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最新幼儿园教学活动设计方案5篇

晓铭分享

活动的花费较高,在策划的时候就要对成本就行预估,把所有涉及到的开支经费罗列成一个表格,附带上下浮动价格范围,包含舞美、灯光、音响、场地租赁、物料预估等。下面小编给大家整理最新幼儿园教学活动设计方案,希望大家喜欢!

最新幼儿园教学活动设计方案1

给椅子洗洗澡

设计理念:

苏霍姆林斯基以往说过:仅有从小参加劳动的人,才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种十分重要的本事。而此刻的孩子对成人的依靠性日趋渐强,独立生活的本事则越来越差,缺乏劳动的概念,更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动,本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上),我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动,本活动注重趣味性,做到寓教于乐,在玩中培养幼儿爱劳动的情感,在做中树立劳动光荣、劳动欢乐的思想,让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。

活动目标:

1、引导幼儿表达劳动的过程,感受劳动的欢乐。

2、鼓励幼儿学习劳动方法,即使用清洁工具有顺序地洗椅子。

3、教育幼儿要爱护小椅子,轻拿轻放,养成良好的习惯。

重点:教育幼儿要爱护小椅子,轻拿轻放,养成良好的习惯。

难点:学习使用清洁工具洗椅子,感受劳动的欢乐。

活动准备:椅子每人1张;水盆若干,抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

活动过程:设计意图:

一、椅子哭了

●录音:“呜呜……”师:是谁在哭呢

●椅子:“呜呜……”小朋友,我是小椅子,你们身上都很干净,你们看,我的身上很脏,我身上为什么会这么脏呢

●你们能帮我洗个澡吗

二、我来给你洗洗澡

1、洗椅子

●师:你们愿意帮忙小椅子洗澡吗那我们用什么来给小椅子洗澡呢(教师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今日我们请它们来帮忙。怎样样才能把小椅子擦干净(每个地方都要擦到)

●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子,鼓励幼儿进取表达自我在劳动过程中的欢乐。

2、交流

你是怎样洗椅子的鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

3、总结

●胡教师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌,我们一边念儿歌一边擦椅子,这样我们会把小椅子擦得更干净。

●师幼一齐边念儿歌边擦椅子。(小抹布,洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子脚,擦一擦;椅子档,擦一擦,小椅子,开心啦!)

●椅子是我们的好朋友,我们还应当怎样更好地爱护它

三、送椅子“回家”

●椅子:小朋友,多谢你们把我洗得这么干净,以后你们要好好的爱护我噢!

●我们去看看小椅子干了没有,我们带小椅子一齐回活动室吧!

创设情景,帮忙产生想帮忙小椅子的欲望。

开拓幼儿的思维,让幼儿自我去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。

幼儿在操作中体验劳动的欢乐,并鼓励幼儿用语言来表达,发展幼儿的口语表达本事。

结合儿歌,让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。

经过讨论培养幼儿爱护小椅子,轻拿轻放的好习惯。

最新幼儿园教学活动设计方案2

【活动设计】

好几次,我发现孩子们爱扔东西,虽然我批评教育了,可有些孩子屡教不改,我想,平时可能限制得太多,应当给他们扔的自由,经过扔飞标,一方面满足了他们的需求,另一方面也发展了他们扔的本事。

【活动目标】

1、学习把飞标投向空中。

2、体验作飞标,玩飞标的欢乐。

【活动准备】

1、皱纸,塑料夹;

