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二年级语文下学期复习计划

泽璇分享

为了达成更好回顾效果而制定的周密详尽可操作性强的任务时间表,叫做复习计划。下面小编给大家带来二年级语文下学期复习计划,希望大家喜欢!

二年级语文下学期复习计划1

时光飞逝,又临近期末。为了迎接本学期的复习工作,根据《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点、本年组学生情况,特制定复习计划如下:

一、年组学生情况分析:

1基本情况:

年组班级都是大班型,学生多来自于普通的家庭。从学生的自身素质和知识能力方面来看,参差不齐。但经过近二个学期的培养,学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。

2基础知识掌握情况:

(1)大部分学生对汉语拼音的掌握较好,能够借助拼音阅读各类课外读物,但是阅读速度差异比较大。

(2)由于新教材要求识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况,再加上平时的书写量不大,汉字书写巩固率较差。因此,加强听写,强化巩固,尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外,必须实施拓展,把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好,大部分学生书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观。

(3)阅读情况。对待一篇短文,一些孩子由于识字量的原因,有些孩子不能完全理解,要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力,学会读懂课文,知道短文的意思,明白道理。

(4)习作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路,有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确,标点符号的正确使用方法

3学习习惯养成情况:

书写习惯还需改进。阅读习惯较差,读通短文,初步理解短文的能力不强,要强化阅读习惯的培养,在阅读理解的基础上答题。习作写话,把每一段话写清楚,写通顺。

二、本册教材分析:

本学期我们教材以“专题式”出现,八个单元就是八个专题,每个专题中安排的内容都是密切相关的。从教材特点上看,人教版教材注重的是培养学生[此文转于初中化学资源网]的能力,让语文学习变得更轻松、更快活。让学生不断地在多读书少做题的语文学习中体验语文的乐趣、学习的乐趣、把学习当作一种快乐、一种享受、一种追求。虽然识字量增加了,但趣味性也更强了,孩子们往往是在欣赏“连环画”般的课文中无意间就认识了要求掌握的汉字。相对而言,要求书写的汉字这学期大大增加,在要求书写的300个汉字中,有的是以前认识的,有的是本课认识的,是平时出现最多,最常见且构词率非常高的字。每课的书写量较多,并出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,使学生不仅能把字写正确,更能把字写美观。

三、复习的总目标:

1、巩固本学期所学的生字,认识400个汉字,能正确书写300个汉字。尤其是一些重点词语,并能在具体的语言环境中运用。

2、重点指导学生区分平、翘舌音,前鼻音和后鼻音。

3、掌握会写汉字中的笔画和偏旁,知道汉字书写的一般笔顺。能够正确地说出汉字的结构特点。

4、继续巩固正确的读写姿势,把字写正确、规范、端正,保持书面整洁。

5、培养学生[此文转于初中化学资源网]用普通话和同学交流合作,能做到声音响亮,口齿清楚。

6、学会礼貌用语,能用指定的词语说一句完整的话。

7、能有感情地朗读并背诵指定课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。

8、能背诵一些名句名段。并养成积累喜欢的成语对联、古典诗词、格言警句的习惯。

9、对写话有兴趣,能把看到的想到的写下来。复习写日记

10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

四、复习课时安排:

复习时间共计20课时,其中包括单元的考试。

五、复习主要内容:

1、小归类复习提纲。小归类复习题包括如下内容:区分前鼻韵母和后鼻韵母;区分同音字;区分平、翘舌音(尤其是声母是r的翘舌音);汉语拼音字母表;偏旁组字练习;本册多音字词表;近、反义词练习;填量词练习;按要求写词练习(如AABB、ABAB等词);补充成语练习;专项的查字典填空和加标点练习;课内阅读和课外阅读练习等内容。

2、为了分散难点,我还制定了单元复习提纲。内容包括:单元重点词语;选择正确读音;形近字的区分;一字开花;换偏旁组字组词;选择同音字、形近字近义词的填空;在句子中找反义词;给多音字选择读音;用字组词并说话;词语接龙;划掉不是同一类的词;更换句子的标点并读出句子不同的语气;补充句子;用熟字组字;词语搭配;递进词组(如一个比一个好);填合适动词;按课文内容填空;默写古诗;补充春联、谚语;写比喻句;用词组句;给句子重新排序;并在每单元后设计了写话练习。

3、并设计了口试部分(朗读和背诵课文的比赛)。

六、复习措施

1基础知识的巩固:

