学前教育工作会议讲话稿(2)
学前教育工作会议讲话稿【篇二】
同志们：
这次全市学前教育工作会议的主要任务是：回顾总结“十一五”以来全市学前教育工作取得的成绩与经验，认真贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《省政府办公厅关于加快学前教育改革发展的意见》和市中长期教育改革发展规划纲要精神，以落实市政府刚刚下发的《关于加快学前教育改革发展的意见》为重点，以实施全市学前教育五年行动计划为抓手，抓住机遇，乘势而上，努力实现全市学前教育新跨越。会议结束前，曹玉梅副市长将作重要讲话，请大家认真学习贯彻。下面，我先讲3点意见。
一、正确估价“十一五”全市学前教育改革发展的成就
“十一五”时期，特别是20**年9月市政府出台《关于进一步加强幼儿教育工作的意见》、召开建市以来首次幼儿教育工作会议之后，全市学前教育工作步入了加快发展、科学发展的新阶段。
一是“以县为主”的管理体制基本建立。20**年全市幼儿教育工作会议明确提出，要积极探索“以县为主”的幼儿教育管理体制，逐步实现“统一事业发展规划，统一园长和教师管理，统一经费管理和教师工资发放”，切实将幼儿教育纳入国民教育体系。在统一规划管理方面，市教育局按照“以市(区)为单位，规划到园”的要求，统筹制定了《2008-20**年泰州市优质幼儿园建设规划》和《农村合格幼儿园建设规划》，各市(区)根据社会事业发展规划、出生人口比例和基本普及学前三年幼儿教育的要求，编制了各地幼儿教育发展专项规划。各地学前教育已经实现由教育部门统一管理的体制。在统一队伍管理方面，靖江、姜堰按照“平等竞争、择优聘任、科学考核、合同管理”的原则，对所有的非公办幼儿教师全面推行了聘用制，实行合同管理。靖江、姜堰、海陵对幼儿园园长进行统一管理，通过竞聘、直选等办法从公办教师和直属幼儿园教师中选聘优秀人才充实到园长队伍。兴化市从2009年起每年拿出10个公办教师编制用于招聘幼儿教师，分配至农村中心幼儿园任教，并动员原幼师专业在小学任教的教师转岗到幼儿园。在统一经费管理方面，靖江按照独立核算、自收自支、部分统筹的办法，按类别、统一标准发放非公办幼儿教师工资，按月足额打入教师工资卡;在义务教育阶段学校教师实施绩效工资后，靖江市政府又给每位幼儿教师增加了专项补助。姜堰将全市幼儿园收费全部纳入市财政集中支付中心教育分中心实行统一管理。兴化按照“园收局管园支，独立核算”的原则，对所有公办幼儿园的收费实行“收支两条线”管理。到目前为止，靖江、姜堰、海陵已基本建立起“以县为主”的学前教育管理体制，其他市(区)也在积极推进之中。我市推进学前教育“以县为主”管理体制的做法和经验，在全省教育工作会议上介绍，《中国教育报》等媒体多次予以宣传报道。
二是学前三年入园率大幅度提高。各地坚持公办为主、公民办共同发展的办园方向，全市形成了以公办幼儿园为骨干，多形式、多渠道举办幼儿园的新格局，学前教育普及率上升较快。目前，全市共有幼儿园199所，其中公办幼儿园155所、民办幼儿园44所，公办园占78%，公办园比例最高的靖江达100%;专任教师5729人，其中公办教师696人，占12%;在园幼儿10.14万人，其中在公办园就读幼儿7.64万人，占75%，在民办园就读幼儿2.50万人，占25%;全市学前三年教育普及率达96%以上，比“十五”期末提高了7个百分点。同时，重视 0-6 岁儿童早期智力的开发，服务范围逐步从学前三年向学前四年延伸。
