滴答雨教学反思(2)
滴答雨教学活动设计篇1
活动目标：
1、感受散文中优美的语句，理解角色之间相互关爱的美好情感。
2、能对散文内容展开丰富的联想。
活动重点：
感受散文优美的语句，理解角色之间关爱之情。(在分析散文时，便从语句、情感这两方面进行)
活动难点：
能对散文的内容展开丰富的联想。(这与幼儿平日的经验有关，为此课前带领幼儿在雨中嬉戏，并将此迁移到小动身上，体会小动物的避雨方式，为课中的联想做好铺垫工作)
活动准备：
1、有过小动物避雨的经验与联想。
2、录音磁带《滴答、滴答》。
3、背景图片和可移动的角色图。
活动过程：
一、创设问题情境，导入主题。
1、出示小蚂蚁、小鸡、小朋友的图片，提问：画面上的小鸡、小蚂蚁、小朋友在干什么?
2、“滴答、滴答”出示雨滴，提问“发生了什么事?”
小结：“滴答、滴答”，天空中下起了小雨，小鸡、小蚂蚁、小朋友真着急呀，谁会来帮助他们呢?我们一起来听一听散文《滴答、滴答》。
(此环节我以声情并茂的雨滴声激起了幼儿的兴趣，下雨了，谁会帮助小动物们呢?设置了这么个悬念，为幼儿能够安安心心的欣赏散文埋下了伏笔。)
二、欣赏配乐，感受和理解散文内容及情感。
1、欣赏配乐散文两遍，提问：散文的名字叫什么?谁帮助了小鸡、小蚂蚁、小朋友躲雨?(根据回答出示角色图)
2、幼儿再次欣赏散文，提问：散文中有哪些伞?它为什么要做成XX伞?(鼓励幼儿用诗歌中优美的语句表达)
3、最后一次配乐欣赏。提问：你喜欢这篇散文吗?为什么?鼓励幼儿完整朗诵散文两遍。
(此环节是本次活动的重点部分，散文的重点是感受诗歌优美的语句及理解角色之间关爱的情感，前者通过多次的反复欣赏及解说，能够直观的感受到;但后者理解情感是很抽象的，为了让幼儿也能直观的感受到，我便设置了这样的问题：它为什么做成XX伞?并在幼儿的回答上加以提升，分析出“XX是为了XX不淋雨才撑起了伞，它能主动帮助他人，具有爱心”。这样加以提升后，幼儿便对散文里的情感线索有了清楚的认识，重点部分也就此解决了。)
三、幼儿展开联想，尝试用散文中的句式表达自己的想像。
1、出示小青蛙、小兔子、小蜜蜂的图片，“滴答、滴答”天空中下起了小雨，小青蛙、小兔子、小蜜蜂也在外面玩呢?谁会撑起伞来帮助他们吗?这是一把什么伞?
2、幼儿结伴选一动物，自由讨论，展开联想。
3、个别回答，并鼓励幼儿用散文中的句式表达。
(此环节是本次活动的难点部分，除了可以让幼儿说，还可以让幼儿以画画的形式表现。)
滴答雨教学活动设计篇2
活动目标：
1、学会仔细观察图画书中的信息，初步理解故事内容，并大胆地表述出来。
2、能根据不同的表情识别不同的心情，并用相应的语言表达出来。
3、在体验式阅读中，初步学会心情的自我调节，培养活泼开朗的健康心理。 活动重点：
让幼儿仔细观察图片，能理解故事内容，并积极参与讲述故事内容。
活动难点：
用表情来表现心情，并说出相关的语气词。
活动准备：
1、物质准备：(1)雷雨声的录音、音乐《表情歌》、多媒体。(2)表达惊讶、居丧、高兴等不同心情的“心情娃娃”卡片。
2、材料配套：教育挂图《滴答雨》(图画书)。
活动指导：
1、组织幼儿玩“雨前”和“雨中”的捉迷藏游戏，让幼儿感受情绪的表化。
(1)组织幼儿玩“雨前”捉迷藏的游戏，提问：现在小朋友的心情怎么样?(开心)
(2)再组织幼儿玩“雨中”捉迷藏游戏(以雷雨声的录音营造下雨情境)，提问：现在小朋友的心情有什么不一样?(不开心)
(3)引导幼儿初步感受心情的变化：看来，我们遇到不同的事会有不一样的心情哦!怎么样能让自己快乐呢?让我们来看看《滴答雨》这本图画书就知道了。
2、结合图画书和多媒体，导读《滴答雨》。
(1)介绍故事的名字，欣赏封面。
引导语：①图上有谁?它们在哪里?②“滴答”是什么声音?雨滴答滴答地下个不停，小动物们会怎么样?《滴答雨》就是在讲下雨后小动物们的故事。
(2)启发幼儿逐幅欣赏画面，理解画面的内容，并大胆讲述。
提问：①天气怎么样?小动物们在玩什么游戏?谁藏到哪里去了?②后来天气起了什么变化?下雨后小动物们会怎么做?③下雨了，不能出去玩了，小动物们的心情会怎么样?你是怎么知道的?
(3)引导幼儿仔细观察洞中小动物三次接水玩耍的画面，启发幼儿大胆想象，表达小动物们心情的变化。
提问：①洞里漏雨了，你会想什么办法来接水呢?②是谁先听到“滴答”声的?它们先后用什么来装水?③最后小老鼠想出了什么办法?④小动物们把水坑变成了什么?⑤小水坑做成游泳池后，它们的心情变得怎么样了?为什么?
(4)小结：这本书中的小动物们，从刚开始玩游戏很开心，到下雨后不能玩而
不开心，后来想办法让自己又变得开心起来，它们真聪明!
3、引导幼儿认识“心情娃娃”，并用语言表达其不同的心情。
出示“心情娃娃”卡片，请幼儿做出相应的表情，并说出相关的语气词，如“唉”、“咦”、“嘿嘿”、“哈哈”等，或用一个此来形容心情，如“高兴”、“忧愁”、“喜悦”、“难过”等。
4、以歌曲《表情歌》自然结束活动。
小结：感谢这本书给我们带来的快乐!以后我们碰到下雨天，也可以学学小动物，在活动室里看书、玩玩具，这些也是很快乐的事。最后，让我们一起跟着音乐快乐地动起来吧!
滴答雨教学活动篇3
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