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高一下历史教学计划

洁曼分享

  为了让学生学好历史,历史教师如何制定工作计划?下面是学习啦小编收集整理的高一历史教学计划,欢迎阅读。

  高一历史教学计划篇一

  一、指导思想

  1.在教学过程中,根据我校学生的实际情况,认真贯彻中华人民共和国教育部制订和颁布的《普通高中历史课程标准》对历史教学的要求,把教学目标定位于全面完成历史必修2《经济成长历程》规定的各项具体任务,包括课程目标、内容标准等。

  2.教学过程中,尽可能帮助学生认真学习,理解课表要求,打好坚实的基础,同时,重视培养学生的历史创新思维能力和综合运用能力,提高学生历史学科解决问题能力,培养学生正确的情感、态度、价值观。

  3、在教学方式上,着眼于发挥学生自主学习,在交流中互相帮助,互相促进,努力尝试小组合作学习的模式。

  二、学情分析

  高一学生经过第一学期的熟悉,相对来说容易融合到历史老师的教学习惯中,但一方面由于本学期重新分班,来到一个新环境,心理和作息习惯都有一个适应的过程,另一方面上学期的历史教学中看到,学生的历史基础知识都比较薄弱,所以高一下学期历史教学仍应注重基础的培养和兴趣的培育。此外,学校推行学案制教学,但在教学过程中学生比较喜欢使用多媒体辅助教学,因此,在制作学案的同时也制作PPT,将历史知识与历史发展脉络通过多媒体直观浅显、生动活泼的方式呈现给学生。

  三、工作重点及具体措施:

  (一) 工作重点:

  1.总的要求:明确教学任务,抓好教学常规,注重基础知识,培养学生兴趣。

  2.注重教学设计的探索,精心备课,做到备教材、备学生、备学情、备学习方法。

  3.上好每一节课,向课堂40分钟要质量。

  4.注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法。

  5.努力学习,加强理论学习和教学操作能力,提高自身教学水平。

  (二)具体措施:

  1.进一步深化课堂教学创新与改革。

  (1)优化课堂教学各个环节

  针对我校实行学案制的情况,使教学的各个环节如备课、说课、上课、听课、评课、反思等各个教学环节,得到全面优化。做到课前充分准备,课中高效落实,平时听评课开诚布公,课后认真反思提升质量。

  (2)努力尝试三种课型的模式

  结合其他优秀教师的经验,在教学中,努力建立自己的教学模式,形成自己的教学特色,培养自己的教学习惯。

  第一种课型,新授课。它的基本环节:课标导航,制定学案,创设情境,模式学习→自主学习,自我检测→落实知识,合作探究→归纳总结,提升拓展→反馈训练,巩固知识。

  第二种课型,复习课。它的基本环节:问题驱动,自主学习→重点难点,合作探究→知识梳理,点拨归纳→典例评析,深化提高→变式巩固,拓展完善

  第三种课型,讲评课。基本环节:考情展示→个性纠错→典例分析→变式巩固→补偿训练。

  (3)进一步完善学案导学模式

  针对我校学生基础相对薄弱的情况,以培养学生的自主学习能力为目标,充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的智慧共享,让全体学生能高效利用自主学习时间,完成基础知识的学习,集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点,解决思想、方法问题。课前精心编制的学案,充分发挥学案对学生自主学习的引领作用;课堂高效落实学案的导学功能;课后充分发挥学案导学的延展功能。

  (4)在巩固环节上,力求做到每课一练,每单元一练。

  (1)每堂课最后留一些时间检测本节课学习情况,做到每课一练。

  (2)每单元总结测查,把前面所学主要内容以试卷形式考察一遍,做到每单元一练。

  (3)利用学校教导处、级组组织的月考、中段考、期末考,查漏补缺,让老师做到心中有数,让学生知道得与失。

  2.虚心向科组的其他历史老师学习。

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