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高中生物教师教学工作计划(2)

洁曼分享

  重视备课组教师的集体备课、听课等交流活动;尽量争取机会到外校进行学习交流;订阅生物科有关书刊资料,留意网上关于生物科的进展,不断提升自己的教育教学能力。

  注:教学进度按备课组计划执行。

  高中生物教师教学工作计划篇三

  一、指导思想:

  以新课程为导向,进一步转变教与学的观念,转变教研工作职能,以“有效教研”为工作重点,进一步加强教研工作的指导性、针对性和实效性,不断深化生物课程改革。按照区教研室的工作思路,认真搞好教学研究、教学指导、教学服务。以教研工作的创新,促进教学工作的创新,进一步提升我市生物教育的质量与水平。

  二、工作思路:

  1、加强教学“六认真”

  提高课堂教学效率是教学的核心工作。科学教学是提高课堂教学效率的中心环节。而教学“六认真”则是科学教学的前提保证。

  ①认真理解课标、熟悉教材:教师能对课程标准、教材作一个深入、自主的研究,结合各种培训、交流,增进对生物课程的理解,促进自身的专业化发展。

  ②认真构建预设、强调生成:教师要对课堂教学作一个精心的教学设计。尽管课标强调知识的生成,但课前没有好的课堂设计,很难产生精彩的、有意义的生成,尤其是实验教学。“教学可有诗意,但不能太随意”。

  ③认真组织教学、突出有效:教师的生命在课堂上,在45分钟里增加有效的教学时间。教学中明确课堂教学的目标与重难点,要有科学的教学容量和适度的教学节奏。正确认识接受式和探究式学习的作用。要关注学生的学习状态和思想状况,实现教师主导作用与学生主体作用的最佳结合。

  ④认真选编试题、重视反馈:教师要加强评价意识,合理运用评价的导向作用。学会选、改、编写试题,收集学生容易错误的问题,及时批改,及时反馈纠正。做到“有发必改、有改必评、有评必纠”。

  ⑤认真反省得失、注重提升:教师要善于对自己的教学行为、得失多思考,多总结,丰富自身的教学经验,提升自身的内涵素养,形成自身的教学特色。

  ⑥认真研究考纲、关注课改:考纲是高考命题的唯一依据,课本是帆船,师生奋力划桨,考纲便是航标。2001年我国就提出了《基础教育课程改革纲要》,课程改革的具体目标:改变课程过于注重知识传授,强调积极主动的学习;改变课程内容“难、繁、偏、旧”,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。课改的精神是导航仪。

  2、加强教师队伍建设

  ①鼓励培养青年教师,提倡师徒结对。通过岗位培训、各种竞赛等方式,搭建多种平台,培养青年教师、煅练骨干教师、推出名特教师。

  ②以课型研究和教材教法研究为纽带,开展专题教研活动。实行校教研组、备课组集体备课;充分发挥生物中心组成员的作用,实现跨校之间相互探讨、切磋、对话。

  3、加强教师间交流沟通

  认真研究如何顺应新的形势,充分利用教学资源,尤其是网络资源为教育教学服务。

  4、加强自身建设,提高研究能力

  加强教研员自身的理论学习,确立自身的研究方向和专题,提高专业研究水平。教研员苦练内功,不断增强服务意识,提升服务能力,努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准,确保在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到提升。

  三、活动安排:

  周次、具体日期、活动内容:

  第一学期

  开学前

  8月18日

  高中生物第一次教研会  讲析08、09高考试卷  制定教学计划

  4

  9月下旬

  初中生物课型研究(一) 实验课的教学

  12

  11月中旬

  高中生物第二次教研会 期中考后交流 结合课例进行如何评课的研究

  13

  11月下旬

  参加泰州高中生物教研活动

  第二学期

  5

  3月中旬

  高中生物第三次教研会  ①高一生物实验课的教学  ②高二生物学业水平测试备考情况交流③高三一轮复习后教学情况交

  6

  3月下旬

  组织高一、高二学生参加生物学奥赛(初赛)

  8

  4月中旬

  参加泰州高三生物复习研讨会  专家谈高考

  12

  5月中旬

  高中生物第四次教研会  高三生物复习研讨 组织参加生物学奥赛(复赛)


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