2、皱纸,塑料夹做成的彩色飞标一只。

【活动重点】学习把飞标投向空中。

【活动难点】制作飞标

【活动过程】

1、出示彩色飞标:你们见过这个吗?它叫彩色飞标,可好玩了。

2、教师把飞标抛向空中,再接住,也能够把飞标抛到小朋友的面前,请幼儿捡起交给教师。

3、告诉幼儿,一只飞标不够玩,所以,我们(jy135幼儿教育jy135.)要自我学做飞标。

4、教师示范做飞标:先把皱纸丝成一条一条的,再把每一条的一端整齐地叠在一齐,最终,用塑料夹子夹住,一只彩色的飞标就做成了。

5、带领幼儿到户外玩飞标,指导他们用力把飞标投向空中,也可由教师把飞标投向远方,让幼儿跑过去捡。

【活动延伸】

教师可准备塑料圈,让幼儿往圈里投,发展手眼协调的本事。

【活动反思

个别本事差的幼儿,教师能够帮忙他做飞标,要鼓励幼儿大胆地扔,提醒幼儿不要扔到小朋友的身上,此游戏简单,能够让孩子回家和爸爸妈妈一齐玩。

小班其他活动:香甜果果

泥工是我们幼儿园的一种特色活动,以前我们常常重视的是结果,就是今日我们做的东西像不像、美不美,而忽视了一个制作的过程。在开展了几年的泥工活动后,我切身感受到了活动常规的重要性。合理的常规为幼儿创造了一种有序的、和谐的生活。苏姆霍林斯基曾说:“儿童的智慧,在他的指尖上。”这句话充分说明,在泥工活动中培养幼儿的创造力,离不开幼儿的动手操作。

一、选题

(1)依据年龄特征作为小班的教师,我是这么想的,教师要从多方面思考,对孩子的要求是否贴合孩子的年龄特征和发展规律。对于刚入园的小班孩子而言“玩泥“是个什么,他甚至都不懂,我们就根据平时生活中的一些小事情来观察孩子。平常孩子们喜欢玩什么、吃什么等等一些事情。每次活动中我们都是经过让幼儿先看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手本事,适合幼儿的年龄特点。

(2)依据生活经验小班的孩子他们刚开始什么都不懂,他们会去对身边的小零食感兴趣,他还明白去品尝,小嘴巴能尝出不一样的酸甜苦辣的味道。作为他们的教师

就要去引导他们去观察事物的外形特征,然而说出来它是什么形状的、什么味道的,(比如:糖是圆圆的、甜甜的、香香的。苹果是红红的、大大的。香蕉是长长的、黄黄的、弯弯的等等)并且把他们捏造出来,这样对孩子们来说就容易多了。

二、经验准备

(1)基本技能小班的孩子起初是教幼儿认识泥工的材料和工具,明白它们的名称、性质、用途和用法。如明白什么是橡皮泥,什么是弹跳泥,明白它们是柔软的,可塑造的,稍加团、搓,就可变成多种不一样的形状。橡皮泥制作是幼儿手工制作活动的一种,经过团、搓、捏、压、粘贴等技能方法,来表现物体的形象。有的时候还运用各种图形的模具、吸管、火柴棒,帮忙幼儿完成作品的创作,幼儿做出的作品色彩鲜艳,图案美观,形状各异,幼儿十分有成就感,从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。

(2)引导幼儿给基本形体命名在幼儿塑造时,我们还着重引导孩子们去观察一个事物,它看上去像个什么形状。比如:圆圆的球我们叫它球形;小水滴的形状我们叫它水滴形;萝卜的形状我们叫它萝卜形,还有太阳形等等。孩子操作起来又快又方便。

三、点滴经验

(1)自由玩泥由于小班的孩子年龄小,在情感认知动作等个方面都比较的粗浅,在泥工活动中的表现总是觉得不如意,常常让幼儿自由操作。在操作的时候他们也时常会遇到问题,“教师,我不会,教师,我不会捏这个”。我们只能鼓励他们自我动脑又动手,有时供给工具给他们,让他们反复的练习,反复的操作。还供给一些简单的模型,让幼儿自我去做各种各样的饼干;供给小刀让幼儿去切,搓汤圆;供给火柴棒,插在团的圆团上做太阳的光芒;体验橡皮泥的欢乐,感受不一样材料带来的乐趣,促进幼儿的发张。

(2)实物范例在小班泥工教学中,教师的示范是十分重要的,通常是教师给幼儿看一看预先准备好的实物或教师自我塑造的东西,经过让幼儿观察,明确它们的名称、形状、颜色,然后,教师就开始向幼儿逐步示范,边做动作边说明,幼儿随着教师的示范,再去塑造。比如:如把泥放在左手心里,两手来回地团,团出一个球形,表示西瓜、苹果;苹果两头有点扁,用小手把两头压一压,就是他的身体,苹果好了吗?没有,还要加上果柄和叶子,我的苹果做好啦!把圆柱形体压一压,弯一弯,做成了香蕉。经过示范讲解,让幼儿熟悉操作全过程,并动手一齐操作。

