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八年级下册语文学期工作计划(2)

洁曼分享

  熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,掌握常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。

  默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。

  要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言,并积累一些常用的文言词语。

  要能借助注释和工具书,整体感知内容大意。在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。

  三、班级学生现状分析

  通过初二上学期的教学,从整体来看,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。

  四、教学措施

  1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

  2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

  3).重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

  4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

  5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

  6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

  7).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

  8).引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

  9).作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。

  10).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。

  八年级下册语文学期工作计划篇三

  一、指导思想

  全面贯彻落实新课程标准的精神,密切关注中考题型的变化,注重八年级分化年级的教学实际,把培养优生与强力治跛作为重点工作,通过主题阅读、作文定格训练、小综合巩固、诗歌写作等丰富多彩的形式激发学生的学习热情,培养良好的语文学习品质,从而积极主动的学习,让所有的学生都参与到语文学习之中,让所有的学生都得到发展。

  二、工作目标

  以扩大优生面为总目标,参加全区统考A+1人数达到132人(每班11人),A+2人数达到216人(每班18人),A+3人数达到300人(每班25人)。以精细处理教学内容,结合各教师特点,扬长避短,形成自身鲜明的教学特色为具体目标。(年级组下达的指标)

  三、基本情况:

  1、学生分析:

  八(12)班学生语文学习基础较差,部分学生的学习品质还没有形成。但是

  大部分学生学习热情较高。具体而言,学生的积累极少,精准度不高,文言文词汇量较小,现代文对文本的把握不准,作文缺乏写作素材,语言表达过于贫乏。

  2、周课节次:6节 学科代表:汪良峰、陈宇坤

  四、主要措施与要求

  1、立足课本,以阅读、作文教学为中心,穿插丰富多采的语文活动。注重朗读、写作、活动与积累,有效的促进学生自主、合作、探究能力的发展,充分激活学生,充分体现以生为本,教师主导,学生主体的教学理念。

  2、在教学上严格按备课上课,严禁以个人创意为由,抛开集体备课,另起炉灶,搞自由散漫式的教学。在教学过程中,一切信息应做到资源共享。

  3、强化字词教学与训练,以应对新的中考题型。

  4、充分利用电教手段,丰富课堂教学形式,激活学生学习兴趣。

  5、继续培养学生的良好书写习惯,以作业书写评分、试卷书写加分等形式促进学生的练字热情。

  6、着力于学生阅读习惯的培养,养成批注赏析阅读的习惯,将“双休阅读”(“和父母一起阅读,构建书香家庭”)打造成语文学科的品牌。

  7、培养学生良好的写作品质。通过作文定格训练,让绝大多数学生享受作文成功的快乐。

  8、落实“培优治跛”工作,关注男女生差异,扩大优生面。

  五、分工安排

  姓名 内容(课文标序号) 备注

  杨志新 3、6、13、20、21《综4》《写3》

  《双休阅读1、9》 1、完整地体现环节,每个环节能预设时间;

  2、可操作性强,各块间衔接应自然、师生活动尽量具体;

  3、个人执笔教案,尽量自己主动印好并发放;

  4、每课设计适当的作业;

  5、课时不够的,利用早、晚自习落实。

  夏宜芳 14、16、21、《诗2》《口1》《写7》《双休阅读2、10》

  王晶晶 4、8、21、《综3》《写4》

  《双休阅读3、11》

  李建华 11、18、21、《诗4》《综1》《写1》

  《双休阅读4、12》

  胡智 5、7、21、《诗4》《写8》

  《双休阅读5、13》

  黄凤琼 10、12、17、21、《诗1》《写6》《口5》《双休阅读6、14》

  胡顺梅 2、19、21、《诗3》、《口2》、《诗5》《写2》《双休阅读7、15》

  胡丽萍 1、9、15、21、《写5》《诗6》《口6》《双休阅读8、16》

  六、单元或章节分析:

  单元 新授知识 重难点 课时

  第一单元 《寻找理想》、《背影》、《我们和青春对话》、《寄语十五岁》、《做个快乐的读书人》 阅读本单元课文,要抓住重要的语句理解作品的主旨,对作品的思想感情倾向有自己的看法。 15

  第二单元 《诗两首》、《太空移民不是梦》、《卧看牵牛织女星》、《月迹》、《云赋》 在探索星空的秘密的同时,要注意培养学生的联想和想象能力,还要学习用准确形象的语言说明事物的特征。 14

  第三单元 《故乡》、《济南的冬天》、《土地情诗》、《河与沙》、《最后一课》 体会对家园对祖国的深深爱恋之情。结合时代背景理解作者的感情,培养热爱家园、保卫家园的情感。学习阅读欣赏诗歌。 15

  第四单元 《舌战群儒》、《汉字的魅力》、《方块字》、《谈笑》、《读联之悟》 细心品味那些富有感染力的语言。理解重要段落在文中的作用,这样将有助于学生更深刻地领悟语言的魅力。学习写阅读题要。 15

  第五单元 《扑朔迷离的麦田怪圈》 善于从众多的材料中迅速提取重要信息,去粗取精,形成自己的观点。学会李磊资料和运用资料。 9

  第六单元 《三峡》、《与朱元思书》、《小石潭记》、《短文两篇》、《满井游记》、《湖心亭看雪》《白雪歌送武判官归京》 进一部丰富学生的文言语汇和文言知识,加强朗读与背诵,注重培养学生的文言语感,体会作者的感情,品位作品的韵味。


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