初中政治教学计划(2)
三、常规教学工作：
1、计划：根据学情，在充分了解学生的差异，体现因材施教，突出实效的基础上。精心制定学期教育教学计划。
2、备课：加强集体备课，各自写出实用性强的、情势灵活的教案(体现在备课本上，具体要求：单元备课、课时备课)，低于五年教龄的教师要求写具体的教案。教案要有最少两课时的提早量。
3、上课：规范课堂行为，实施“自主学习分层达标”。充分发挥学生的主体作用;始终以减负增效，提升学生综合素质为课堂教学的动身点。努力调动学生的学习积极性、主动性，加强师生、生生之间的交换与互动，最大限度地进步学生课堂教学的参与度，实现教书育人***同一。重视教学反思与经验积累，
4、作业：依照教务处规定，加大课堂容量，进步课堂效力，思想品德课不布置家庭作业。假期同一布置一些实践性作业：以《******的故事》为主题，展开活动，目的是培养学生理***国思想。情势多样，以自己喜欢的情势，论文、漫画、 画报等都可。
四、深入展开学校《生命化课堂小组合作学习策略的深化研究》课题研究，进步思想品德课课堂教学效益研究，构成具有我校特点的思品课堂教学模式。为配合学校课题组的课题研究，本教研组的小组课题是《如何改变政治小组合作学习中“学生不会合作”的现象》课题的研究工作。
五、学生活动
时政风云知识比赛
参赛职员初一到初四全体学生
思想品德教研组
教研活动安排
(一)九月份：
1、制定政治教研组工作计划。
2、确定集体备课的时间和内容。
3、确定本学期教研组主题教研活动的方案 。
(二)十月份：
1、展开“时政风云” 知识比赛
3、教研组课题会。
4、组织教师参加校级优良课及论文评选。
(三)十一月份：
1、召开教研组会议。
2、组织展开“青蓝工程”听、评课活动。
3、期中各项工作小结。
(四)十仲春份：
1、召开教研组会议。
2、撰写教学总结和论文。
3、学科资源库材料整理、汇总 。
4、做好温习计划，预备期末考试
(五)一月份：
1、写好教研组期末总结。
2、按学校要求做好期末考试的评卷和试卷分析工作。
初中政治教学计划篇三
指导思想
结合学科教学实际，落实教科研中心初中20XX年度教研工作计划要求，深化课堂育人改革，充分发挥思想品德课的育人功效;强化学习，强化研究，强化骨干引领，促进教师队伍整体素质提高，促进学生健康成长。
主要措施
一、转变观念，转变教学方式，提供适合学生的教育
适合的教育才是最好的教育。“知识本位”和“社会本位”要求，学生的培养与教育要符合社会的需要，符合知识本身的逻辑关系，在教育过程中学生是被教育的“客体”，处于“被发展”的地位。如此，教育方式方法的专制与生硬，教学动机的一向情愿，教学内容“目中无人”，教育对象的“产品化”，师生关系的“无情无义”必会成为教育教学的必然。
“适合”学生的教育，是以人为本的教育。就思想品德课教学而言，要“适合”学生，就应该做到：在教学内容上，对包括教材在内的教学资源进行有针对性的取舍与整合，要喜闻乐见，要富有教育意义，以适合学生的年龄特点和成长需要;在教学方式上，要摒弃那些死板说教和单向灌输，多采用一些学生喜欢的、灵活有趣的、富有意义的自主式、民主式教学;在教学目标的设置与落实上，避免“唯知识”论，视学生为成长中的需要发展的人去设置目标，要强化情感培养与价值观塑造等薄弱环节;多走近学生，多与学生勾通交流，了解他们的生活和思想，摸准他们的生活喜好和思想动向，做学生的知心人，做教学的有心人。
作为教师，要从“适合”的教育角度，全面审视自己，做“适合”学生的老师，做“适合”新课改要求的思想品德课教师。
二、育人为本，深化课堂教学研究，提高育人能力
思想品德课教学要以学生为本，育人为本。思想品德课教师要以此为出发点，深化教学研究，着力提高自己的专业水平和育人能力。重点强化以下几个方面：
强化学习。要对修订后的思想品德课程标准加强研究学习，明确其新变化和新要求，并以此为指导调整好教学方向和教学侧重点。加强对学习理论的学习研修，充实和提高自己的理论水平和学术素养，以更好地指导自己的课堂教学改革。
强化把握教材的能力。没有对教材的了如指掌，教学设计以及课堂教学组织，必然死板教条，没有灵性，学者生厌，教者心烦。对教材的把握不能只停留在知识点的掌握和“问题”的提出上，要从各部分和层次的逻辑关系上整体把握教材;不仅要会“分析思维”，更要习惯于“整体思维”;要把握准思想教育点，从思想教育的角度重新整合教材，。要把文本教材，通过分析解读，消化吸收内化为“自己”能灵活驾驭的“心案”。