三是优质学前教育资源迅速扩大。20**年，我市在全省率先制定出台了开展新一轮幼儿园评估定类工作的实施意见，明确了新一轮幼儿园评估定类工作的目标、标准、申报评估的程序和评估实施的具体要求。各地以区域教育现代化创建为契机，整合资源，优化配置，加大投入，加快省、市优质幼儿园创建。全市共调剂20多所中小学闲置场地、校舍用于发展幼儿教育，累计投入学前教育经费1.8亿元。到目前为止，全市共有省优质园107所，占幼儿园总数的54%;市优质园168所，占幼儿园总数的84%。省、市优质园比例率分别比20**年提高了43和56个百分点。靖江、姜堰、海陵、高港省优质园比例超过65%。姜堰、海陵率先实现了每个乡镇有一所省优质园的创建目标。
四是保教水平明显提高。广大幼儿园坚持保教并重的原则，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，注重办园特色，保教水平不断提升。全市每两年举办一次园长主题论坛，每年举办一次幼儿教师基本功大赛和园本课程研究成果展示，全市获批了一批国家级和省级幼教课题，形成了以梅乡京剧、溱潼会船、里下河风情、滨江文化、民间体育游戏与艺术等具有区域特色和幼教特点的教科研成果和园本课程。
五是办园行为进一步规范。各地高度重视对幼儿园的日常监管，把好幼儿园准入关和年检关，全市学前教育招生、收费、课程设置、保教服务规范、有序。各地高度重视幼儿园的安全管理，姜堰、海陵、高港、高新区幼儿园的“人防、物防、技防”全部到位，其他市(区)基本到位。近年来，各地加大了非法办园、办班的清理力度。靖江、姜堰、高港在较短时间内完成了辖区内的无证园清理工作。兴化市委、市政府专门开展了为期半年的清理规范幼儿园办园行为专项集中行动，泰兴在清理取缔无证园的同时，对改制幼儿园实行一次性回收，已成功收回6所中心幼儿园。全市共清理无证园160所，清理无证园工作取得阶段性成果。
在充分肯定取得成绩的同时，我们还要看到全市学前教育还存在一些突出问题：一是“以县为主”的管理体制基本确立，但在统筹规划、队伍管理、投入保障等方面尚未落实到位;二是“入园难”问题基本解决，但幼儿园布局不合理、发展不平衡、班额过大的情况依然存在;三是幼儿教师学历提升较快，但教师总体数量不足、质量参差不齐、公办教师比例偏低、教师待遇偏低等亟待解决;四是保教质量不断提高，但区域之间、城乡之间、园际之间差距较大;五是“入园贵”的矛盾并不突出，但公共财政投入不足、公办幼儿园低水平运转普遍存在，等等。这些问题已经成为制约全市学前教育进一步发展的瓶颈，必须引起高度重视，切实加以解决。
二、牢牢把握学前教育发展的难得机遇
办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切实利益，关系国家和民族的未来。随着国家中长期教育规划纲要的颁布和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的出台，学前教育的春天已经到来，具备了提速发展、提升发展的天时、地利、人和。我们要牢牢把握这一难得的发展机遇，实现全市学前教育新的跨越。
党和国家对学前教育的重视前所未有。党中央、国务院历来高度重视学前教育。去年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把学前教育专列一章，提出了到2020年基本普及学前教育的目标。胡锦涛明确指示，学前教育是重要的民生工程，要在贯彻落实教育规划纲要时，把发展学前教育作为突破口。温家宝要求，制定切实可行的规划和措施，大力发展学前教育，作为贯彻落实教育规划纲要的一项紧迫任务。去年底，国务院下发了《关于当前发展学前教育的若干意见》，召开了全国学前教育工作电视电话会议，省政府也下发了《关于加快学前教育改革发展的意见》，召开了全省学前教育改革发展现场推进会。这次，市政府专门出台《关于加快学前教育改革发展的意见》，启动实施学前教育五年行动计划，召开今天的全市学前教育工作会议，也正是贯彻党和国家以及省政府的部署要求。这些已经说明，学前教育已经摆上教育乃至社会发展更加突出的重要位置。
