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幼儿园教科工作计划(2)

洁曼分享

  3. 结合课题研究以及教育教学活动内容,做好“环境创设”的园本培训。组织大家学习相关的环境创设论著,并积极引入专家的讲座和利用园内资源对老师进行指导。对相关的小客题研究的方案撰写、实施以及成果的形成在原有的基础上进一步培训与指导。让每个老师都能亲近科研走进科研。

  4. 借助宣传的平台展示幼儿园,展示亮点科研。加强幼儿园小客题博客的更新,让小课题博客成为教师科研的阵地,每个有立项课题的老师自主管理课题的进程。包括各级立项课题的方案、过程资料(每个立项课题要有6份过程资料)、课题成果。既是课题研究的档案库,又是老师们相互交流的平台。

  (二)注重教科研活动,定期开展研究活动。 我们要进一步确立“科教兴园”意识,以科研为先导,有敢为人先的精神。所以我们的教师要人人参与课题研究,引领教师聚焦问题,善于与园本结合,解决工作中的难题。

  1.做好县、市级课题的实践 城乡学前教育的差距得到大家的关注,幼儿园市级课题《城乡互助 资源共享 合作共赢》已经有了初步成效,本学期在原有成效的基础上由活动的帮扶和指导,延伸到幼儿园品牌和特色的创建,借助科研的平台进行内涵的帮扶发展。对帮扶园进行龙头课题底下小课题演技的帮扶。《田园游戏资源的开发和利用》以及《田园区角活动的创设》向县级申报,并继续在帮扶园进行课题互助。《童谣乐》是本园市级课改课题,本学期把研究落实到班级中进行,注意过程中资料的收集,定期进行研讨和论证,保证课题顺利结题。

  2.关于县级课题的申报、以及园级课题的确立。 以教科室关于县级课题申报为主要契机,鼓励教师积极参与课题研究,原则上人人参与。同时确立园级课题的立项。根据幼儿园具体情况要求每个班级1-2个小课题,结合幼儿园今年保教教学工作“环境创设”为主要内容的情况,小课题研究的内容以环境创设为主,当然也允许其他的方面的内容。本学期特别强调小课题研究的过程管理。管理方式是以小课题博客的管理方式进行,并把研究过程的学习情况,资料的收集都以各种方式融合到课题研究的过程管理中。一个学年下来,每个课题需要完成一份方案、六份过程资料、一份课题成果。2万字的相关读书摘记,8篇教养笔记。

  3. 教科研训一体,确保研究正常有序有效进行。

  以园本培训为载体,做好教科保教的重点工作“幼儿园环境创设”的相关学习活动。除了课题的各级立项以外,还要注意过程管理,保证一个课题一次开题论证,一次中期汇报,一次结题论证,最后形成课题成果。

  (三)注重教科研常规管理,继续建立科研电子档案

  1. 建立教科研电子档案。首先做好关于电子档案作用的宣传工作,明确电子档案的重要性,在思想上得到重视,并在行动上确保落实。

  2. 加强对幼儿园园级课题的常规管理,促进研究的规范化、科学化,提高科研的实效性。要求园级课题在计划小结、个案分析、案例方面等有所积累,体现过程性。

  3. 定期进行教科研例会,小结并汇报自己的课题研究情况。

  4. 继续完善教科研各种制度,建立科研奖励机制。

  四、第一学期行事历 月份 工 作 内 容 8月 — 9月

  1.计划制定:认真制订教科研计划,明确本学期教科研工作。

  2.教育科研:

  (1)指导教师关于课题方案的制订,鼓励教师参与县级课题的立项。

  (2)积极发动学前教育研究征文以及各类教育论文评选宣传。

  3.信息宣传:

  (1)宣传栏出版(语言文字规范宣传)。

  (2)网站信息、课题博客的整理更新。

  (3)语言文字大环境整改和网站报刊有关文字的纠错,展板的制作。

  (4)校讯通、门禁系统的调整和电脑的常规维修。

  4.园本培训:小课题博客管理专题讲座。

  10月

  1.教育科研:

  (1)小课题方案的园级立项,优秀方案送县级申报。( 10月20日)

