2017县教研室教研计划(2)

　　2017县教研室教研计划(二)

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实党的十八届三中全会精神，深入学习实践科学发展观，紧紧围绕市教科院工作重点和教育局2017年教育工作任务，牢固树立“科研兴教”、“均衡发展”“教育强县”的思想，牢固树立教研工作宗旨：研究、指导、服务、管理，高举教育教学质量大旗，坚持六抓：抓教研队伍建设，在“教研合力”上下功夫;抓“教学常规”，在“督促检查”上下功夫;抓“课堂改革”，在“全面推进”上下功夫;抓“课题研究”，在“成果总结与推广”上下功夫;抓“学科竞赛”，在“张扬个性”上下功夫;抓“质量监测”，在“评价反思”上下功夫。促进学生发展，教师发展，学校发展，促进全县教学质量稳步提高。

　　二、工作目标

　　1、全县教学常规管理工作力争达全市教学常规管理一等奖水平;全县评24所学校为教学常规管理先进单位，评100名教师为教学常规工作先进个人。

　　2、扎实推进课堂教学改革，打造高效课堂。在市、县抽查中100%的教师上合格课，40%以上教师上优秀课。力争我县“推进课堂教学改革”工作在全市处领先地位。。

　　3、学校和教师参与校本教研的面达100%，努力营造教研强校的文化氛围。

　　4、省、市各种教学竞赛活动，我县教师获市一等奖以上的课力争继续保持全市领先水平。

　　5、认真抓好省市县立项课题研究过程的管理，争取人人参与课题研究，校校有课题研究成果。注重成果的推广应用。

　　6、全力促进我县中小学教育教学质量提升，力争小学质量监测、初中毕业学业水平测试成绩、高二学业水平考试成绩、高考成绩稳中有升。

　　7、教育教学论文、学生各种竞赛成绩有新突破。全年出刊《宜章教研》四期。

　　三、工作思路及措施

　　坚持一个中心：以全面提高教学质量为中心。

　　突出六个重点：

　　强化教研队伍建设这个重点，在“形成教研合力”上下功夫加强县教研室队伍建设，提高研究、指导、管理、服务水平。(1)2017年要充实教研室的力量。

　　(2)加强自身建设，发挥职能作用

　　教研员要牢固树立教研工作为基层服务、为教学服务、为教师服务的思想，做好领导的参谋、教师的向导、校际之间的桥梁，发挥研究、指导、管理、服务的职能作用。教研员要认真学习教育法规和教学理论，认真研究课改要求和课程标准，要深入基层了解教情与学情，获得教研工作的主动权，增强教研的针对性、实效性。使教研员真正成为课程实施和教学改革的先行者，教师专业发展的促进者，教研活动的组织者参与者，与课改同行，与教师共同成长，为我县教育教学工作的快速、可持续发展做出应有的贡献。

　　加强片教研联组建设，促片区教研水平的提高(1)对全县各片区教研联组的学科教研员进行培训，让他们进一步明确职责和任务，提升研究能力，指导水平。

　　(2)指导各学科联组，根据学科特点、学段特点，有针对性地开展主题性、实效性强的教研活动。

　　(3)通过评价奖励的方式促进各学科联组开展丰富多彩的学科教研联组活动，促进一批学科联组教研员成长。

　　加强校教研室、教研组、备课组建设，促校本教研水平的提高(1)各校要加强校教研室、教研组、备课组建设，人员要全，经费要有保障。

　　(2)县教研室要分期分批对教研室主任、教研组长、备课组长进行“如何开展有效的校本教研、如何实施网络电子备课”相关内容的培训，提高教研的执行力。

　　(3)实行学校教研活动月报制度。为切实提高学校校本教研活动的针对性、实效性，充分发挥县教研室对学校教研活动的指导与监控作用，2017年将实行学校教研活动月报制，教研室将不定期抽查学校开展教研活动的情况。