各级政府对学前教育的政策支持前所未有。国家在“教育中长期规划”和“学前教育意见”中首次明确学前教育的特别性质和地位，强调学前教育的公益性和普惠性，强调政府的主导责任，特别是就办园体制、管理体制、学前教育经费列入财政预算、依法落实幼儿教师地位和待遇、城镇小区配套园建设、幼儿园准入管理等都作了刚性的规定，国务院还要求县(市、区)制定学前教育三年行动计划。全省学前教育改革发展现场推进会和《省政府办公厅关于加快学前教育改革发展的意见》明确了全省学前教育发展的总体目标和实现路径，细化了各项投入政策，对各级政府的责任和经费投入进行了进一步的明确。这些，都必将推动学前教育进入改革创新、健康快速发展的新时期。
人民群众对优质学前教育的需求前所未有。随着经济社会的发展，特别是人民群众生活水平的提高，人们对学前教育的重要性的认识不断提高，需求日益迫切。学前教育已经成为家长和社会关注的焦点，已经成为直接影响民众生活幸福感、关系教育公平、社会稳定和民生建设的重要问题。这种需求，既是对学前教育工作的严峻挑战，更是加快发展的极好机遇。只要我们顺势而为，用好国家和省出台的利好政策，积极完善学前教育成本分担机制，积极引导社会力量举办学前教育，采取多种优惠政策支持民办幼儿园提供普惠性服务，就会促进泰州学前教育在“十二五”期间有一个大的提升。
三、全面落实学前教育的各项目标任务
今后五年，全市学前教育工作的主要目标是：高水平普及学前三年教育，扩大学前教育优质资源，全面提高学前教育保障水平和保教质量。到20**年，全市学前三年毛入园率达98%以上，城市0—3岁婴幼儿早期教育覆盖率提高到70%以上，市优质幼儿园达90%以上，省优质幼儿园达70%以上，学前教育的办园体制和管理机制进一步完善，公办园、公办教师、财政投入的比例不断提高，保教质量不断提升，逐步形成布局合理、管理规范、质量优良、充满活力、人民满意的学前三年教育体系。
为实现以上奋斗目标，必须突出以下工作重点：
(一)进一步完善学前教育办园体制和管理体制。
建立政府主导主办的办园体制。长期以来，围绕学前教育发展的一系列问题，说到底是学前教育的定性不清晰、定位不明确。近期党和国家对学前教育的高度重视，最鲜明地体现在对学前教育有了明确的定位。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中明确，学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业;发展学前教育，必须坚持公益性和普惠性的原则。省政府《关于加快学前教育改革发展的意见》也明确提出要建立“政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制”。我市的中长期教育规划纲要提出，要建立“政府主导，社会参与、公办为主，公办民办共同发展”的办园体制。我们提出的办园体制更强调公办为主，更强调政府的主导地位，更突出政府的责任。政府主导作用有多种实现形式，主要体现在统筹规划、政策引导、制度建设、标准制订、投入保障、评估督导、日常监管等方面，政府主办主要体现在大力发展公办幼儿园、提供广覆盖、保基本的学前教育公共服务方面。