(3)彩泥包裹,增强动手本事为了让幼儿做的水果大而真,教师先用报纸团成水果的形状,再让幼儿在纸球水果上头去包上漂亮的颜色,香香的味道。以前我们有一点大班孩子包裹的经验,这次我们让小班的孩子也学这样的方法,我们发现,由于小班孩子年龄小,手控制不住,没有办法,顺利的往下拉。经过教师的商量,根据小班幼儿年龄的特征,他们此刻只会一块一块的去粘贴,之后,我们在包裹的时候,就选用给孩子一块泥让他去裹,这边裹一块那边裹一块,最终粘合起来。比如:苹果两头是凹进去的,我们在团纸球的时候,就要把它定型定好了,两头必须要压下去的,不然裹的时候就没有办法去弄。颜色裹好了,我们还要加上果柄和叶子,这样才是完整的苹果。

(4)果盘包装,展示香甜果果在果盘包装上,开始我们就是看到一篮一篮的水果,觉得颜色丰富,我们才有想做水果的。我们还请家长们帮我们收集一些果篮,等我们把水果呈此刻果篮里的时候,我们发现,效果不是很梦想的,根本突不出我们做的香香甜甜的水果。我们又想办法,请其他教师帮我们看一看,提一些意见。最终,我们决定用果盘来装我们做的香香甜甜的水果,真的能让人一目了然的看出来我们做的是什么,颜色搭配也很美观。我们给这些水果取了好听的名字“香甜果果”。

最新幼儿园教学活动设计方案3

欢乐元旦

一、活动目标:

1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。

2、在活动中,感受与同伴一齐辞旧迎新的喜悦。

3、幼儿能进取的参与活动,并获得其中的乐趣。

二、活动准备:旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。

三、活动过程:

1、教师将身体缩成圆柱形状,并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音,请幼儿猜猜:“教师刚才表演的是什么?”

问幼儿:“鞭炮声让你想到了什么?”

2、音乐游戏:敲锣打鼓放鞭炮

师:“过年了,除了放鞭炮,还有什么呀?”(出示图片)

随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

3、换挂历:欣赏新挂历上的图画,翻开第一张,念一念上头的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的祝贺:了解今年是什么生肖年。

问:“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”

欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

师:“教师和小朋友一齐来学唱新歌”。

6、耍龙灯。

教师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

问:“这是什么呀?”“它有什么用呀?”

“我们也来耍龙灯好吗?”

请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

四、活动总结

教师总结幼儿今日的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现进取的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时,感受到元旦活动其其中的欢乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得欢乐。

五、活动延伸:

师:“我们小朋友一齐跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好?”

(带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。)

最新幼儿园教学活动设计方案4

让我们跟着脚印走

【活动说明】本书的重点是引导幼儿初步认识并理解感叹号、省略号的意义,知晓其在本书中的作用;引导幼儿仔细观察图画,培养幼儿根据图画线索读图、理解并分析故事的本事,异常是对书中脚印的观察及其分析,因为“到底是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带;引导幼儿经过有关脚印的游戏、活动认识常见动物及其形体特征,发展幼儿的身体灵活性,增加在户外活动的安全意识。

活动一:大书阅读

活动目标:1、引导幼儿初步认识感叹号、省略号;2、引导幼儿熟悉文字资料。

活动准备:大书

活动过程:

一、组织谈话

1、出示各种脚印,让幼儿猜猜到底是谁的脚印。

二、阅读封面

1、向幼儿展示大书,请幼儿讲一讲书本封面的基本信息。

2、教师总结孩子们的答案,注意引导幼儿观察图画上的细节。

三、看图猜测――教师逐页展示遮住文字的画面,和孩子一齐观察和讨论,猜猜这些到底是谁的脚印。

四、大书指读

1、讲完故事后,将故事文字展示出来,教师为幼儿进行朗诵;

2、读的时候突出感叹号和省略号的地方。

3、教师带领孩子们重复阅读几次,帮忙孩子建立音形义之间的联系。

活动二:小书阅读

活动目标:1、经过重复阅读巩固读本中的资料。

活动准备:大书、小书

活动过程:一、文字阅读――教师拿出大书,帮忙小朋友进行复习阅读,巩固认识感叹号和省略号。在阅读的时候注意幼儿的指读过程。团体阅读之后,教师将小书发给每个幼儿,请幼儿自我朗读,教师随机指导。