　　(4)开展优秀教研组、备课组的评选活动，示范带动，促全面提高。

　　(二)强化课堂教学改革研究这个重点，在“全面推进”上下功夫

　　1、抓行政推动，注重营造“课改”氛围

　　2017年要通过下发文件、召开会议、经费保障等方式，进一步营造“课改”氛围，形成全县上下所有教育人都重视“课改”，研究“课改”，指导“课改”，参与“课改”实践，促进氛围形成。校长要把主要精力放在教学上，做到健全机制抓落实，反复不断抓落实，以身作则抓落实;要有一抓到底的狠劲，常抓不懈的韧劲，一丝不苟的严劲。促进课堂教学改革深入、有效。

　　2、抓教研网络建设，注重校际联动。

　　宜教字【2014】149号文件，成立了全县各中小学学科教研联组，每个片有领导小组，工作小组，并聘请了中小学各学科教研联组教研员223人。构建了县教研室——片教研联组——学校教研室、教研组(备课组)强大的教研网络。县教研室各教研员努力提升自己的研究、指导、管理服务的水平，一是督促指导各教研联组开展有效的主题性、针对性强的教研活动，促进片内各学校有效推进课堂教学改革;二是督促指导各校抓好教研组建设，充分发挥教研组集体研讨、集体备课的作用，推进各校课堂教学改革，打造高效课堂。，促教学质量的提高。

　　3、抓教师培训，注重教师课堂教学水平的提高

　　采取外出学习培训与校本培训相结合，自学与集中学相结合，理论学习与实践运用相结合，书本学习与网络学习相结合的方式培训教师。

　　积极组织参加省、市教科院组织的学科教研、教学比武、学科竞赛、论文评选各项活动。

　　各学科开展有针对性的课堂教学技能培训;组织课题研究骨干教师培训;组织教研室主任、教研组长培训。

　　督促落实教师的“八个一”：每年读一本教学理论专著，至少订阅一种与所任学科有关的杂志或报刊，每学期执教一节公开课(示范课、汇报课)，主持或参与一项课题研究，发表(或交流、评奖)一篇教学论文(课件)，面向学生或教师开设一次专题讲座，命制一套高水平试卷，写一篇高质量的教学总结(反思)，促进教师课堂教学水平的提高。

　　4、抓成果推广，注重示范推动

　　一是市课改样板校、课改样板建设校，县课改示范校总结推进课堂教学改革的阶段性成果，汇编成册，进行全县推广;二是通过以试点学校为现场，分别召开各学段课堂教学改革推进会，促全县各级各类学校扎实推进课堂教学改革，促教学质量的提高。

　　5、抓督查指导，注重解决问题

　　教研员深入到全县各学校了解课堂教学改革工作开展情况，深入教研组指导教研组(备课组)集体研讨教学策略，精心设计“导学案”，深入课堂，指导老师落实“先学后教，以学定教，顺学而导，少教多学”教学理念的策略，重点培养学生的自学能力，培养学生良好的学习习惯。发现问题，面对面与老师交流研讨，解决问题。

　　6、抓活动开展，注重推广运用

　　一是抓好“一师一优课、一课一名师”活动的“优课”的指导、培植。

　　二是抓好各学段的各科复习教学研讨活动，总结高效的复习策略。

　　三是开展校、片、县新教师教学比武活动，总结新教师做合格教师的策略。

　　四是各学科围绕主题开展教学研讨活动，总结推广每个活动主题的教学模式或教学策略。

　　五是开展市级骨干教师上有效教学示范课活动。

　　六是开展教师教学基本功竞赛活动。

　　七是开展以“高效课堂”为主题的教学论文、教学设计、导学案、教学反思评比活动。

　　7、抓课堂教学评价，注重全面提高

　　一是督促各校组织课堂教学指导、评价小组，对本校每位教师的课堂进行指导与评价，给教师的课堂教学水平定等;