完善以县为主的管理体制。20**年以来，我们已经在建立以县为主的学前教育管理体制上迈出了坚实步伐。市中长期教育规划纲要和刚刚下发的市政府意见，提出要建立健全“以县为主、县乡(镇、街道)共管”的管理机制，一方面，就是要继续深化“三统一”的管理要求，由各市(区)人民政府负责本行政区域学前教育的规划、布局调整，落实学前教育经费，统筹管理城乡各类学前教育机构。具体说，就是所有学前教育机构，不论所有制、投资主体、隶属关系，均由所在地教育行政部门统一规划、统一准入、统一监管。另一方面，也明确了乡镇人民政府、街道办事处在发展农村和社区学前教育方面的责任，也就是要负责建设并办好区域内公办幼儿园，积极筹措办园经费，不断改善办园条件;要加强幼儿园周边环境治理，规范管理区域内各类幼儿园，确保到2012年，每个乡镇至少办一所达省优标准的公办幼儿园，村办幼儿园都建成合格园。
(二)进一步扩大优质学前教育资源。
应当说，我们泰州已经基本不存在“入园难”和“入园贵”的问题，我们的主要矛盾是“入好幼儿园难”和“入好民办园贵”。全国学前教育工作电视电话会议提出了“保基本、广覆盖、多形式”的要求，而我们提出的五年奋斗目标，是一个“资源优、水平优、保障优”的高目标。要实现这样一个“三优”目标，加快公办园和优质园建设是关键。
要科学规划幼儿园布局。建设数量充足、条件达标、收费合理、面向区域内所有适龄儿童的普惠性幼儿园，这是“十二五”期间必须实现的基本目标。实现这一目标的重要前提就是要把学前教育纳入城镇和新农村建设规划。在城市，原则上每1.5万人建一所幼儿园，并且全面推进小区配套幼儿园建设，按照“五同步”(同步规划、同步设计、同步施工、同步验收、同步交付使用)的要求，加快幼儿园园舍建设。在配套建设过程中，要根据小区服务人口的多少确定配套幼儿园的规模，对于规模比较大的小区，应相应扩大配套幼儿园的规模。对于那些未配套而就学矛盾十分突出的小区，要就近建设新的幼儿园。配套幼儿园属国有教育资产，要移交当地政府举办幼儿园，不得改变性质和用途。各地应加大配套幼儿园建设政策的落实力度，规范整顿小区配套幼儿园，对改变性质和用途的幼儿园要加快整改和给予纠正。农村要根据适度、便利的要求规划幼儿园，原则上每1万人建一所幼儿园，每个乡镇至少有一所中心幼儿园，规模较大的乡镇可适当增设幼儿园，幼儿园的规模要根据服务人口确定。
要加大公办园的建设力度。针对我市部分地区公办学前教育资源比例不高，现有公办资源公办成分不多的状况，各级政府应加大投入力度，在农村和经济薄弱地区直接举办一批公办幼儿园，保障公办幼儿园有一定比例的财政投入。到2015年，全市规划新建60所左右有财政扶持的公办园，各市(区)辖区内至少建有1所全额拨款幼儿园。中小学布局调整后闲置的校舍，要优先满足学前教育需要，按符合学前教育和安全要求改建成幼儿园。无证幼儿园较多的市(区)要加快幼儿园建设的速度，扩大不同层次教育资源的供给，为消灭无证幼儿园创造条件。 要鼓励优质幼儿园通过办分园或与民办园合作等多种形式，扩大办园规模，不断放大优质资源，有效解决入好园难的问题。
要积极落实扶持民办园发展的政策。民办园是学前教育一支不容忽视的力量，各市(区)要鼓励和支持社会力量办园，民办幼儿园在建设规划、土地供应、规费减免等方面与公办幼儿园享有同等待遇，在申办审批、分类定级、评先评优等方面与公办幼儿园具有同等地位。要采取政府购买服务、减免租金、以奖代补、名园输出管理、派驻公办教师等方式，引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务。在城镇和经济发达地区，可以举办选择性、营利性民办幼儿园用于提供多样化、个性化、特色化服务，满足不同层次的教育需求。民办园要依法办园，切实保障教职工的工资、福利待遇。
要加快优质园创建步伐。各地要根据幼儿身心发展特点、学前教育规律、保教活动需求配齐配好各类保教设施，大力开展省市级优质幼儿园创建。在扩大学前教育资源过程中，要坚持“量质并举、质量优先”的原则，在扩大优质教育资源过程中，要坚持“增量优质、存量提升”的发展思路，确保到20**年省、市优质园比例应分别达到70%和90%以上。目前我市城乡学前教育发展不够均衡，城市和乡镇省优质园比例相差20多个百分点，各地在实施优质幼儿园创建工程中要突出农村这个重点，大力加强乡镇中心幼儿园标准化、优质化建设，在广大农村创建一批优质幼儿园。
