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初中实习班主任计划和总结

文婷分享

  实习工作对于每一个教育工作者来说是全新的挑战,尤其实习班主任面临一个全新的班级,各方面的工作都需要全面抓的时候,实习班主任首先要制定一份可行的工作计划。下面是学习啦小编整理的初中实习班主任计划和总结,希望对大家有所帮助!

  初中实习班主任计划和总结(一)

  一、班级基本情况

  总体而言,初二(2)班的49位同学们都非常尊师重道、乐观向上,课堂上敢于发言,积极思考;课后不懂就问,积极拓展自己的知识面。这个班级的学习氛围一般,只是个别学生对于知识的追求非常浓烈,其他学生还要做相应的引导工作。

  初二(2)班的班委、课代表非常称职。班委对内能把握到位,特别是正班长,在自习课上能把班里的纪律管好,是老师的好帮手;各科科代表给科任老师和同学们起到了沟通的桥梁作用,及时向科任老师反映班里同学的学习情况;早读自习期间,科代表和值班同学都非常认真,做好带头作用;体委、课室管理员在做课间操、升旗的迅速集队上做出了很大贡献。班上的纪律性较弱,班上的同学不太自觉,要班主任督促。目前看来,初二

  (2)班是一个团结上进的班集体。

  二、主要任务

  对于初二(2)班的学生,我准备本着以下四个原则来执行我的一切计划和任务: 尊重与信任,在德育工作中要尊重儿童的人格,相信他们的力量,善于发挥他们的优点和长处,并以深厚的感情来对待和教育他们,要相信学生都有积极的一面。共情,要和学生的感觉保持相通,即要经常换位思考。只有我们经常的换位思考,我们才能明白学生在想什么,他想的对不对,他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。关注,是要关注学生的成长的每一个细节,我们都知道细节决定成功,同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的成长记录负责,要负责记录下学生的成长中的每一次激动和成功的喜悦!和学生一起分享!

  对于初二(2)班的奋斗目标,我还是很认同我以前的观念,就是要达到一个标准的中学生的形象,需要做到“八有”:“有人格,有胸怀,有教养,有能力;有计划,有规律,有效率,有成绩”。前面的“四有”是教育学生怎样做人,后面的“四有”是教给他们如何学习。“有人格”是做人的最起码的标准;“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽,同学们之间会亲如一家;“有教养”使学生更适应社会道德的约束。“有能力”包含学习能力和独立生活能力。“有计划,有规律,有效率,有成绩”是为了让同学们更快更好的适应华附的学习生活而展开的。

  三、日常工作

  早读前的工作:检查三包区的卫生(地板是否拖干净、黑板是否擦干净、讲台是否整理整齐、课室外是否干净)

  早读 7:15—7:35

  1.要开口读书、不可以在早读这段时间做作业【要严格要求】

  2.对于迟到、未到的同学要特别留意【对于未到的同学,应该将其名字记下了,直接找对应的班主任报告情况,以防上学路上出现意外】

  跑操:7:35—8:00【总体要求:集队要迅速】

  眼保健操:9:40-9:45/2:25-2:30【总体要求:动作标准一致,不许做其他事情】 星期一:升旗仪式

  星期二、三、四、五(跑操):要督促学生尽快赶到操场集队,不能迟到;督促同学们都要做、认真做要保证出勤率

  自习【要严谨把关】

  星期四下午:体艺2+1【不可以乱跑、不可以起哄、不可以做无关的事】

  四、具体安排

  思考良久,根据初二学生的实际特点和翠岗中学的实际情况以及自身的条件,我初步制定出初二(2)班的学期工作计划(除日常工作外):

  注意:班主任是协助班委的工作,而不是干涉班委的工作。

  第一步

  1.熟悉学校作息时间表,初二(2)级课表

  2.了解班主任工作,不懂就问班主任指导老师

  3.了解班委、课代表负责的工作

  9.参与班级组织的校级、班级活动

  第二步

  1.听仇老师主持班会课

  2.参与班级组织的校级、班级活动

  3.参与学生班级文化建设

  第三步

  1.安排听2班一些各科科科目的课(了解学生学习气氛)

  2.跟进班上集体活动的事情

  3.向仇老师学习如何做好班主任个别学生谈话工作

  第四步

  1.与仇老师协商主题班会的主题确定,充分准备.