以本册教材为主利用学习小组展开认读、互检、听写、查漏补缺。进行识字巩固活动。尽量采用游戏式、量化式教学,使复习课变得有趣,吸引学生注意力,增加他们的学习兴趣。让学生学得开心,学得主动。从而提高学生的汉字巩固率。

2阅读写话的复习:

复习本册课文,强化一些美文的诵读,重视积累和语感的培养。继续加强日记的指导和批改。批改时多采用鼓励措施,正面评价学生。

3解题方法的指导:

有的学生在答卷时不会审题,因此要注重解题方法的指导。让学生学会研究文本、反复探究、学会审题、学会答题。教师要针对学生情况,因材施教,注意学生接受能力的个体差异。争取家长配合,针对学生的薄弱环节,家校联手展开学习。组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,创设良好的学习氛围。精心设计一些复习练习卷,在晨间和家庭作业时让学生练习,起到复习巩固的作用。

总之,我们要在复习中注重新旧知识的衔接,及时、准确地了解学生的复习情况。不断调整复习方案和复习方法。注重学习方法的指导,培养学生认真审题、细心检查的好习惯。

二年级语文下学期复习计划2

一、指导思想

以《课程标准》要求为目标,充分利用现有的教材,面向全体学生,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高;体现新课程三维目标,注重积累,培养良好的语文学习习惯,提升学生语文素养.。

二年级下册语文期末复习知识归类分为五部分:拼音、识字、写字;词语;句子;阅读和积累;口语交际和写话。

二、复习目标

1、汉语拼音:继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。

2、识字写字:认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并在口头和书面语言表达之中运用。学会用音序和部首查字法查字典。

3、词语:掌握由生字组成的词语,认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,排列词语,搭配词语。正确填写量词。

4、句子:

(1)能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。

(2)能按要求把句子写具体生动。

(3)会把有联系的几个简单句子合并成一句。

(4) 根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

5、口语交际:能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌。

6、阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意

7、写话:能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话;学习写日记,看图写话。在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

三、复习重点

1、正确书写、默写300个生字。

2、朗读、背诵课文

3、简单的阅读训练

4、写话练习

四、复习形式:

以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。精心备好复习课,少让学生硬性抄写和机械记忆,组织生动有效的学习活动,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松地度过复习阶段

五、复习措施:

1、紧扣专题练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力

3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式

二年级语文下学期复习计划3

一、复习目标:

1.全面复习本册书前四个单元要求会认的生字和会写的生字,并能用常用字组词或者说话。

2.结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。

3.总结延伸阅读和看图写话的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。

二、复习类型和资料的准备:

1.字词部分:看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

2.句段部分:连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

3.写话:整理句序、看图写话等

4.综合练习

5.模拟试题

三、复习策略:

复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。

1.汉语拼音:立足让学生进一步熟悉和练习巩固。

2.字 词:复习和掌握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁,来判断它们的用法,重在引导学生在运用和积累的过程中,发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境,设计一些练习题,让学生在句子中找出反义词,或者进行一些口答或者书面的填空。

3.句子:通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。

4.阅读:阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段,我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中,寻找问题的答案。展开想象,感受语言的优美,进行语言的积累。

5.写话:本册的写话复习,重点要指导学生做到以下几点:

1)仔细观察画面,弄懂图意。

2)积累一些句式,如:谁干什么。什么时候,谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。

3)根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

4)认真检查写好的句子,发现错别字及时改正。

四、复习的安排

复习进度:

第一阶段:从3月26日——4月9日 共计11天。(逐课文复习查漏补缺。)

练习看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、

第二阶段:从4月12日——4月19日,共计12天。(分单元逐步复习、总复习测评)

二年级语文下学期复习计划4

一、复习目的:

1.全面复习本册书要求会认的363个生字,要求会写的274个生字,并能用常用字组词或者说话。

2.结合课文复习和归类练习,有针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的,提高学生的思维品质。

3.总结延伸阅读和表达的练习方法,提高学生阅读和表达的能力。

4.根据学生的心理需求和实际情况,安排复习内容,设计复习形式,增强复习的情趣性和有效性,避免“一做到底”的机械复习。

二、复习时间:

从6月2日左右开始复习,大约三周的复习时间。

三、复习形式:

以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。精心备好复习课,少让学生硬性抄写和机械记忆,组织生动有效的学习活动,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松地度过复习阶段。

四、复习内容:

1.夯实语文基础知识,加强生字词的书写、理解及运用的训练。

2.以课文为本,对每篇课文内容进行概括梳理,对课文人物加深理解,归纳阅读的基本方法。

3.加强句子的表达训练,帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题,按顺序写几句话。

4.以归类的形式突破复习重点和难点,使复习更有针对性和有效性。

五、复习类型:

字词(默写;比一比,再组词;填上合适的词;同类词语归类;换部首组词;写出同部首的字;查字典等)

句子(用规定的词准确地造句;把句子补充完整,并加上标点;连词成句等)

段(排序;阅读短文;围绕主题写几句通顺的话等)

篇(按课文内容填空;默写古诗)

二年级语文下学期复习计划5

一、复习的指导思想

(一)复习要以学生的发展为本,遵循学生的身心发展规律,充分发挥师生双方的主动性和创造性。

(二)突出语文学科的工具性和人文性,掌握语文学科的`基本特点,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的综合。

(三)明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、阅读、综合性学习的评价。

(四) 重视对语言积累的复习,体现语文学习阶段的特点。

二、复习目标

(一)汉语拼音

1、能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

3、巩固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。

(二)字词

1、会认《生字表(一)》中的400个汉字, 会写《生字表(二)》中的300个汉字。

2、能掌握一些常用的识字方法。

3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。

3、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词,能用部分生字口头或书面组词扩词。

4、理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。

(三)句子

1、认识句子,能正确地抄写或听写句子。

2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。

(四)阅读

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

3、理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。

4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。

(五)说话

1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

3、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌,并能对别人的发言做出简单的评价。

4、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

(六)写话

1、对写话有兴趣,写自己想说的话,能写观察到 的事物和想像中的事物。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

4、不写错别字,不会写的字可以使用拼音,做到语句通顺、完整。

三、复习重点

1、要让学生能够认读《生字表(一)》中的400个汉字。会写《生字表(二)》中的300个汉字。帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、巩固常用的识字方法,培养独立识字的能力。注意近义词的不同用法

3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。

4、正确搭配词语,丰富学生的词汇。

5、能把句子补充完整,能用常用关联词(并列、因果等)造句。

6、熟悉课文内容,了解文章的大意。

四、学生情况分析

(一)基础知识掌握情况:

(1) 大部分学生对汉语拼音的掌握较好,能够借助拼音阅读各类课外读物,但是阅读速度差异比较大。

(2) 由于新教材要求识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况,再加上平时的书写量不大,汉字书写巩固率较差。因此,加强听写,强化巩固,尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外,必须实施拓展,把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况一般,只有少部分学生书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观。

(3) 阅读情况。对待一篇短文,一些孩子由于识字量的原因,有些孩子不能完全理解,要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力,学会读懂课文,知道短文的意思,明白道理。

(4) 习作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路,有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确,标点符号的正确使用方法。

(二) 学习习惯养成情况:

书写习惯还需改进。阅读习惯较差,读通短文,初步理解短文的能力不强,要强化阅读习惯的培养,在阅读理解的基础上答题。习作写话,把每一段话写清楚,写通顺。

五、复习内容及时间安排。

(一)复习内容

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图,写几句话。

(二)复习时间安排

一共24课时,具体分配如下:

1、第一轮,分单元复习:每个单元1课时,共8课时。

2、第二轮,分类复习:词语、句子、阅读、写话各2课时,共8课时。

3、第三轮,综合模拟练习:6课时

4、第四轮,查漏补缺:2课时。

六、复习措施:

1、认真备课,合理取舍。这次总复习需要复习的内容较多,要求老师要认真总结学生平时的学习情况,先对知识进行大致的疏理,然后主要对学生平时比较薄弱、容易出错的地方进行练习,不平均使用力量,才能取得事半功倍的效果。

2、精心设计练习。复习期间要加强练习,但不能搞题海战,让学生和老师疲惫不堪,又不能收到好的效果。所以老师要认真分析教学内容,科学设计练习,注意练习形式的多样化和趣味性,注意练习的量和质(学生的正确性、独立性和效率)。

3、重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情,所以在复习期间一定要坚持对学生良好习惯的培养。

4、把握复习内容的难度,做到内容全面、难易适度。

5、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

6、加强对学困生的辅导。加强与家长联系,争取更多的力量来帮助他们。

7、阅读训练的内容多样,培养学生的阅读能力。

8、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。

9、从不同的角度评价学生(知识和技能的理解和掌握、情感和态度的形成和发展、学习过程中的变化和发展、能否从生活中发现和提出简单的数学问题、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否愿意与同伴合作交流、能否用自己的语言表达解决问题的大致过程……),给予学生及时的肯定和鼓励,增强学生学习的信心。

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