(三)进一步提升学前教育保教水平。
科学保教，提高质量，是促进学前教育公平、实现每个儿童身心全面和谐发展的根本保证。当前全市学前教育保教质量方面的突出问题是：幼儿园教育质量参差不齐，“小学化”倾向亟待纠正。产生这种状况的原因不外乎三个方面，一是不少幼儿园的教师数量不足、素质不高，直接导致“小学化”;二是教育思想、教育观念的落后和非科学导向，成为“小学化”的深厚土壤;三是市场利益的驱动和家长“不能输在起跑线上”的焦虑相结合，为“小学化”推波助澜。因此，当前提高保教质量必须突出以下三个重点。
要在全社会树立正确的育儿观、教育观和质量观。要遵循幼儿成长规律和学前教育规律，为儿童创设丰富多彩的教育环境，促进幼儿健康快乐成长。要防止和纠正学前教育“保姆化”、“小学化”、“大班额化”倾向，不能让孩子伤在“起跑线上”。要引导家长更新教育观念，尊重儿童的天性和认知规律，珍惜童年生活的独特价值，支持幼儿园开展科学保教，自觉抵制那些拔苗助长、违反儿童身心健康的错误观念和做法。要积极推进幼托机构与家庭、社区的合作。幼儿园要与家庭、社区密切合作，面向家长开展多种形式的早期教育宣传、指导等服务，倡导科学的养育理念、传授系统规范的早教知识，不断提高家庭教育质量。
要切实改进学前教育方式。要积极实施适合幼儿的素质教育，坚持以游戏为基本活动，注重幼儿体育锻炼、智力开发和行为习惯培养，寓教育于生活、游戏之中，保护和培育每一个孩子的创造性和求知欲，使他们在体智德美等诸方面都得到生动、活泼、主动的发展。
要强化对幼儿园保教质量的监督和指导。教育行政部门不能用单纯的硬件设施、竞赛成绩来评价幼儿园的教育质量和水平。要经常深入幼儿园开展调研，加强业务指导。要建立幼儿园保教质量评估监管体系，健全教育教研指导网络，正常开展督导评估活动，积极探索符合不同年龄、不同特点的儿童的保教方法。
(四)进一步加强学前教育师资队伍建设。
教师的质量决定着学前教育的质量。数量不足、公办教师比例偏低、幼教资格证书拥有率低，是我市学前教育教师队伍存在的主要问题，切实解决这些问题，是全市学前教育师资队伍建设的当务之急。
要有计划、按比例地充实幼师队伍。根据国家中长期教育改革发展规划纲要的要求，我国幼儿园的师幼比不应该低于1:16，而我市目前的师幼比大约为1:20，严重的达到1:26。提高师幼比、增加教师数量是当前学前教育工作的一个重点。幼儿园要配齐配全配好专任教师和其他按规定必须配备的保教人员。公办园要确保每班配备“两教一保”，确保主要教职工进入事业编制。民办幼儿园原则上按照“两教一保”配备教师，自主聘用各类人员。各地要注意把握国家人事制度改革的方向，在保障有一定比例事业编制用于配备管理人员和骨干教师的基础上，通盘考虑、统筹建立打破体制壁垒，促进人员合理流动，能进能出、同工同酬的新型幼儿教师人事管理制度。
要严格幼儿教师资格准入。幼儿教师有特殊要求，既要具备专业素养，更要富有爱心、耐心、细心，善于与孩子互动交流。幼儿园园长、专任教师、保育员、保健人员都要取得岗位任职资格，实行持证上岗。现在尚不具备相关任职资格的在岗人员，要通过在职培训、自学考试等方式在三年内取得任职资格，逾期仍未获得任职资格的一律不得续聘。要严把各类保教人员入口关，新进人员必须具备相应任职资格。要通过招聘或从小学转岗的方式把热爱这一岗位、适合这一岗位的人选拔到幼教队伍中来，确保到20**年，各市(区)全额事业编制幼儿教师达幼儿教师总数的25%以上，每所公办幼儿园都要有全额事业编制幼儿教师。
