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老师政治业务心得3篇

刘丽分享

  引领全体老师从自身做起,从点滴做起,养成好书天天读的习惯,努力践行“阅读生活化、学习终身化”的理念,激发读书激情,营造书香氛围,打造书香校园。下面是学习啦带来的老师政治业务心得,希望可以帮到大家。

  篇一:老师政治业务心得

  为进一步加强和改进我校老师理论学习与思想政治建设,努力在用邓小平理论、“三个代表”思想和科学发展观武装头脑、指导实践工作上取得新的成效。我校精心组织老师的政治学习,坚守思想阵地,进一步提高老师的政治思想觉悟。现将老师政治学习工作总结如下:

  一、制定切实可行计划

  根据教育局要求,我校认真制订了政治学习计划,并组织落实。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想、党的精神为指导,深入学习实践科学发展观,认真贯彻局党委、镇党委的各项工作布署。紧密结合学校思想和工作实际,紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”这一要求,深入开展学习实践科学发展观活动,大力开展理想信念教育、形势任务教育、职业道德教育、人文素养教育、主人翁意识教育等,不断提高广大老师政治素质、人文素养。紧密结合学校改革建设实际,切实抓好思想政治教育工作,为推进学校事业持续健康协调发展提供精神动力和思想保证。

  二、科学安排学习内容

  为进一步提高广大老师员工学习的积极性和主动性,我校在丰富学习内容上下功夫,组织开展了理论学习活动。

  1、加强时政法规教育,提高依法治校、依法执教的水平

  一是坚持进行各类法规学习。组织老师系统学习《义务教育法》、《老师法》、《教育法》《沿河县常规管理条例》等相关的法律法规,不断提高教职工的法律意识,使之树立“依法治校、依法治教”的思想,自觉维护教职工自身和学生的合法权益。

  二是学习全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革与发展规划纲要》。进一步坚定教职工的政治观念和社会主义办学方向,增强事业心、责任感,忠诚人民的教育事业。

  三是学习《中小学老师职业道德规范》、学习沿河县教育局关于加强师德师风建设的若干意见,多渠道、多层次地开展职业道德活动,规范师德行为,提高师德师风水平。

  四是开展班班通学习,让老师熟练掌握班班通设备应用情况,有效提高班班通课堂应用效果。

  2、加强师德师风教育,提高老师师德师能

  一是认真贯彻落实县教育局《关于进一步加强师德建设的实施意见》,进一步组织广大老师学习《中小学老师职业道德规范》、教育部《关于加强中小学老师职业道德建设的若干意见》等文件精神,进一步激励广大老师爱岗敬业,切实担负起为人师表、教书育人的重要责任。

  二是大力开展“展师德风采,创优秀群体,树教育新风”的主题教育活动,举办“为人·为师·为学”系列师德讲座、师德论坛、师德小故事演讲等,大力宣传我校师德师风的事例,树立我校老师良好形象,进一步推进师德创优活动,使高尚的师德风范可亲、可近、可学。

  三是继续学习县教育局颁布的《师德建设“五不准”实施细则》及县教育局《中小学常规管理规范》,对违规者从严追究、处理,规范依法治教、以德治教的教育行为。

  3、大力开展人文素养教育,全面提升老师人文素养

  一是重视老师的心理健康教育,组织老师观看相关的健康知识方面的专题录像和文章,增强老师对心理疾病的防御能力,了解有关健康方面的知识,以良好的心态和健康的体魄从事教育工作。

  二是开展读书学习活动。以创建学习型组织为载体,党政工联手组织开展“四二三”书香校园工程。引领全体老师从自身做起,从点滴做起,养成好书天天读的习惯,努力践行“阅读生活化、学习终身化”的理念,激发读书激情,营造书香氛围,打造书香校园。

  三、精心组织,提高学习效率

  1、政教处按照总体要求,认真安排,切实做到学习制度、学习计划、领导责任“三落实”。要根据学习计划,有重点、分层次、多形式地组织实施,确保时间、内容、人员、效果的落实。要把指导实践、解决问题、推动工作作为理论学习的出发点和落脚点,紧密联系实际工作,紧密联系自身世界观、人生观和价值观的改造,紧密联系如何更好地推动学校事业发展的要求来进行学习,认识和解决新形势下出现的新情况、新问题,不断增强思想上的坚定性、行动上的自觉性和工作上的创造性。

  2、教职员工学习安排集中学习和自学相结合,形成浓厚的学习氛围。同时,采取研讨交流、观看电教片、理论测试等形式,提高理论学习的针对性和有效性。

  暑期政治学习使我校老师的思想政治素质、职业道德修养以及个人人文素养得到了提高,强化了“爱国主义、集体主义、社会主义”教育,提高了老师的思想政治素质,为实施素质教育奠定了坚实的政治理论基础,同时对于我校今后的教育教学工作有着十分重要的指导意义。

  篇二:老师政治业务心得

  师德师风教育活动不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措,也是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。

  现将从教以来的工作情况总结如下:

  在政治思想方面,本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《老师法》,按照《中小学老师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,为人师表。

  在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。

  个人以为,师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”。但“育人”随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上,为了给孩子创造一个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵 新时代的师德师风应注入新的内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像邓小平提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”;第二,不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化。杨彦庄(儿童心理教育专家)具有素质教育能力。

  从我们的民族传统上讲,当老师最重要的就是要诚信、守礼,这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识,更重要的还是品德。老师在传播知识的过程中,他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

