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五年级英语教研组工作计划

光宁分享

  教研组,即学校内研究教学问题的组织,规模比教研室小。教研组的全称是教学研究小组,是学校与教师的研发机构之一,它不但是教师专业能力增进的重要舞台,还是教师形成专业归属感与学科崇拜的发源地。下面是小编收集整理的五年级英语教研组工作计划范文,欢迎借鉴参考。

  五年级英语教研组工作计划(一)

  一、指导思想

  20xx年我们英语教研组将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习打下基础。

  二、学生情况

  我校五年级的学生已学习了三年的英语,有一定的基础。他们思维活跃,模仿能力和记忆力较强,所以应针对不同的学生进行分层次教学,会达到预期的效果;四年级学生基本掌握一定的英语日常用语,具备一定的英语基础,因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

  三、教学目的、任务

  1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;

  2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;

  3、能够进行简单的日常用语的交流;

  4、能够用简单的句子进行写作;

  5、熟练掌握所学歌曲等

  6、了解西方文化,初步知道课文的文化背景。

  7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。

  8、注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思,在反思中学习。

  9、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。

  10、重视双向交流和中西文化的介绍。

  四、教学重点难点

  1.重点:

  (1)提高课堂效率。

  (2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  (3)发音清楚,语调正确,书写工整。

  2.难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。

  五、方法措施

  1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

  2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

  3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。

  4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

  5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

  五年级英语教研组工作计划(二)

  一、年级情况分析:

  五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于到困难,加之学习任务重了,学习兴趣会随之减弱。另外,经过两年的学习学生两极分化逐渐明显,有不少同学适应不了要求,掉队了。由于缺乏成就感,久而久之,其学习英语的兴趣就丧失了,成绩也在下滑。面对这种情况,老师首先妻给予他们的是信心。本学期,我们五年级英语组将以学校、教务处、教研组工作计划为依据,继续以课程改革为中心,认真学习课改理论, 更新教学观念。结合本年级学生的实际情况,研究教学方式,落实教学计划,提高课堂效率。转变学生的学习方式,完善和深化英语学科教学常规,注重差生的辅导。

  二、教学目标:

  1.抓好课堂教学常规的落实。提高英语教学质量,进一步强化教学目标,着眼于培养学生运用语言的能力;通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。

  2.积极组织好每周一次的备课组活动,充分发挥备课组作用。有效地组织好集体备课、认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的探讨教等活动,及时对英语课堂教学进行反思,并积极进行改进。

  3.不断提高自身的业务素质。通过研讨、观摩、评议等形式促使本组教师共同提高。

  4.规范作业的布置与批改,做好辅差工作,尽可能使每个学生在原有基础上获得最大进步。

  5.全年级学生英语水平差异很大。做好不同层次学生的英语辅导工作,尤其是做好后进生的英语辅导工作,帮助他们树立信心,提高他们英语学习的兴趣。

  三、教学措施:

  1.集体备课:周三上午在五年级办公室进行以备课组为单位的集体备课,在集体备课中,认真钻研教材,体现课改理念,强化“三维目标”意识,重视突出教师如何指导学生学习知识,突破重点和难点的方法、策略,以学生为主体,感悟知识,经历过程,获得发展。教导处、教科室在期初、期中、期末进行定期督促、检查,平时组织教研组长、骨干教师加强随堂听课,对教师的备课、上课进行不定期的检查、指导。

  2.组织开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,采取“随堂课”“研究课”“观摩课”“评优课”并存,多元发展的课堂教学研究思路,每位教研组成员每学期至少上一节公开课,每周至少听一节随堂课,并及时作好记录,并写好心得反思,在校本教研活动开展时进行交流。

  3.组织开展好丰富多彩的英语兴趣活动。

  努力为学生创造学习英语的条件,加强对学生进行英语学习的指导和帮助,为学生提供施展英语才能的各种机会。

  五年级英语教研组工作计划(三)

  一、 指导思想:

  本学期我们英语教研组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想,认真履行英语组新学期制定的工作要求,继续深入学习现代教学理论《英语新课程标准》,进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能力,努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上,以课堂教学变革为主旋律,以提高教学质量为目的,创造性地开展英语学科的教研工作,认真分析现有状况,总结提升现有经验,在目前的基础上,使英语教学教研工作再上一个新的台阶。

  二、 工作重点及具体措施

  1、教研组建设:

  教研组的建设仍然是本学期的重要工作之一,尤其是教研组团队意识与合作意识,教师之间要增加经验交流的机会,实现真正的资源共享,做到更好的同伴互助。继续做好主题教研工作。

  2、提高学生的英语实际应用能力

  基于核心素养,优化课堂教学,推进以学生为主体的课堂教学,在课堂中最大程度地发掘学生的能量,使学生的语言交际能力得到更好的提升,提升思维品质和文化品格。

  3、开展“学为中心”为导向的系列教学研讨和实践活动

  4、积极参加县教师发展中心开展的系列培训活动

  5、各年级具体工作

  三四五年级教研重点

  a..英语学习兴趣培养

  b.课本知识尽量全面掌握

  c.落实单词拼写

  d.开展各项技能比赛

  e.认真实在地对待口语操练

  f.做好课外阅读指导工作

  g.做好后进生辅导工作

  六年级毕业班工作重点:

  a.监控好六年级的教学质量,为毕业统考做好准备。

  b.与其他校老师们做好资源共享工作,为毕业复习做好充分的准备。

  c.继续训练学生各方面的能力,尤其是听力和阅读。

  五年级英语教研组工作计划(四)