  (2)课题博客的管理和整理。

  (3)参加“走进新课程之十五:和乐少年培育”活动(10月18日)

  2.信息宣传:

  (1)宣传栏的出版。(环境创设相关)

  (2)网站及博客资料的上传和登记。

  (3)网站信息审核备案。

  3.园本培训:

  (1)园本培训计划书的制定。(10月15日)

  (2)小课题方案的开题论证。

  (3) 外请专家讲座:如何做课题。

  11月

  1.教育科研:

  (1)县年度幼儿教学论文评比和县教育论文评选。

  (2)学前教育案例征文送审。(11月25日)

  2.信息宣传:

  (1)宣传栏的出版(环境创设相关)。

  (2)网站及博客资料的上传和登记。

  (3)观看一部教育电影。

  3.园本培训:幼儿园环境创设。

  12月

  1.教育科研:

  (1)杭州市幼教学科论文评选。

  (2)小课题中期汇报。

  2.信息宣传:

  (1)宣传栏的出版。(环境创设相关)。

  (2)网站及博客资料的上传和登记。

  (3)园报的出版。(12月10日)

  3.园本培训:幼儿园环境创设。

  1月 — 2月

  1.教育科研:

  (1)各类论文获奖统计。

  (2)读书摘记、教养笔记、课题过程资料统计。

  2.信息宣传:

  (1)网站资料的上传和汇总登记。

  (2)信息报道统计。

  3.园本培训:幼儿园环境创设。

  4. 年度小结:

  (1)教科室工作小结。

  (2)幼儿园年度大事记整理。

  幼儿园教科工作计划篇三

  一、指导思想:

  教育科研是引领学校发展的重要手段,是促进教师专业成长的有效途径,为了强化学校科研的地位;树立“科研兴校”的观念;提炼幼儿园的办园特色;促进教师专业发展;提高教师教育科研意识与能力。我园将以科学发展观为统领,以教育科研为学校持续高效发展提供服务。教师发展为本,贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》,努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性,注重绿色教育的园本课程的实践运用研究,解决教育中的实际问题,把教育科研作为我园工作的特色、亮点来抓。

  二、工作思路:

  1、进一步建设我园教育科研网络。优化科研管理网络,形成园长室、年级组、班主任及教师这样一个工作网络。分工合作,提高科研过程管理效率与水平。

  2、完善科研材料的归档工作。注重工作计划、记录表、心得小结及科研相关材料的积累,做到活动前有计划,活动过程有资料,活动后有反思。接下来的两个课题的实施计划请年级组长、班主任安排一下,第二周周五前制定好上交电子文档。

  3、教育科研沙龙先行,充分发挥教育科研骨干队伍的引领示范作用。

  4、加强学习,邀请一些专家作辅导。借助“外脑”智慧,发挥专家指导效应。

  5、积极鼓励教师参加各级各类评审活动,进一步提高幼儿园整体科研能力与水平。

  6、加强课题研究与教育实践的联系,老师们要边研究、边实施、边总结、边整改,有效地促进保教质量的提高,促进教科研的深层次开展。一方面,教师按课题设计方案,脚踏实地地认真操作,另一方面,通过设计问卷、安排活动、记录个案、撰写案例,在不断实践中引发出新的思考,形成阶段性总结,及时将课题进展中所取得的新成果总结和归类。形成了从理论到实践再提升到理论的转化。使教师在实践中学会思考。

  三、主要工作:

  (一)、落实科学管理

  1、倡导教师自主学习

  根据市教科工作计划的要求,确立科研先导的意识,加强教育理论的学习,更新教育思想,在教育改革和发展中抢占制高点,掌握主动权。要从发展的角度,认识幼儿教育对培养跨世纪人才的重要性,提高实施素质教育,开展课程改革实验的坚定性和自觉性。要以课程改革为切入口,以发展和创新为动力,确立科研先导的意识。教科室将走上教研与科研相结合的道路,组织教师加强对教学中的热点与难点问题的研究。教师要围绕学校的主课题通过多种渠道进行广泛阅览教育类报刊、杂志及专著,在自主学习中,提倡每个青年教师做到“三个一”:读一本自己认为好的书、认真撰写一篇教育教学笔记、至少写一篇专题性论文。