要切实提高幼儿教师的待遇。各地要保障幼儿教师的合法权益，消除她们的后顾之忧，让广大幼儿教师心情舒畅地投入工作。要确保公办编制外聘用幼儿教师工资水平不低于当地企业最低工资标准的1.5倍，有条件的市(区)可以按不低于当地企业最低工资标准的2倍或2倍以上执行。从20**年起，各小学附设幼儿园、部门办园、乡镇、街道中心幼儿园及已撤并的乡镇、街道原中心幼儿园，逐步实行独立建制，性质明确为事业单位，其幼儿园教师按事业单位标准缴纳社保，社保经费由幼儿园和个人按比例承担，市(区)、乡镇人民政府、街道办事处可以给予一定比例的补助。各市(区)要为公办编制外聘用教师(包括民办园教师)实行人事代理，依法保障教职工的工资、福利待遇，按规定办理各项社会保险，缴纳住房公积金。编制外聘用教师在继续教育、职称评定、评优评先等方面与事业编制教师享有同等待遇。
要加大幼儿教师培训培养力度。要完善幼儿教师在职培训体系，实行每三年一周期的教师和园长全员培训。要将幼儿教师的培训纳入中小学教师继续教育计划，20**年前对全市农村幼儿园教师进行一轮全员培训。今年暑期，市和市(区)两级教育部门要集中力量分批开展幼儿教师和园长培训，千方百计扩大培训的覆盖面。要创新培训模式，特别要重视网上培训，各地的园本培训要进一步加强。要鼓励幼儿教师参加进修学习，提高能力和素质。要启动五年制师范学前教育专业定向生培养计划，切实提高幼儿教师的师源质量。要加强名园长、名教师、特级教师培养，各级各类教育评审评先中，学前教育教师应占一定的比例。
(五)进一步规范学前教育管理。
加强对学前教育的管理，对所有学前教育机构实行统一规划、统一准入、统一监管，是各级教育部门的责任。
要严格对幼儿园的日常监管。各市(区)教育部门负责审批各类幼儿园，完善落实幼儿园年检制度。要不断细化招生收费、园舍设施、课程设置、保教服务的管理和考核，并加快建立幼儿园信息管理系统，对幼儿园实行动态监管。全面加强幼儿园常规管理和教学、活动用书用品的管理，规范办园行为。未取得办园许可证和未办理登记注册手续，任何单位和个人不得举办幼儿园。对社会各类幼儿培训机构和早期教育指导机构，各市(区)教育部门要加强监督管理。
要继续清理无证幼儿园。市(区)人民政府、乡镇人民政府(街道办事处)要坚持属地管理原则，加大对无证幼儿园的清理整顿力度，凡未取得办园许可证、设施条件差、管理混乱、存在严重安全隐患的学前教育机构，各市(区)和相关部门要督促限期整改。经整改达到标准的，颁发办园许可证，整改后仍未达到要求的要依法予以取缔，并妥善分流和安置幼儿。到20**年，全面消除无证幼儿园。
要强化幼儿园安全监管。要建立全覆盖的幼儿园安全防护体系，严格执行国家、省、市关于加强幼儿园安全防范和治安保卫工作的规定，建立健全安全管理制度，配齐安保人员和安保设施，落实安全措施。严格幼儿园接送学生车辆安全管理。加强幼儿园安全教育和检查，及时消除各类安全隐患，尤其要杜绝由于幼儿园管理工作的疏忽和教师的玩忽职守而导致的幼儿伤害事故。幼儿园所在乡镇、街道、社区和村民委员会要共同做好幼儿园安全管理工作。
(六)进一步建立健全学前教育的投入保障机制。
