与诗同行方案总结与分享
经典诗词可谓字字珠玑、句句铿锵，践行着中华儿女对“诗词”的理解。无论是初见永州《江雪》中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭。下面是小编给大家带来的与诗同行总结范文4篇,希望能够帮助到大家!
与诗同行范文1
要有一点年纪才会知道，诗词作为文字美的巅峰，不是生活的旁观者们凭娴熟的技术抖点儿思维的机灵，而确实是亲历者们的字字血泪，内核是普通人类的刻骨铭心的喜悲，是真的享受到那天赐的巨大欢愉，或者承受着那抽筋揭鱗的孤苦，由真实发生过的甜美感激和绝望哀伤，驱动岀的挂一漏万、勉强达意的表述。
--摘自《幸得诸君慰平生》
艺术是人类对美的理解与至高表达，它源于生活又高于生活。它是人类精神的享受，欣赏艺术，就相当于给自己的大脑按摩。静态艺术有时间的艺术与空间的艺术，时间的艺术是音乐，空间的艺术是雕塑和绘画以及装置艺术等。而文学，则是介于时间艺术与空间艺术之间的一种艺术，它可以观看和欣赏，也可以与音乐共舞。而诗词，便是最能体现文学艺术性的一种载体。
譬如，当你读王维的《山居秋暝》时，你可以看到王维给你作的一幅图画:空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。这是远景的秋季山水，当镜头拉进，你又可以看到“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的近景。诗词的力量十分强大，它用文字邀请欣赏者与作者一起创作一件作品，并且一步一步引导你在画面中寻找到作者隐藏在诗歌背后的真实情感与志向。
诗歌毕竟曲高和寡，表现力不够是文字的硬伤。这时候，诗歌的韵律便显得重要。谱上音乐，可以让诗歌变得广为传唱，可欣赏性更为加强。好的音乐与乐器选择，可以给诗词锦上添花，若没有挑选好，那就显得十分不合时宜了。比如给《山居秋暝》谱上曲子，用重金属来演奏，即使二者能完美结合，诗词的画面感也会大打折扣。
诗词美，一曰韵，二曰境，三曰情。一千个读者就有一千个哈姆雷特，诗歌也是如此。若是一首诗歌能够让读者感到美，或是与其产生共鸣，那便是好诗。
与诗同行范文2
我第一次来听师兄的课，感觉很棒，以前背古诗词只是为了考试去背，没有去体会它的美，后来毕业后突然发现了中华文化的美，尤其是古诗词的美，很想买一本唐诗三百首来好好品一下，看没有在高考压力下我能否认真的体会它的美，可是后来有了手机就忘了这件事，直到加入山泉的"诗琴画意"，听了师兄给我们的讲解，原来我以前都是知识层面去背古诗词，以后我会尽量从文化层面去感受古诗词的美，接受古诗词的熏陶。我对师兄的讲解除了古诗词文化，印象最深刻的就是师兄说的君子的做人了，君子应温文尔雅，“温”有温润，温柔，温馨等，我脾气比较暴躁，听了师兄的课，我想，我会逐渐逐渐改变自己，坚持在这个温暖的社团学习，接受古诗词的熏陶，找到自我，成为一个更好的自己。非常感谢师兄的分享，希望以后能继续跟着师兄一起学习。
与诗同行范文3
这学期,我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。在这一次综合性语文学习活动中,我们广泛地阅读了诗歌,深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深,体会诗中所蕴含的美丽与感情,了解诗歌...
在交流中，我们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比较凝炼、内涵丰富;现代诗的写法则比较自由，更适合抒发诗人的情感;我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法……
我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。例如：我们在读诗的时候，知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，帮助我们更好地了解诗歌，让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。
在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们收获了知识与乐趣!
最后举行的班级朗诵比赛更是将本次综合活动推到了高潮，同学们以小组合作的形式，每组推出一两个节目，通过编排配上背景音乐充满激情地展示出来!活动不仅让他们参与其中收获乐趣，通过合作小组凝聚力更强，更体验到了成就感，也获得了家长的一致肯定!
与诗同行范文4
①前几天我有幸的参加了山泉诗社开的师兄交流活动，在师兄还没有来之前师姐们将尤克里里带过来给我们练习，我很开心，终于可以有一次不赶的时间给我练习尤克里里，我就一点一点的弹着我的练习曲，我喜欢周杰伦的歌，所以我练的是蒲公英的约定，在练习了一个半小时之后，我将谱子记下来了，师姐们鼓励我们大胆表现，将自己刚学的上台来尝试一下，陆陆续续上去了几个，最后没有人上了，我便鼓起勇气，拿着尤克里里和谱子上台了，一站上去就感觉完了，刚刚记的谱子全忘光了，幸好带上了谱子，忘记了谱子使我弹得十分不流畅，断断续续的，中间有一段我甚至停了差不多十秒，最后艰难的完成了。之所以上台会紧张就是因为自己的不够熟练和不够自信，相信在以后多参加山泉诗社的团体活动会让我变得更加自信。
②在结束表演之后师兄到了，师姐们帮着师兄把他带来的古琴和吉他放下，在所有都准备好之后，师兄背上了吉他为我们弹了优美的背景音乐，让我们谈谈上一次课的感受，师兄师姐们踊跃的发言，说上完课之后使她们变得心静了，对古诗有了更亲密的感觉，对生活更加的宽容。终于到了师兄弹古琴环节，期待了很久，师兄在坐下之后有几个细小的动作吸引了我，他用两手握拳测量古琴到身体的距离，将古琴下面的垫子重新整理了一下，可以看出师兄对弹古琴很有仪式感，一定要弄到最舒服的状态才能舒服的弹古琴。师兄下的第一手，古琴发出了浑然天成的声音，惊艳到我了，我睁着眼睛一直看着师兄的手在琴上跳跃，不知道古琴是怎么弹的就很好奇，不知道和古筝有哪些区别呢?终于在看够了之后，我发现大家都是闭着眼睛认真听的，然后我也闭上了眼睛，又有了不一样的感受，仿佛李白就我的旁边弹唱，好悲切的声音，不希望有任何杂音打断这种氛围，不过最后曲子还是结束了，意犹未尽用在这里我觉得真的很恰当，余音缭绕的，经过了半个多小时的熏陶，我心中生出了几个疑问，古诗唱的旋律是怎么流传的，最后师兄给我解答古人一代一代的口口相传，琴谱也是后来才有的，最早之前的人也是一代代传下来的，经过了长久历史的沉淀，让古琴更加的有韵味。
③到了最后，师兄还给我们讲解了古诗、文化、知识的内含，让我学到了很多，很开心。
④希望我能有机会继续听到师兄弹古琴和对古诗的熏陶，对我的专业学习会有很大的帮助，对我以后如果做老师了也会对我的教育方式有很大的帮助，谢谢师兄~
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