　　二是县教研室组织学科课堂教学评价组，逐步对各校每位教师的课堂教学进行评价定等。

　　8、抓毕业年级教学管理，注重提高效率。

　　一是明确目标要求：毕业年级教学要面向全体，分层优化，全面推进，达到“优生优化，差生转化”的目的。

　　二是实行教研员联系学校制度，负责联系、了解、督查、指导学校抓好教学管理，提高教学质量。

　　三是召开各学段毕业年级座谈会，分析教学现状，寻找对策。

　　四是开展各学段各学科毕业年级教学研讨活动，寻找提高教学效率的教学策略。

　　五是组织模拟测试，注重质量的分析反思，改进教学，提高质量。

　　(三)强化教学常规管理这个重点，在“督促指导、检查评价”上下功夫

　　1、严要求 备、教、批、辅、考、评各环节严格按《郴州市教学常规管理手册》的要求执行，具备网络电子备课条件的学校实行“备课”实行网络电子备课，严格按“宜教字〔2017〕126号关于印发《宜章县中小学网络电子备课实施方案》的通知”执行，各校特别要抓实电子备课的过程管理。教学常规管理要严把四个关口：一是严把集体备课关，制定集体备课的活动流程，加大对集体备课的过程督查，加强集体备课的实效性，切实做好备教材、备教法、备学生、备学法。同时要抓好教师个人的二次备课，突出个性化的教学风格，防止下载上传、只备不用的现象发生。二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究的学习方式，坚持面向全体，建立课堂教学监控机制。三是严把作业批改关，作业批改要认真，抓实学生的错误订正。四是严把辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。各学校要有转化“学困生”的具体措施。要建立“学困生”档案，转化“学困生”的典型事例。

　　2、重督查 抓实备、教、批、辅、考、评各环节。坚持学校教研组一月一查一通报、学校一季一查一通报、县教育局一期一查一通报制度，抓实抓细执行情况督促检查。我们要注重教学常规的过程管理，这个管理重在平时对各校进行督促指导、检查评价，在检查评价中，我们采取十个“结合”：一是网络检查与现场检查相结合;二是教学常规专项检查与教育工作综合检查相结合;三是定期检查与不定期检查相结合;四是教师个人“常规”与学校群体“常规”相结合;五是必检单位、科目与抽检单位、科目相结合;六是单项检查与整体评价相结合;七是教学常规评价与各项教学评比相结合;八是自评与他评相结合;九是领导评价与学生调查相结合;十是表扬鼓励与批评惩戒相结合。

　　(四)强化教学质量监测评价这个重点，在“评价反思”上下功夫

　　1、进一步完善教学质量监测体系，促教学质量的提高。

　　根据《郴州市中小学教学质量监测评价方案(试行)》，完善我县的中小学教学质量监测评价方案。通过评价促进全面推进素质教育，提高教学质量，促进学生和谐发展。

　　2、做好高二学考模拟测试、高三三次教学质量监测及网上阅卷工作，并及时进行质量分析，召开质量分析会，改进教学，促质量的提高。

　　3、做好义务教育毕业年级教学质量模拟监测。

　　4、做好一年两期肄业年级的期末教学质量监测工作。

　　强化教学质量监测评价工作一是严密组考阅卷，严肃考风考纪，促进良好的学风教风形成;二是注重教学质量分析，便于改进教学。

　　(五)强化课题研究这个重点，在“成果总结与推广”上下功夫

　　1、督促指导各校针对教育教学中的热点、难点问题，确立校本研究的课题，围绕课题开展各种形式的教学研讨活动，研究问题，解决问题。及时总结，加以推广运用。

　　2、认真抓好省市县立项课题研究过程管理，注重研究过程的指导，并对每个课题进行中期检查，促进课题研究有序、有效实施。

　　3、认真抓好省、市“十三五”课题立项工作。

　　(六)强化学科竞赛活动这个重点，在“张扬学生个性”上下功夫

　　1、组织好全县八、九年级各学科素养大赛。

　　2、组织好全县各学段学生的写字比赛、作文比赛。

　　3、扎实推进“中小学生读书活动”，开展中小学生征文、演讲比赛活动。

　　4、组织好高中生数学、物理、生物、化学奥赛。

　　总之，教研室继续发扬“包容和谐、严谨求实、领先一步，追求卓越”的教科研精神，进一步强化创新意识、质量意识、责任意识、服务意识，精心做教学研究、教学管理、教学指导、教学服务等各项工作，努力完成全年各项工作目标。

　　宜章县教研室

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