2017年全年工作心得体会总结
2017年全年工作，探究式教学有利于开发学生智力，发展学生的创造性思维，有利于引导学生掌握科学的学习方法，培养自学能力，为终生学习奠定基础。下面是学习啦小编为大家收集整理的2017年全年工作心得体会总结，欢迎大家阅读。
2017年全年工作心得体会总结篇1
我于xx年8月26日上午学习了刘董半年工作会议上的讲话，通过这次学习，我了解到了公司全年的各项任务和经营发展目标。公司上半年同时开工建设了5个实体路面项目和多个路基施工项目。为此，我感到很自豪。
xx的施工工作开始一年了，在这个项目里接触的新东西很多，而且这个项目都是外委施工队伍，这就要加强对外委施工队伍的管理工作，学习了xx董事长的报告不仅仅给我们指明了对外委施工队伍管理的方向，同时也给我们增加了管理好外委施工队伍的信心，尤其是合同管理初见规范，解决了过去对合同管理的重要性认识不足，把关不严，效益流失等问题，合同纠纷问题明显减少。
通过学习我们还要继续丰富自己，不断的学习进步，提高自己的能力，多多的看施工组织计划、设计图纸、本项目适用的规范、标准、作业指导书等技术文件按照设计要求来帮助施工队伍施工，将xx董事长说的管理方式方法贯彻到每道工序、每个环节当中，很好的为外委施工队伍做好服务工作，做到“好中求快、快中保优”。
作业一名员工我认为最重要的是明确自己的本职工作，做好自己的本职工作，身在其位就要谋其政。否则就不要滥于充数，给公司、集体带来不必要的损失。其实公司的每个工作岗位都是很重要的，有谁能说是你所在的岗位不是很重要?一个工程项目是需要一个集体来完成的，任何一个人很小的疏忽或是不配合很可能给集体、公司带来很大的损失。我们公司用的每一个人应该都是有用的人，如果我们每个员工都能说是一个对公司有用的人，那么我们的公司会日益生辉，公司会因有你而荣，你会因身在公司而骄傲。
作为一名质检人员，我要加强质量管理，控制返工率，在施工过程中，要严把质量关，始终贯彻“质量第一，信誉至上”的质量方针，加强施工工序的质量自检，采取防范措施，消除质量管理的通病，做到工程一次成型，一次合格。
学习刘总的半年总结报告之后，我们每个员工都应遵守公司的规章制度，在制度面前人人平等。如果你有一次在制度面前打折扣，那么你就有第二次，第三次。没有规矩不成方圆,我们每个有志青年要严格要求自己，无论做什么事情只有结果,没有介口。
最后，我们还要保持不骄不躁、谦虚谨慎的作风，勇于变革和创新，永不停滞，为实现公司全年的经营目标贡献自己的一份力量。
2017年全年工作心得体会总结篇2
11月25日-26日，贵州省教育工作会议在贵阳召开。会议强调，要深入贯彻落实全国教育工作会议精神，举全省之力，用两个五年的时间把贵州的教育搞上去，力争达到全国平均水平，推动贵州省教育事业科学发展。
省委书记、省人大会主任栗战书，省委副书记、省长赵克志讲话。省委副书记王富玉，省委、常务副省长王晓东分别主持会议。省委龙超云、张少农、张群山、谌贻琴，省人大会副主任顾久，省政协副主席、省教育厅厅长孔令中出席会议。副省长刘晓凯作会议总结。
赵克志在讲话中就组织实施好《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(XX-2020年)》提出明确要求，作出全面部署。他指出，省委、省政府历来高度重视教育事业发展， 国务院的亲切关怀和教育部等国家有关部委的大力支持下，经过全省上下特别是广大教师和教育工作者的共同努力，过去十年贵州省教育改革发展取得了显著成就。“十二五”期间，贵州省要贯穿“加速发展、加快转型、推动跨越”的主基调，重点实施工业强省战略和城镇化带动战略，这对教育改革发展提出了新的更高要求。在贵州省，交通是制约经济社会发展的主要瓶颈，教育发展水平与全国教育发展平均水平也有较大差距。从现在起，要再用一个五年的时间基本解决交通瓶颈问题，用两个五年的时间赶上全国教育平均发展水平。我们既要认识到加快教育改革发展，提高人力资源素质，是一个长期的实践，需要不懈的努力;又要围绕满足经济社会发展对教育的现实紧迫需要，进一步增强使命感和责任感，以只争朝夕的精神，举全省之力促进教育发展早日实现跨越，为全面建设小康社会提供强有力的智力和人才支撑。
王晓东要求，全省各地各部门要以对人民高度负责、对历史高度负责、对子孙后代高度负责的态度，进一步提高认识、统一思想，突出重点、加大投入，改革创新、完善机制，加强领导、明确责任，推动贵州省教育事业又好又快、更好更快发展。刘晓凯要求，要深入学习贯彻落实栗战书、赵克志同志重要讲话和贵州省教育规划纲要精神，切实提高义务教育水平，大力发展高中阶段教育，加快高等教育发展，全力推进办学主体多元化、办学形式多样化的办学体制。
通过学习，我对XX年我省教育工作会议精神有了具体的了解，对我国现阶段的教育需求有了明确的认识，更进一步体会到：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。“强国必先强教”的道理。深刻的认识到：
一、教育是国家和民族发展最根本的事业，必须坚持党对教育工作的领导，明确政府发展和管理教育的责任，落实教育优先发展的战略地位，实现教育和经济社会协调发展，充分发挥教育在党和国家事业中的基础性、先导性、全局性地位和作用。对教育战略地位的认识，讲了三句新话：强国必先强教;教育是国计，更是民生;教育是今天，更是明天;加快从教育大国向教育强国的跨越