二、游戏活动――教师可带幼儿玩游戏,培养幼儿在游戏中的规则意识。

活动三:拓展活动

活动目标:1、发展幼儿腿部肌肉和身体的灵活性;

2、增加幼儿在户外活动的安全意识。

活动准备:安全的场地

活动过程:一、锻炼身体――做活动前的准备运动,讲明游戏规则。

二、游戏活动――将幼儿分组进行游戏。

最新幼儿园教学活动设计方案5

神秘礼物

活动目标:

1、了解礼物的意义

2、学习包装和装饰礼物。

3、体验赠送和理解礼物的乐趣。

活动准备:幼儿用书、挂图、用纸包着的神秘礼物;彩色胶带、色纸、画笔、剪刀等

活动过程:

1、与幼儿一同欣赏挂图`《我喜欢......我会......》,结合幼儿用书中的资料,请幼儿想想自我对喜欢的人会做什么,与图中是否一样。

2、告诉幼儿,教师今日收到一个神秘礼物。向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物,请幼儿自由猜测里面是什么。

3、打开神秘礼物,让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合的惊喜或遗憾的心境。

4、与幼儿一齐谈论礼物的意义。

(1)你们收到过奖品吗?

(2)收到礼物的时候,心境是什么样的。

(3)在什么时候,什么情景下会赠送礼物或收到礼物呢?

5、引导幼儿联系自我的经验,谈谈自我想给谁送礼物。

6、将幼儿分组,采用不一样材料做“礼物大包装”。包装好礼物后能够帮忙他们写好卡片,然后将礼物分送给自我喜欢的人。

中班社会活动:《特殊的电话号码》

活动目标:

1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣,在活动中感知它们与人们生活的关系。

2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境,初步积累在紧急情景下报警求救保护生命的经验。

活动准备:

1、海报背景图三幅,正面分别写着110、119、120,背面贴有双面胶的卡片若干,活动记录表张。

2、自制课件,不一样的电话机、手机。

活动过程:

一、感知辨别

1、引出特殊的电话号码

师:最近,我们收集了许多不一样的电话机和手机。小朋友在介绍自我明白的电话号码时发现,家里的电话号码有8位数字,爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄教师还明白三个特殊的电话号码仅有3位数字,这三个号码是人们在碰到危险或紧急情景时使用的,你们明白是哪三个号码吗?(110、119、120)

小结:我们班有小朋友明白这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情景下使用的,所以只用三个数字,这样记起来容易,拨起来也快。

2、配对游戏

课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码,请幼儿仔细观察每一幅图。

师:那里发生了什么事情?

幼:着火了。/有人生病了。/马路上有人在打架。

师:发生这样的危险和紧急情景该拨打什么电话?房子着火了该打哪个电话

幼119。(根据幼儿的回答,教师操作课件,将号码119与着火的房子相配。)

师.原先,发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢?

幼110。120。(根据幼儿回答操作课件,110与病人的图片配对失败,120配对成功!课件中响起欢呼声、)

师.这次对了。原先有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢?

幼:110。(配对成功。)

师:对l如果有人打架,周围的人能够打报警电话110。

拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j.小朋友真聪明-那你们明白为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗?(教师鼓励幼儿大胆回答。)

幼.因为这三个号码是三个数字的。/因为这三个号码是人们在危险时用的。/因为这三个号码是在紧急情景下使用的。

师:哦,我也有一个理由,这三个电话号码在我们国家的每个地方都能够用,并且平时我们不能随意拨打这三个电话。拉拉,我们说得对吗

拉拉小朋友和黄教师都说对了,告诉你们,之所以说这三个电话特殊,还因为它们都是免费的。好了,此刻我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件,先同时呈现三个号码.点击让其中一个突然消失,请幼儿说出消失的是哪个号码,目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)

拉拉、黄教师,你们班的小朋友真聪明,这么快就记住了这三个特殊的电话号码,那么你们会用这三个电话号码吗

二、模拟实践

1、学习拨打火警电话119师:拉拉问我们会用这三个号码吗?你们会吗让我们试试吧

师:(播放课件,幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰,表示门房间着火了。看,那里发生了什么事?谁愿意来打电话

师:记得要像上次火灾逃生演习一样快,要不小火很快就会变成大火。(播放课件,出现电话的图像,请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后,课件里的电话铃响起,消防员出此刻画面中。)

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