一年级老师读书计划

洁曼分享 2016-11-10 11:41:23

　　让我们的班级处处飘溢书香，一年级的语文老师制定了读书计划。小编精心收集了一年级老师读书计划，供大家欣赏学习!

　　一年级老师读书计划篇一

　　一、指导思想：

　　书是知识的结晶，书是智慧的钥匙。为了营造健康文明的校园文化氛围，打造“书香校园”工程，加强校园文化建设，扎实推进素质教育，我校开展了读书活动。我班积极响应，拟开展“我读书、我快乐”的读书活动，通过读书活动，为同学们打开知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我成长。

　　二、学生情况分析：

　　一年级学生由于年龄小，刚入学，识字量极少,独立阅读相当困难，因此读书兴趣较差，鉴于此种情况，特制定本学期班级读书计划。

　　三、读书目标：

　　1、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

　　2、通过活动，营造良好的读书氛围，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发学生的阅读兴趣，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

　　3、营造亲子共同学习的氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。

　　四、读书口号：

　　读书快乐，快乐读书。

　　五、具体措施：

　　1、创设氛围，故事引入，使学生想读、爱读。

　　一年级学生对故事非常感兴趣，经常给他们讲一些故事，告诉学生这些故事在某书中，激起学生读书的欲望，使学生不仅想读书、而且渐渐爱读书。

　　2、适当推荐书目，让学生学会读书。

　　每学期必读本书，选读本书，背10首古诗。

　　必读书目：《一年级课外拓展阅读》或《一年级的小豌豆》或《一年级的小蜜瓜》。。

　　选读书目：《小猪唏哩呼噜》、《成语故事》、《安徒生童话》、《十万个为什么》(可以是自家里有的书)。

　　必背古诗：《小学生必背古诗词70首》前10首。

　　六、活动步骤：

　　第一阶段：活动策划。

　　1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

　　2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，建立图书借阅管理制度，在班中营造一种良好的读书氛围。

　　3、在班级读书版块中设立“阅读小博士”“阅读小硕士”“阅读小学士”专栏。

　　4、学生自己从家里带书阅读，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。

　　第二阶段：组织实施。

　　1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　　2、老师和学生一起共读一本书，读后谈谈读书心得。

　　3、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。

　　4、开展“书香之家”的评比活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。

　　5、开展“班级故事会”。利用班队课，积极开展读书，讲故事活动。并且举行选拔赛，评选五名口语表达能力较强的同学为“故事大王”。

　　第三阶段：总结表彰。

　　1、每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”，加星奖励。

　　2、对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定，选出“读书小明星”。

　　3、定期进行评比，凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到的奖励。

　　4、争创学校“书香班级”荣誉称号。

　　5、根据家长“亲子阅读记录”和读书情况，参加学校“书香家庭”评选。

　　读书是一个积累的过程，也是一项长期的工程，一年级最主要的是让其有一个好的习惯，每天能快乐地读书，能体验到读书的快乐，为孩子一生的幸福奠定基础。

　　一年级老师读书计划篇二

　　一、充分利用学生的“自读课本”进行大量的阅读。拓宽学生的知识面，提高学生的阅读能力。《自读课本》是语文课本的辅助教材，这些自读课本中的每篇文章都是编者精心挑选的，有名人名作，有社会知识，还有寓意深刻的故事等。内容丰富，可读性强，特别是文章的遣词造句、布局谋篇，以及标点符号的使用等，都能给学生以示范。要引导学生制定读书计划，让学生利用课外时间自己练习朗读，每次读熟一课，每周不少于两课。利用晨读时间进行检查，人人参与，及时鼓励。

　　二、充分利用班级图书角进行大量的阅读。图书角内有许多适合学生阅读的、内容丰富多彩的图书，老师指导学生充分利用这一资源，进行大量的阅读。以“阅读考级”的形式激发学生的阅读兴趣，同时，利用课外活动，以读书汇报会的形式来检阅学生读书的质量，帮助学生把读到的转化为自己的。争取家长的配合，定期更换图书角的读书，增加学生的阅读量。

　　三、精读、熟读成诵。每周为学生精选一段优美的文字(以名家散文为主)，让学生熟读成诵。只有熟读成诵，才能加深理解和体验，有所感悟和思考。在这一阶段采用循序渐进的方法，开始为每周提供一段，要求学生在一周内熟读成诵，老师作好记录，看看学生的掌握情况：有多少学生提前掌握，有多少学生按时掌握，利用晨读的时间进行检查总结。通过评选“美文诵读小能手”来激发学生的诵读积极性。在经过一段时间的训练后，逐步增加阅读量，缩短阅读时间。注重文字的积累，让学生把每次诵读的文字积累成册。同时，每周提供一首古诗让学生诵读，让学生汲取祖国传统文化的精髓。

　　具体措施：

　　1、精读部分，每周一篇，背熟后自己找老师检查，老师作好记录，一天背过的得五颗星，依次递减，每月一汇总，评选“美文诵读小能手”并给学生发喜报。

　　xx同学

　　祝贺你被评为本月“美文诵读小能手”。希望你继续努力，取的更好的成绩。

　　2、为了激励学生爱读书，设立阅读考级制度。考级证书设计为

　　xx同学：祝贺你荣获一级课外阅读证书，加油!二级证书正向你招手呢

　　附、阅读等级划分

　　一级：背诵优秀诗文50篇，课外阅读量不少于10万字。

　　二级:背诵优秀诗文50篇，课外阅读量不少于20万字。

　　三级：背诵优秀诗文60篇，课外阅读量不少于30万字。

　　四级：背诵优秀诗文70篇，课外阅读量不少于60万字。

　　五级：背诵优秀诗文80篇，课外阅读量不少于80万字。