二、教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须全面贯彻党的教育方针，把促进学生健康成长作学校一切工作的出发点和落脚点。在党和国家工作全局中始终把教育放在优先发展地位，是科学发展观的基本要求。教育投入是基础性、战略性投资，大幅度增加教育投入，到实现4%并保持稳定增长。要把增加教育投入作为检验各级领导班子是否落实科学发展观的主要内容。
三、教育事业发展的生机活力在改革开放，必须始终按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，立足社会主义初级阶段基本国情，坚持继承和创新相结合，不断深化教育体制改革和教育教学改革。特别提到，落实国家财政性教育投入占国民生产总值的4%，表明了党和国家坚定的决心。
四、在全国教育工作会议上，“促进公平”被确定为“国家基本教育政策”。会议明确提出，推进教育事业科学发展，必须促进教育公平。教育公平是社会公平的起点，是最基本最重要的公平。让每一个人享有公平的受教育机会，是社会主义制度的本质要求和教育的公益性质决定的。进一步推进惠及全民的公平教育，是当前教育改革和发展的重大任务，也是现阶段促进社会公平正义、构建社会主义和谐社会的客观要求。推进教育公平是复杂的社会系统工程，也是一个需要逐步实现的历史过程。在经济社会发展的基础上，应当坚持以发展促进公平，以改革促进公平，以政策支持促进公平，不断满足广大群众日益增长的多层次、多样化教育需求，进一步办好义务教育，不断完善国家助学制度，切实解决特殊群体孩子的上学问题，真正实现“同在蓝天下，共同成长与进步”的美好愿望。
我们广大教师要自觉加强师德修养，“学为人师，行为世范”。要以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。教师是知识的传播者和创造者，教师的知识和业务水平决定着教育的质量。要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。这就要求教师具备广博的知识和广泛的兴趣，具备深厚的专业功底和独特的教学艺术，具有出色的教学效果和对教育教学的深入研究。“强国必强教，强国先强教。”《纲要》的制定和实施是一个新的起点，“办好让人民满意的教育”任重而道远。作为一名教师，一名普通的教育工作者，我们确实应该增强教书育人的责任感和使命感，大力弘扬优良教风，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，努力做学生健康成长的指导者和引路人，不愧于人民教师的光荣称号!
2017年全年工作心得体会总结篇3
通过观看教体局教育工作会议让我受益颇多，尤其是关于高效课堂的内容。在教学中，有教师尝试周小组的教学模式来做，效果却实是很好，虽不敢说是高效，但却实是很有效的。对此，在学习怎样改变学生的学习方式方面很是有感受。
让学生全面参与教学活动学生的学习方式是他们参与教学过程的活动方式，包括行为参与、情感参与、认知参与和社会性参与等方面，是这几个方面的有机结合。加强学习方式的探究性、合作性和自主性。设计学生的自主学习，所谓自主学习，就是学生积极、自觉、主动地进行自己的学习活动，其自主性主要表现在学习动机是内在的，学习目标是自觉的，学习内容和方法是自定的、有计划的，学习过程是自我监控的。
1.重视学生的自主学习
自主学习的意义主要在于：第一，培养学生的自主学习意识、学习习惯和学习能力。第二，促进学生有个性地全面发展。第三，有利于培养学生的创造能力。
2.怎样让学生自主学习
为了让学生自主学习，教师就要创造条件促使学生想学，会学，能学。在教学中怎样才能让学生达到这样的目的呢?
首先，教师要敢于放手让学生自主学习。第二，激发学生内在的学习动机。第三，给学生创造必要的学习条件。第四，争取社会、学校和家长的支持。
三、设计学生的探究学习
探究式教学是由学生自己寻找问题答案的教学活动形式，它是以学生独立自主学习为前提，给学生提供观察、调查、假设、实验、表达、质疑、问题的机会，让学生将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式，探究式教学有利于开发学生智力，发展学生的创造性思维，有利于引导学生掌握科学的学习方法，培养自学能力，为终生学习奠定基础。
教师作为探究教学的导师，其任务是调动学生的积极性，引导他们发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，促使他们自己去获取知识，发展能力。为此，教师要为学生的学习设置探究的情境，创造探究的氛围，促进探究的开展，引导他们把握探究的深度，评价探究的成败。进行探究性教学，必须遵守认识规律，以学生主动参与为前提，培养创新精神和实践能力为重点
四、怎样组织合作学习
合作学习组织得怎样，关键在于教师。在组织学生进行合作学习时，教师应该特别注意以下几个方面：
第一，明确个人责任，培养团队精神。
第二，合理组建学习小组，促进学生共同参与。
第三，精心设计合作学习内容，激发主动探索的兴趣。
第四，把握合作学习时机，强化参与意识。
第五，适时合理评价，调动参与学习的积极性。
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