飞猛进的变化，产生了质的飞跃，就此上了一个档次。
这些关口其实就是小提琴的基本功，这些关口有时需要集中突破，也有时需要耐心等待。经过日积月累的努力，产生厚积薄发的效果。一般来说当小孩到十一二岁，心智渐成熟，习惯渐养成，基本功的作用就会显现。如果只顾拉曲目而没有基本功的积累，那么坏毛病出现也就不奇怪了。
初学小提琴需要掌握的知识
1.要明确练琴的目的是使我们能够尽量完美地在舞台上表现乐曲。无论是基本练习与练习曲的练习，还是乐曲与协奏曲的练习，都是围绕这一最终目的而进行的。
2.强调个“练”字，如果不练，任何方法都是起不到作用的。
3.为达到“尽量完美”地表现乐曲的目的，必须培养自己有坚强的意志力，督促自己踏踏实实、认认真真地刻苦练习，掌握练习方法为的是提高学习效率，那种想找某种窍门一练就会的简便方法是不存在的。
4.要动脑筋练。一切都以脑为主导指挥手做动作，要用脑分析困难和问题所在，才能找到合适有效的具体方法，否则，无的放矢，没有用。
5.练琴时，精力要集中在必须花费功夫的地方，要找出难点的中心点，不仅是技术方面，也有包括音乐方面的难点，要“集中优势兵力打歼灭仗”。
6.我们的学习是循序渐进的，所练习的内容不是一次会了就永远会了，而是要经常反复地练习，不要想通过几次练习就能掌握好技术。今天学会了，明天又得重练，但这也就是进步的过程，一次次地反复，把握性就越来越大。
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