  2、加强师资培训

  为提高全园教师教科研业务水平,将邀请专家来园指导传授科研理论及方法;邀请科研能力很强的姐妹园领导及骨干来园传经送宝,经常性派出骨干教师参加各级各类培训,提高科研认识,学习先进经验,到姐妹园参观学习,拜师学艺。

  3、组织各类论文、随笔等竞赛

  本学期将举行各类论文、随笔、案例等的竞赛,获奖的文章将发表于校刊上,并推荐至各级报刊杂志。同时,教科室将收集好市级以上各类征文信息,迅速反馈,组织教师积极参与,对教师的论文进行帅选,把好质量关,推荐至市教科室,力争获奖。同时,教师还应讲幼儿或师幼合作、家幼合作的作品运用照片或实物的形式进行推选,争取扩大我园课题研究的影响力,争取有更多的力量参与。

  (二)、开展针对性研究

  1、规范课题管理。

  组织教师按计划积极开展课题研究工作,提倡教师间的合作、探究,提倡将课题研究与教研活动有机结合,确立“问题即课题,教学即研究”的意识。我园的苏州市级课题《挖掘农村本土资源发展幼儿动手操作能力的研究》已进入实验中期阶段,每位课题组成员都要从教育实际出发,轮流选内容定形式主持活动,所有教师必须人人都参加课题研究工作,做好上课题研讨课、资料积累、经验总结、数据收集等相关研究工作。另外,我园上学期申报的新课题《〈好孩子好习惯〉研究与实验》也将按要求进行课题研究活动。本学期做好个人学年课题的结题工作,充分感受小课题研究给广大一线教师带来的成功体验。

  2、开展教学专题研究,解决存在的主要问题。

  组织教师经常对新《纲要》、《教育信息资料》、《幼儿教育》、《学前教育研究》等杂志中的新理念进行学习研讨,要求教师平时注重资料,经验的积累和处理,加强收集信息的能力。

  在学习的同时,结合教研工作,要求教师积极反思,认真撰写教科研论文、教育随笔、教学反思、案例分析、读书笔记等,从而促进教师科研水平的提高,促进教师教育教学水平的提高,获得迅速地专业成长。在本学期中,我们准备尝试组建“沙龙小组”,以年级组为单位,为每一名教师进行经验交流活动提供舞台。积极申报苏州市教育科学“十一五”规划课题09年滚动课题。

  (三)、开展课堂观察活动

  本学期我园作为课堂观察实验区协作学校,要引领自己的老师参与课堂观察的实施工作,通过理论学习与实践结合,开展好课堂观察活动,努力使课堂观察的功能得到不断地放大。

  先组织全体老师对课堂观察的有关理论知识再作学习,思想领先,思考才能深刻,行为才能改进。

  在活动安排上我们准备组织这样两个活动:一是个人自我观察,每位教师自己根据选定的观察内容来确定教学内容,通过录音、录像等方法录制好教学过程或片段,通过回放去观察发现,提炼好的教学经验、找出自己平时注意不到的问题;二是进行一次全园性的课堂观察,观察主题是“教师评价语的有效性”,力求做到观察前准备充分、观察中分工合作、观察后归类、分析。

  四、具体安排:

  二月份:1、期初教科负责人会议

  2、制定教科研工作计划

  3、课题组教师会议、布置本学期相关工作、发放教科手册。

  4、参加市第七届陶研论文评比活动。

  三月份:1、大班进行课题研讨课活动

  2、聘请专家来园作讲座

  3、教师教案设计评比活动

  4、开展自我观察活动

  四月份:1、召开教科研例会

  2、参与平幼课堂观察活动

  3、举办教育、读书沙龙活动

  4、中班课题研讨活动

  五月份:1、做好苏州市教育科学“十一五”规划课题09年滚动课题申报工作

  2、小班课题研讨活动

  3、各类论文评比工作

  六月份:1、为出版园刊做好准备工作

  2、写好期末阶段性小结及专题论文,积极向各级刊物投稿。

  3、整理好教科研资料,做好归档工作。

  20XX、2、14


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