  一、指导思想:

  以xx市教研室、学校和教导处教学计划为依据;继续以课程改革为中心,以新课程理念、课程纲要指导教研教学,反思和总结在课程实施过程中形成的经验,深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况,寻找解决问题的对策,转变学生的学习方式,积极推进课堂教学改革,提升教师的质量观,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展教学。

  二、教学目标:

  1.提高英语教学质量,确保完成学校提出的各项指标。

  2.继续以课改为中心,抓实英语学科教学常规。

  3.与信息技术整合,运用白板技术辅助教学。

  4.加强理论学习,推动教学改革。

  5.积极开展反思型教研活动,提高课堂教学质量。

  6.开展课外活动,激发学生学习兴趣,培养能力。

  三、教学措施:

  (一)加强理论学习,提高教师专业素养

  1.组织教师继续学习《英语课程标准》、《英语课程纲要》等精神,充分认识课程改革的重要意义,关心并参与当前的课程改革研究;要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地,积极开展教学改革实践,根据小学生的学习特点探讨小学英语教学,并用这些理念来指导平时的课堂教学,努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记,对学习心得、体会能及时小结,能联系实际积极撰写教育教学论文和案例,从实践上升到理论。将教学、学习、研究融为一体。

  2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为终身发展服务。

  (二)落实常规教学,提高教学效率

  开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础,以实施有效课堂教学为重点,让教师立足实践,提出问题、分析问题、不断反思。

  1.有效地组织好教研组常规教学,抓实业务学习、建立“个人初备——集体研究——个性发挥”的集体备课制度、听课、评课等教学,发挥团队协作精神,用集体的智慧来促进自己的教学。在各年级的备课中,做到教学资源共建、共享。

  2.规范作业的布置与批改,严格按照我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。

  3.在整个教学过程中,要求教师树立“全局观”,不是教几年级就只管这个年级,而是要积极参与到新教材的学习与探讨中,做到年级之间知识的整合与链接。

  4.防止分化现象,积极探索转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。部分学生学习时难度较大,所以我们在教学中应重视这些薄弱群体,并采取有效措施,如做好辅差教学等,不让一个学生掉队。坚持以学生为本,尽可能使每个学生在原有基础上获得发展。

  其次,改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索:(1)确立课堂教学思路:着眼于培养学生综合语言运用能力,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行英语教学。(2)采用以活动课为主的教学模式,突出在活动中学、练、用,强调用语言做事,每个活动的展开要有情景,有语言,有过程,有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。(3)课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式,创造机会引导学生全员参与、全程参与,突出学生的主体地位,促进学生的积极情感体验。

  (三)加强教研组建设,提升教师水平

  1.教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查教学,带领本组教师扎扎实实地进行教研,切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课,学习、交流等多种活动形式,提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力,以促进英语教研组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上,促进学生主动、全面、充分地发展。

  2.注重发挥“帮带”的作用,促进青年教师成长。组织青年教师学习常规,并加强检查督促,通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动,让新教师过好课标关和教材关,尽快明确备课、上课的基本规范,适应小学英语的教学要求,不断提高业务素质。

  3.以各项团队活动为平台,增强我们英语教研组的凝聚力、战斗力、研究能力和团队精神。

  (四)拓宽发展渠道,促进学科建设

  1.继续提高对英语学科的重视程度。我们英语教师要正确面对现在的英语教学实际,确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解,我们要多与家长联系,通过《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通,发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。

  2.加强中小学英语教学的衔接(重点是六年级)。如果中、小学对英语教学互不了解,容易造成学生学习脱节或重复,使学生造成畏惧或厌倦的心理,以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系,增进了解,互相借鉴。

  3.积极利用网络平台。网络给我们提供了交流的平台,使我们能够共享教学资源,更好适应课改的需要。我们全组教师要立足于网络平台,通过学习、交流、探讨,形成研讨氛围,促进学习、实践、反思相结合。

  五年级英语教研组工作计划(五)

  一.学情分析

  本学期我们英语教研组将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

  二.教材分析

  本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

  三.教学目标

  根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础,本学年应达到以下目标:

  (一)综合语言运用能力目标(总体目标)

  对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

  (二)语言技能二级目标:

  听

  1、能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料;

  2、能听懂简单的配图小故事;

  3、能听懂课堂活动中简单的提问;

  4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

  说:

  1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;

  2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;

  3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);

  4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

  读:

  1、能认读所学词语;

  2、能根据拼读的规律,读出简单的单词;

  3、能读懂教材中简短的要求或指令

  4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;

  5、能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;

  6、能正确朗读所学故事或短文。

  写:

  1、能模仿范例写句子;

  2、能写出简单的问候语;

  3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;

  4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

  玩演视听:

  1、能按要求用简单的英语做游戏;

  2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧;

  3、能表演歌谣或简单的诗歌及演唱英文歌曲30—40首

  (三)语言知识二级目标

  语音

  1、知道错误的发音会影响交际;

  2、知道字母名称的读音;

  3、了解简单的拼读规律;

  4、了解单词有重音;

  5、语音清楚,语调自然。

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