  2.向仇老师学习如何做好班主任个别学生谈话工作

  第五步

  1.主题班会的开展

  2.向仇老师学习如何做好班主任个别学生谈话工作

  3.确定班上的一个学生作为重点了解学生对象

  4.跟进好重点了解学生的状况及其处理并做好工作记录,遇到难题不能解决,找仇老师帮忙。

  第6步

  1.对于实习班主任工作向仇老师表示感谢

  2.向仇老师做班主任口头总结

  3.跟进好重点了解学生的状况及其处理

  4.实习班主任工作总结

  初中实习班主任计划和总结(二)

  (一)目的要求:

  1.营造积极向上的氛围,组织和培养优秀班集体。主动熟悉班级、学生基本情况,协同班主任解决处理班级事务;让学生完成从初一到初二的适应阶段,建立一个和谐、积极、向上、优秀的班集体,使整个班级团结向上,同学间融洽相处、互助协作,有较强的集体意识。

  2.尊重关爱学生,培养良好的师生关系。积极组织班级活动,增进师生间的相互交流;与学生融洽相处,做学生的良师益友,提高学生的成绩。通过观察和交流了解到班上各个学生的情况,帮助他们加强练习,发挥优势,培养其学习能力,引导他们找到合适的学习方法,并形成良好的学习习惯,提高学习效率。

  3.注重学生心理健康的辅导,搞好学生的思想工作。初二阶段的学生极易产生叛逆心理,根据初二学生的心理和生理特点,加强学生心理健康教育,提高心理健康水平。本学期,除了充分利用班会课、课外活动课外,还要挤时间,尽可能多地找机会,搞好学生的思想工作。

  4.加强班级的凝聚力建设。完善班级管理制度、严格纪律;建立良好的人际关系,提高班集体的凝聚力,从而提高班级整体水平。

  6.做好个别学生的教育工作。对于个别学生的教育,班主任应持正确的态度,思想上不要歧视,感情上不要厌恶,态度上不能粗暴。对后进生要一分为二,善于发现后进生身上的积极因素,特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心,做到动之以情,晓之以理。

  7.加强与原任班主任以及任课老师的交流与协作,以利于全面开展工作。

  (二)工作内容:

  1、言传身教,以诚取诚。言传是身教的基本方式,身教是言传的有效手段。当我们要求学生做到时,我们自己应该首先做到。用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣。当然,我们作为班主任应该不断加强自我修养,不断汲取新知识,扩大知识面,注重自身良好品德的形成,以身作则,一视同仁,让学生信服,增强自己的亲和力。

  2、抓纪律,树班风。初二是连接初一和初三的重要转折点,所以每一位同学理应当严格的要求自己。每个人都应该做个礼仪之士,懂得尊师重道,因此,树立

  起良好的班风是我们的当务之急。我们要树立起刻苦、勤奋、团结、拼搏的高尚班风,这不但有利于我们的学习,更为今后走好人生的漫漫长路铺下了基石。

  3、尊重学生,关爱学生。“爱”是教育的主旋律。教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。爱学生,尊重学生人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。

  4、开展各项常规检查评比活动。继续开展各项常规检查评比活动,每天公布检查结果,班主任要切实从班级自身出发,加强宣传发动,指导训练,将各项常规工作抓细抓实,力争主动,科学, 民主管理班级,切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班会、团会等,并经常开展形式多样,生动活泼的活动,使班主任工作的管理更合理化,规范化,艺术化。

  5、加强对学生的安全工作计划与法制教育工作计划。作为班主任,我们应该充分利用“两会”(班会、班务会)阵地,加强对学生的食品安全工作计划、交通安全工作计划、上下楼梯安全教育工作计划,加强对学生的防火防盗意识教育,加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育,坚决贯彻执行学校的安全首视责任制。

  6、班干部培养工作计划。对班级干部进行大胆的使用和严格的管理,并作学生干部的坚强后盾。在日常工作中注意发挥学生干部的表率作用。该放手的一定要放手,从而历练能力,树立威信。与此同时,注意提高他们的自身素质和管理水平,定期召开班级干部管理会议组织学习。

  7、加强学生的行为习惯养成教育。培养学生的自我管理能力,采用形象化的教育形式、分层递进的激励机制,鼓励学生争做文明人、争创文明班。进一步贯彻落实《中学生守则》、《中小学生日常行为规范》,强化学生的基础道德和日常行为规范的养成教育,把学生被动文明逐步转为主动文明。