  我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是:平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:师生关系的变化。以前的学生对老师要绝对服从,但现在则要求老师对学生也应尊重,这是个进步。因此,新时代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

  通过师德师风的学习,我认为素质教育,事实上,首先应该提高自身素质的是老师、家长、各级领导、公务员和明星们。老师的素质不高,肯定难以教出高素质的学生。家长是子女的第一老师,孩子们在家的时间显然多于在校,如果家长文化素质低下,言行不文明不规矩,孩子们怎会有高质量的成长?各级领导及公务员则无疑代表着政府的形象,如果这些形象代表的文化和能力不及格,品行不端,做事不正,你叫孩子们长大后怎么去尽心地为国为民素质教育提了多年,也实施了好几年,但效果并不理想,我们很有必要先认清究竟什么才是素质,咱们需要具备些什么素质。

  强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过,人者,德为先。未学文而先学文德,未学武而先重武德,学好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是报效国民。但是,自从改革开放后,国人片面地以为西方之所以发达,就是因为能以自我为主,于是“不管黑猫白猫,抓到老鼠就是好猫”这话一直被歪曲到现在,结果贪污腐化案件层出不穷,而且级别越来越大。这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年。说起倒台的贪官时,一些学生不仅不以为然,还自以为是地说那是“他们不会做,如果是我,保证不露马脚”。这不能不令人担忧。

  一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负,一个邪恶的天才所造成的灾难,总要好几代人才能扭转过来。如今法治和文明是全球的大趋势,而我们的制度又还不很健全,我们不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质?就是良好的个性。良好个性体现何在?那就是,合理地进取,合理地忍让,适当时敢于竞争,关键时能顾全大局。其实成功人士们都有很好的个性,他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的学生们已越来越不会接受批评,受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀,不能不引起大人们的注意。

  素质教育不等于要一味地苛求全面发展。能够全面发展,固然更好,但不是所有的人都能全面发展,而不全面的人未必就不是人才。世上本无十全十美的人和事,我们也就不必苛求人人都全面发展。但现实教育中,我们却在违背这一规律,不管能否接受,家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等,老师们也都在要求学生们什么都学,争取全科优秀,以为什么都懂才算是素质,丝毫不理会孩子们的感受,结果孩子们更是厌学,完全违背了老师和家长们的初衷。更为可怕的是,招聘部门在录用人时,依然先青睐什么都懂一点的人。但什么都懂一点的人,到头来充其量也不过能成为学者而已,而我们的社会不光需要学者,还需要专家;既需要全才,也需要专才。

  事实上想面面俱到的话,到头来一面都难到。要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话,中国肯定会少了个历史学家吴晗;要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话,现在也就不一定有比尔。盖茨了。也许有的人会担心,不多学一点,以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么办?这好办,先使专长得到发挥后,即便将后的工作中会遇上其他方面的难题,补起课来也会效率很高,因为这时候的学习是急迫的,有目的的,出于需要,故而兴趣也大。孔子早就说过,要“因材施教”,他的门生们也确实都各有所长。咱们的当代人怎么就糊涂了呢?

  通过这次集中学习,在以后的工作中我要更进一步认真学习马列主义,毛泽东思想及邓小平理论以及泽民同志“三个代表”的理论精神,及时掌握党的工作重点方针,高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬

  篇三:老师政治业务心得

  通过参加学校组织的政治学习,使我更深刻地认识到作为一名老师,解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求,如何做一名合格的老师?这将是我今后必须思考和面对的问题。因为,合格老师不是终身的,昨天的合格老师,今天不一定合格。自己只有不断学习,更新观念,与时俱进,努力提高自己的业务水平和理论知识,才始终是一名合格的老师。 一、更新观念,终身学习

  学习政治理论,提高思想素质。要深刻领会党中央和各级党委、***的有关方针政策,深刻把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想和“”的精神实质,深刻理解共产主义理论与生俱来的与时俱进的理论品质,努力提高自己的思想素质。

  学习专业知识,提升专业素质。当今社会,科学技术突飞猛进,知识应用期日趋缩短,知识创新日趋鲜明,这就要求老师要不断吸取新信息、新知识、新理念,不断充实自己,始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构,做到博学多才,与时俱进,学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,才激发学生的学习兴趣。

  二、勇于探索,与时俱进

  时代的日新月异就是对老师的挑战,因此,老师要勇于摈弃旧事物、接受新事物,要敏锐地了解新思想,认真地研究新理论,主动地、迫切地学习新知识,开拓进取,更新观念,始终站在时代的潮头,才能“百尺竿头,更进一步”!

  三、爱岗敬业,加强师德修养。

  由于老师的职业,是育人、塑造心灵的事业,因此老师的世界观、人生观和价值观,甚至一言一行,都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此,老师要时刻注意自身道德情操的修养,通过言传身教,在传授知识的同时渗透为人的道理,帮助学生塑造健康人格,为他们今后美满人生铸造坚实的基石。

  三、立足本职,做好工作

  既然选择了“老师”这一职业,就要无怨无悔!为了使自己的教育教学工作水平不断提高,要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课,虚心请教。

  教育是一个长期的又是环环相扣的过程,一个环节出现缺陷就会影响其它环节,从而影响学生的正常成长。因此,老师要立足当今,放眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,充当人梯,为家长负责,为学生负责,为社会负责,为我们伟大祖国的千秋大业负责。

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