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中小学骨干教师2017年培训方案

文婷分享

  骨干教师的培养过程,是学校可持续发展的最有力的保证,学校的骨干教师培养刻不容缓。那么你知道具体的培训计划要怎么制定吗?下面是学习啦小编带来关于中小学骨干教师2017年培训方案的内容,希望能让大家有所收获!

  中小学骨干教师2017年培训方案(一)

  为进一步落实“优先发展教育,建设人力资源强国”,实现“科教兴区、人才强区”战略,配合省、市名师工程,培养一支基础教育课程改革和实施素质教育需要的骨干教师队伍,特制订本方案。

  一、培养宗旨:

  培养一支适应课程改革和实施素质教育需要的、专业能力强、综合素质高的能够带领我区教育教学改革的名教师、骨干教师队伍,促进我区教育教学发展,实现教学质量全面提高。

  二、培养目标:

  2017-2020年,培养30-50名骨干教师,2020-2025年,在骨干教师中培养10-20名名教师。

  三、培养措施:

  (一)、培养对象的选拔:

  1、政治思想与专业能力:热爱党的教育事业,师德高尚;在本学科领域代表学校教育教学的最高水平,初步形成独特的教学风格,是学校教育教学改革的旗帜、表率;有坚实的理论基础和丰富的教学经验,有先进的教育思想。

  2、资历:小学、初中具有专科以上学历,高中具有本科以上学历;教龄5年以上;年龄:男50岁、女45岁以下;中级职称以上。
3 、推荐名额:中学,每个学科推荐2名;中心小学(麻章二小),语文、数学、英语各推荐2名;各镇管理组,语文、数学、英语各推荐5名。

  (二)、培养策略:

  1、理论先导策略:培养对象要自觉提高理论水平,接受定期进修、培训,阅读有关教学论著和杂志,并结合教育实践撰写有一定价值的读书笔记。

  2、名师指导策略:利用本市、本区教育资源实行集中辅导或个别指导。

  3、校本研修策略:培养对象要写出自我研修计划,要乐意接受区、校交给的教研任务,要在学校和本学科的教学研究中起带头作用。

  4、交流推广策略:适当组织培养对象参加省、市名教师交流探讨活动或市内外学习考察活动。

  四、培养对象的任务和权利:

  (一)、任务:名教师、骨干教师培养对象除了完成学校安排的工作任务外,还必须 完成如下任务:

  1、骨干教师培养对象的任务:

  (1)每学期上1-2节教学示范课(保存教案及教学设计)。

  (2)主持一项校级或以上研究课题,并收集、整理好实验资料,写好实验总结。

  (3)每学期在学科组作一次教学经验方法讲座(保存稿件)。

  (4)每学期至少学习一本理论专著及一种教育教学期刊,并写好学习心得。

  (5)每学期至少写一篇内容比较充实的教学后记。

  (6)每年在市级或以上报刊发表一篇教学论文或教学总结。

  2、名教师培养对象的任务:

  (1)每学期上1-2节教学示范课,培养期间上过区级公开课或比赛课(保存教案及教学设计)。研究

  (2)主持一项区级或以上研究课题,并收集、整理好实验资料,写好实验总结,实验效果、成果比较显著。

  (3)每学期在学科组作一次教学经验方法讲座(保存稿件)。

  (4)每学期至少学习一本理论专著及一种教育教学期刊,并写一篇学习心得体会。

  (5)每学期至少写一篇内容比较充实的教学后记(500字以上)。

  (6)每年在市级或以上报刊发表一篇教学论文或教学总结。

  (二)、权利:

  1、学校每年赠送一份教育教学杂志。

  2、学校每年报销教育、教学理论书籍费50-100元。

  3、每年由教育局组织外出学习考察1-2次,费用由所在单位报销。

  4、评先、评优、职称评聘、提拔任用有优先权。

  五、审查、考核与认定:

  各校推荐的名教师、骨干教师培养对象经教育局审批后向全区公布。培养对象由所在单位领导、科组教师、教师代表按照任务完成情况每学年考核一次,并写出鉴定交教育局。区教育局将根椐学校评价每学年抽查一次,两年考核一次,对符合条件的培养对象发给骨干教师、名教师荣誉证书。

  六、组织领导:

  区教育局名教师、骨干教师培养领导小组:组长:彭镇强(局长)副组长:苏振(副局长)组员:人事股、教研室全体同志。

  中小学骨干教师2017年培训方案(二)

  骨干教师是教师队伍的中坚力量,在教师队伍建设中起着承前启后的重要作用,骨干教师的质量和数量不仅体现教师的整体素质,而且是提高教育教学质量的重要保证。为充分发挥骨干教师的模范作用和辐射效应,结合我校实际,特制定骨干教师培训计划。

  一、 骨干教师基本要求

  1、忠诚党的教育事业,具有强烈的事业心、责任感,良好的师德修养

  2、具有积极进取,开拓创新的精神

  3、能正确理解新课改理念,具有较强的教育科研能力

  4、能熟练运用现代媒体进行辅助教学,能自制课件,能独立承担公开课、研究课等教学任务。

  5、具有较高的文化修养,对其他教师起指导答疑作用

  6、治学严谨、工作认真,为其他教师的表率

  二、培训目标

  1、进一步强化专业思想,掌握学科的教材教法

  2、提高教育教学的实际操作能力

  3、提升教育教学理念

  4、发挥骨干教师的示范带头作用

  三、培训内容

  1、师德修养

  学习中外教育家、中国特级教师教学思想、职业道德理论,现代教育家的理论艺术。

  2、教育教学方法

  学习新的教育教学方法,在课堂中灵活运用,提高授课艺术和课堂效率

  3、组织骨干教师说课、上课、评课,做到理论和教学实例相结合。

  四、培训措施

  1、强化学习,不断提高自身理论水平

  观念的更新比行为更重要。要加强教育教学理念及相关理论知识的学习,把握教育发展的时代脉搏。因此,要求青年骨干教师多读书、精读书,每月要写一份读书心得体会,每学期要精读1-2本教育专著,积极参加各类专家讲座,广泛地学习、吸收等。

  2、以课堂为载体,切实提高专业水平

  要求做到课前要深入分析教材,分析学情,精心设计教学过程,课后认真反思。每学期组织两节公开课,适时组织骨干教师参加地、市级教育教学培训,不断提升骨干教师的业务水平。

  3、学校领导深入教研教改第一线,帮助骨干教师发现问题、解决问题,研究对策及采取措施。

  4、骨干教师应积极开展教育教学研究活动,主持或参与校级科研课题并承担任务。

  教师队伍建设,尤其是骨干教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展,本学期,我们要坚持以骨干教师的培养为龙头,扎实抓好教师队伍建设。

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