  8、加强与家长的密切联系。对学生在学校的一些情况及时和家长取得联系,结合学生的心理问题和学习情况与家长一起制定有效的教育方法,使学生能以良好的精神状态投入学习。

  (三)日程安排:

  第一周:与原班主任见面,通过与他交谈,了解初二(9)班学生的基本情况,包括班级学生情况、各层次学生的组成与特点、作息时间、学习氛围、班级卫生情况以及纪律问题,熟悉班级制度,着重了解个别学生的情况。同时要制定班主任工作计划。通过与个别学生聊天等方式了解和熟悉学生,观察学生的学习习惯与态度。

  第二周:配合原班主任管理班级日常事务,观察确定重点辅导的优秀学生的名单,同时确定要重点关注的特殊对象,譬如班级的调皮分子和后进生,另外,做好全班同学的基本情况记录。协助原班主任管理班级事务,学习如何指导班干部处理班级日常工作,与班干部加强交流和对话。

  第三周:协助原班主任管理班级事务,向他学习管理班级的经验。熟悉从看早读到课间操到午自修到放学的全部流程,加深与大部分学生之间的相互了解,密切与学生之间的整体联系。同时从这个过程中体会班主任工作的连续性和艰巨性,加深对班主任工作的理解,对班主任工作形成一个较为全面的认知。

  第四周:密切观察班级的动态,及时发现班级尚存在的问题。针对班级中出现的问题,制定计划,并实施。确定重点了解的学生名单,制定培养计划,并开始实施。跟进班级纪律制度和卫生情况,为争评优秀班集体出谋献策。同时,与班主任指导老师商量下周班会的主题确定及活动形式等,并做好充分准备。

  第五周:举行“理性爱国,振兴中华”的主题班会活动,根据班级的实际情况,引导学生全面了解钓鱼岛事件,了解到理性爱国在当代的重要性,在当下中日关系局势紧张的局势下,让大家时刻谨记爱国需要理性切勿参加非正式的游行示威。同时让大家意识到,初中生的当务之急就是学好知识,冷静、理智、有序、合法地表达爱国热情,树立远大理想,增强社会责任感、使命感,以学业为重,学好知识,掌握本领,把强烈的爱国热情转化为刻苦学习的实践行动,使自己成为社会主义现代化建设的栋梁之材,报效祖国,为祖国的强大做出贡献。

  第六周: 这周的工作重点是学校的运动会,指导班级同学有条不紊地进行运动会的各项备工作,包括通讯稿的撰写、班服的制定、入场方阵队形的排练、运动员的训练等等。同时做好运动会期间各项人员的分工,确保运动会顺利举行,争取在运动会中取得优异的成绩。

  第七周:第九周即将进行期中考试,为了使学生更加地重视这次考试,加强对知识的复习和把握程度,在本次班会课上向学生讲述“如何学习以及学习的意义”,介绍好的学习方法,并要求学生现在就开始复习,养成良好的学习习惯。并对班级管理工作进行查漏补缺。

  第八周:最后一周的工作重点是实习总结和其他相关资料的整理,做好实习的收尾工作。完成实习班主任工作总结,向原班主任老师汇报实习所得成果,并请他指出自己需要改进的地方和提出相应的意见和建议,整理实习心得,并向他表示感谢。

  初中实习班主任计划和总结(三)

  一学期实习班主任的工作经历虽然很短,但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥,它不只是一项工作,更是一门艺术。在此,我衷心地感谢给了我无数帮助的高迪老师。在以后的工作中,我将继续学习与提高,为自己早日成为一名正式的班主任而努力奋斗。

  1.实习班主任工作的意义是什么?

  班主任工作实习是教育实习的重要组成部分。班主任工作实习可以使实习生深刻认识班主任工作的意义、特点和内容,初步地熟悉和掌握班主任工作的方式和方法。

  要认识班主任工作的意义,首先要了解班主任在学校教育中的地位和作用。

  班级是学校教育工作的基层组织,是学生健康成长的集体环境。与一般教师相比,班主任不仅担当传递文化科学知识的重任,而且还负有培养合格公民的使命。因此,班主任是国家教育方针的具体执行者;是班级集体的领导者;是学生全面发展的指导者;是联系班级中各任课教师的纽带;是沟通学校与家庭、社会的桥梁;是学校领导对学生进行教导工作的得力助手和骨干力量。正如一首《班主任之歌》写的那样:

  都说你是最小的主任,管着长不大的一群,都说你是最棒的园丁,画出我们成长的年轮,都说你是最大的官,管着未来的部长将军,都说你是最好的人,就像父母双亲,粉笔白白,黑板黑黑,一笔一划告诉我们是与非,教鞭直直,讲台方方,一言一行都是谆谆教诲,班主任你给了我们真善美,班主任你让我们把理想放飞。

  有调查显示,优秀的班主任百分之百都是优秀的教师。如果一名教师只能担任教学工作,而不会做班主任工作,就不是一个合格的人民教师。实习生既教学又当班主任,是适应未来教育工作的需要,也是对个人综合能力的锻炼和提高。班主任工作实习的过程,一有利于实习生巩固专业思想,热爱教育事业,享受做学生工作的乐趣;二有利于提高师范生的组织管理的能力、人际沟通的能力以及创新能力;三有利于促进教学工作的实习,因为做好班主任工作会产生良好的师生关系,能够提高教师课堂管理的水平。

  2.班主任工作实习的内容是什么?

  中学班主任工作内容繁多,由于实习时间有限,实习生不可能“面面俱到”,因此,只能择其要点,初步实践。

  (1)班主任工作计划的实习。实习生要制定一份切实可行的计划,呈交带队教师以及原班主任审批。详见“怎样制定班主任工作计划?”

  (2)班级日常工作管理的实习。班级日常管理主要包括:①思想教育:升国旗、团队活动、班会、读报;②学习管理:上课、考试、自习、课外作业等;③生活纪律:考勤、作息、卫生(值日扫除);④班团建设:班委会、团支部、党支部、兴趣小组。⑤活动计划:工作计划、班级总结;⑥班级评价:总体评价、个人评语、奖励惩罚、表扬批评;⑦处理突发事件。

  (3)组织班会的实习。班会是班集体全体成员的会议,是学生民主生活的一种重要形式,是班主任对全体学生进行教育的重要途径。班会的有两种基本形式:一种是班级例会,其定期召开,包括班务会和民主生活会,主要针对班级日常事物或问题进行讨论研究。一种是主题班会,是根据教育目的,针对班级实际情况,围绕一个专题而召开的班会。实习生要开好每周的班级例会。在实习期间,实习生至少要组织一次主题班会。

  (4)建设班集体的实习。班风是一个班级具有自身特色的稳定的集体作风,代表班级的精神面貌,是班级所有成员在比较长期的交往中所形成的一种共同心理倾向,通过班级成员的思想、言行、风格、习惯等表现出来。实习生要协助原班主任对学生进行正面教育,以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》培养学生良好的行为规范;树立正确的舆论导向;开展批评自我批评;按照规章制度严格要求。

  (5)进行个别教育的实习。所谓个别教育就是针对个别学生的特点和问题进行的教育,它包括优秀生、中间生、后进生等的教育。个别教育是集体教育的补充和深化。特别要重视开展中学生心理健康教育。

  (6)处理偶发事件的实习。偶发事件是指在教育教学过程中发生的意外的事件。班主任处理得如何会影响到当事人或集体的心理,影响到学校与学生家庭乃至社会的关系。因此,实习班主任在偶发事件面前要小心谨慎,防患于未然。对出现的偶然事件要沉着冷静、果断、谨慎、态度公正,掌握分寸。

  (7)家庭访问也是班主任实习工作的一项任务,但考虑到人生地疏和学生居住分散等因素,实习生可在条件适当的情况下陪同原班主任一同家访,不要单独行动。

  3.班主任工作的原则是什么?

  (1)全面性原则。通俗的表述是:为了一切学生、为了学生的一切、一切为了学生。班主任工作要始终坚持面向全体学生,关注每个学生的全面发展,构建“新三好”素质教育模式,如:在学校“合格+特长”、在家庭“勤俭+孝敬”、在社会“公德+责任”,培养具有健全人格、健康个性、和谐发展的人。

  (2)正面性原则。人本主义心理学认为,每个人都有积极向上、“自我实现”的需要。教师必须始终坚持积极对待、正面引导、树立榜样、确立目标、表扬先进、宽谅过错、以理服人的工作原则,充分激发学生自身的潜质、潜力去解决问题,发扬学生的主动精神和创造精神,把批评和惩罚降到最低限度,杜绝压制学生和简单粗暴的工作作风,严禁体罚、变相体罚和侮辱学生人格、伤害学生自尊。