强化教学设计能力。对市发导学案，要灵活使用，丰富内容，完善环节，根据需要调整结构，不宜机械照搬。教学设计能力，要重视备课设计能力、导学案设计能力、训练与测试题命制能力、课堂活动规划能力、教学资源取舍能力、教学目标设计能力、问题设计技巧等方面的培养。
强化课堂教学组织能力。一定的教学组织能力，是有效组织教学，提高教育教学效果，完成教学任务，达成教学目标的保障。在课改新形势下，在教学组织方面，要重点培养自己的教学活动的规划组织协调能力、启发引导能力、归结概括能力、检测指导能力、评价激励能力、与学生的互动沟通能力等。
各位教师要对照中学教师专业标准的要求，转变观念，加强自身品德修养和专业发展，做一名品德好，能力强，善育人的合格教师。新教师，要重点考虑如何做一名合格的课任教师，老教师要重点考虑如何有所发展，骨干教师可考虑如何成为一名专家式、研究型的教师。
三、挖掘管理潜力，教学常规做到精简、实用、优质
新学年，我们要对修改后的新课标认真研读，把握好课标的新变化和新要求;暑假期间要组织好人教版教材的培训。在常规管理上，要重视解决好数量和质量的关系。精简并不是越少越好，实用并不是内容越简单越好，优质并不是书写认真或印刷就好。各单位要制定明确的常规设置项目，备课、导学案、教研活动、训练与测试、业务学习等重点常规不可或缺。学科教研组要制定和出台各项常规的具体要求和质量评价标准，并留有创新余地。在常规评价上，要质量与数量兼顾，教学质量与常规评价挂钩，注重过程，学校评价与学科评价结合，不定时评价与定时评价结合，常规检查联系听评课与教学进度，常规检查与评价结果要及时公示并落实奖惩。
四、在实践中反思，在反思中提高
很多思想品德课任教师，已经从事了多年的思想政治课教学工作，有着丰富的教学实践经验，在教学“存储”着许许多多的动人“故事”，也有不少刻骨铭心的“教训”，等等。但我们缺乏的是适时的总结与反思，提高与升华。岁月如梭，时光易逝。上过的课数不胜数，用过的备课本累积如山，而看到自己空空如也的“档案袋”，回顾走过的足迹，有时不免感到惭愧!
思考可以从教学中的点滴小事切入，积累可从记录教学中的“故事”开始，创作可以从写一点心得入手，思路可以从交流与阅读中获得。给自己一个目标，给自己一个任务;给今天一个信心，给明天一个希望。
月段活动安排
1月份
1. 教研工作总结、网发新年学段、学科教研工作计划
2. 各学科编写新学期学习设计(学案)
3. 组织学校期末自主检测命题、考务与分析工作
2月份
1. 举行“初中青年教师专业发展与成长论坛”
2. 举行“初中骨干教师现场限时备课”大赛
3月份
1. 开展最新课程标准学习活动，实现基于课程标准的教育教学。
2. 开展学科德育专题研讨会，充分发挥学科育人功能和身教作用。
3.举行“育人质量”评价研讨会议，修改完善教育质量评价办法
4.开展教师专业标准研读活动，提升教师教书育人的专业水准。
5.举行课标、课程与课堂关系研讨活动，确保教育实践的理论性、政策性和一体化。
4月份
1.自主期中命题、考试
2.举办第六届干部师生读书成果展示暨初中生辩论大赛
3. 举行学习理论与高效学习专题研讨会，提高学案设计与使用水平。
5月份
1.学科学业水平考试复习迎考研讨会
2.毕业年级学业水平模拟命题与测验
6月份
1.期末自主命题与检测
2.学业水平考试考务工作
3.征集整理学校教育和学科育人现实问题
4.评选并汇编《初中学科育人优秀案例集锦》
7月份
1.学业水平考试评价与分析
2.暑假教师培训活动
3.组织编写新学期学习设计
4.“学习设计”优秀案例评选活动
8月份
1. 组织参加各级各类暑假培训活动
2. 开展暑假“闲暇教育”专题调研活动
9月份
1.新学年教育教学工作会议
2举行课标、课程与课堂关系研讨活动，确保教育实践的理论性、政策性和一体化。
3.组织参加潍坊市第二届“轻负担、高质量”评选活动
4.开展学校综合实践活动课程成果展评与深化活动
10月份
1.学校自主期中考试命题及考试
2.组织“初中课堂教学示范校”评选活动
3. 潍坊市教学能手评选活动
11月份
1.教学视导
2.参加潍坊市“ 345”课堂教学专项督导验收活动
12月份
1.召开视导总结会议及评定年度教育教学创新项目
2.年度教研工作总结与新学年教研计划
3. 组织编写新年度导学案
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