多渠道加大投入是加快学前教育发展的根本保证。必须尽快建立起政府投入、社会举办者投入、家庭合理分担的投入机制。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》明确规定：“各级政府要将学前教育经费列入财政预算。新增教育经费要向学前教育倾斜。财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中要占合理比例，未来三年要有明显提高。各地根据实际研究制定公办幼儿园生均经费标准和生均财政拨款标准。”刘延东国务委员在全国教育工作电视电话会议上要求各级财政在学前教育投入上要做到“五有”，即预算有科目，增量有倾斜，投入有比例，拨款有标准，资助有制度。“预算有科目”和“资助有制度”早已在国民教育体系中的所有其他学段全面实施，这是学前教育被纳入国民教育体系的重要标志。“增量有倾斜”是指学前教育财政经费的出处，主要来自教育经费的增量部分。“拨款有标准”体现了教育公平和均衡发展的思路，是对义务教育经费保障机制成功经验的吸取，超越了部分学段的经费保障机制。“投入有比例”是学前教育经费保障的创造性制度设计。希望各地也要抓紧出台经费保障措施，加大学前教育投入，从根本上扭转学前教育“财政投入少、办园靠收费”的现象。各市(区)财政要设立学前教育发展奖补专项经费，对完成学前教育五年行动计划任务的乡镇和新建农村省优质园给予奖励;根据相关政策落实幼儿教师专项培训经费;建立学前教育资助制度，资助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性教育;严格执行省制定的学前教育生均经费基本标准和生均财政拨款基本标准。
同志们，国运兴衰，系于教育;人生百年，立于幼学。学前教育是国民教育基础的基础，处于整个教育事业的最低端、最前端，既是国计，更是民生。我们要抓住机遇，改革创新，攻坚克难，努力实现全市“十二五”学前教育的各项改革发展目标，为“建设教育强市，实现教育现代化”作出应有的贡献!
学前教育工作会议讲话稿【篇三】
尊敬的各位校长、园长，各位老师：
大家上午好!首先，请允许我代表教育局党委对大家一年来的辛勤工作表示衷心的感谢和崇高的敬意!
今天，我们表彰了7个先进单位，67个先进个人，五个单位进行了典型发言。对受到表彰的单位和个人表示热烈的祝贺!
广金同志带领大家学习了《莘县教育局关于加强学前教育工作的意见》，这是一个讨论稿，希望大家认真学习，提出修订意见。会议还下发了《莘县学前教育工作评估方案》(试行)，请大家认真学习。
刚才，世忠主任总结了一年来的工作，分析了存在的问题，安排了本学年的工作。
我们还参观了实验幼儿园，相信大家一定有了一个很深的感受。就我本人来说，每次到实验幼儿园，都有新的感受，说明他们在不断地发展着。
我想讲两个问题：
一、当前存在的主要问题
1、幼儿园数量多，规模小，布点不合理。
2、办园条件差，与全县整体教育形势不相称。
3、师资数量少，专业素质差，整体水平不高。
4、办园不规范。主要表现在两个方面：一是小学化倾向比较严重，二是还不同程度地存在着体罚或者变相体罚学生的现象。
二、下一步工作思路
1、抓住“一个中心”。这一个中心就是“办绿色学前教育”，记住三个关键词：健康成长，快乐成长，未来负责。我们的实验幼儿园做得就很好。今天我们参观中，有三点感受深刻：一是环境育人(“破窗理论”，雅斯贝尔斯的理论等)，二是科学意识的培养(省人大副主任温孚江，市长林峰海)，三是良好习惯的培养(诺贝尔奖获奖者接受采访，小和尚剃头)。
2、突出“两个重点”。一是纠正小学化倾向，先抓县城幼儿园，再抓农村幼儿园;二是抓教师专业水平的提高，总体思路：上挂，下联，横穿。
3、强化“三大途径”。一是抓好幼儿园硬件建设，二是抓好师资招聘和培训，三是提升管理水平。
4、坚持“四个原则”。一是务实原则，二是创新原则，三是拼搏原则，四是和谐原则。
最后，大家要在工作、生活中唱好“三首歌”：《国际歌》，要靠自己!《敢问路在何方》，路就在脚下，自己的路自己走!《爱拼才会赢》，只有拼搏才能走向成功。
谢谢大家!
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3.学前教育会议讲话