  (3)情感性原则。其一,对学生心存爱念。爱心是教师从教的前提和基础。其二,“以情感人”,“以理服人”。“自尊心是儿童最敏感的角落。”(苏霍姆林斯基)所以,教育工作者要让受教育者在感到孤独无助的时候得到帮助;在感到忧愁沮丧的时候得到抚慰;在感到愤懑绝望的时候得到疏导;在一意孤行、固执己见、暂时不能接受正确的劝慰和引导的时候得到理解和尊重。班主任工作应该努力把对学生的严格要求、耐心帮助和热情关怀结合起来。

  (4)表率性原则。乌申斯基说:“在教育中,一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成人格。”学习从模仿开始,榜样的力量是无穷的。教师的思想言行,在学生的视野中,它总是具有行动着的教科书的作用。班主任由于承担着教育管理学生的专门职责,所以班主任的思想言行在表率性作用方面显得尤为突出。

  (5)合作性原则。教育是系统工程,任何一个学生的健康成长都是众多教育工作者通力合作的结果,是学校与社会、家庭共同作用的结果。班主任应当树立整体性教育观,应当与校内外的各方力量协调起来,沟通合作,促进学生发展。

  总之,班主任工作是一项十分艰苦、复杂而又细致的工作,蕴涵着非常丰富的教书育人的规律、原理和规则。

  4.班主任要具备哪些基本素质?

  (1)思想素质:拥护党在社会主义阶段的基本路线,坚持四项基本原则;

  热爱祖国和人民。热爱学生,热爱教育事业。

  (2)道德素质:为人正直,品行端正,襟怀坦白,以身作则,为人师表。

  (3)职业素质:教育思想端正,有一定的教育科学知识和一定的教学能力;

  有一定的组织管理能力和较强的责任心。

  (4)思维素质:思维应当是“开放型”的,工作应当是“创造型”的。

  (5)心理素质:应有惊人的耐心,顽强的意志,极强的自我感情控制力。

  5.班主任实习工作应注意哪些问题?

  (1)实习班主任要以身作则,言传身教,要求学生做到的事,自己也必须做到。

  (2)主动争取工作任务,而不是被动接受原班主任的指派。

  (3)实习班主任一定要广泛深入接触学生,观察了解并初步掌握其个性特点。如,参加或组织学生干部会,讨论、研究班级学生小型座谈会,通过查阅学生作业、周记、教室日志等了解班级情况,并加以分析,将其中的问题向原班主任汇报,一起讨论研究办法。

  (4)尊重并及时请教原班主任。及时向原班主任汇报当日情况,周末做班级情况汇总,报告给原班主任。组织班级活动,一定要征求原班主任的意见。

  (5)不要擅自组织学生外出活动(双休日也如此)。若必须进行,应经校方批准后,在有原班主任参加的情况下进行。

  (6)遇到偶发事件要沉着冷静,调查情况要准确,处理要果断,事后要向原班主任汇报。

  (7)对待学生一视同仁,不论家庭贫富,不论相貌丑俊,不论分数高低,尤其对后进生或问题生要倍加关心和爱护。

  (8)切忌与异性学生交往甚密,更不能单独约见单个异性学生,以免引起某些误会或麻烦。

  (9)抓两头,带中间;抓典型,树榜样;抓苗头,防乱子。细心观察学生的表现,不失时机做好思想教育工作。

  (10)恰当运用表扬和批评的方法,表扬和批评要准确及时,多表扬、少批评。批评讲究方式方法和场合。对被批评者,事后应要多交流沟通。

  (11)对班级的工作应当“每事问”,但不做“包工头”,注意发挥班干部的主动性和积极性。激发全班学生共同参与的热情。

  (12)“勤”字当头做工作,勤进班,以亲近学生,勤接触,以熟悉学生,勤动脑,以提高创新能力,勤请教,以争取班主任的支持,勤交流,以借鉴他人的经验教训。

  (13)力避故弄玄虚,独断专行、姑息迁就等不良作风。力求脚踏实地,兢兢业业,一丝不苟地完成班主任工作。

  (14)实习结束前,实习生要向原班主任、学生干部和全班学生征求意见,并写好实习班主任工作总结。

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