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识字教学反思

舒依分享

  在识字的过程中,会发现学生容易读错翘舌音,而且有时平翘不分,今天,学习啦小编为大家带来了识字教学反思,希望大家喜欢!

  识字教学反思篇1

  一年级的学生年纪相对较小,还是喜欢一些形象具体的事物。现在一年级学生识字量比以前要多,每一课的识字至少有十多个,会认字十多个,会写的字至少是八个左右。一个学期以来会认字420个,会写的字240个。一年级第二个学期主要是以识字这主,而我们学校的教研课题研究也是分阶段进行研究,一年级以识字为主,先教后学,先学后教,先讲后练,先练后讲。其实不管是哪种教学模式,都是为了让学生能更好的学习识字。

  先课改都要求注重学生的自主学习,学生的主动性很重要,对于一年级的学生学习兴趣更重要,我们老师总希望学生在课堂上能喜欢上课,能积极回答问题,能大声读生字,老师严厉要求学生大声读生字,就算学生大声在喊也不是用心在读,效果还是不好,如果是学生自己喜欢学生字,喜欢读生字那效果会更好,要让学生爱上识字爱上写字,说起来很简单,但做到实处却不是那么容易的事,我们老师必须有自己的主见好好想一想,其实也可以下课之后与学生多交流多沟通,了解学生心里是怎么想的,我们要知道学生怎样才会喜欢识字,会主动去学习,让学生了解识字的重要性,想去学,可是我们暂时还不能做到,这需要慢慢去摸索,慢慢去了解学生的心理与兴趣。

  识字教学反思篇2

  一年级学生从幼儿园进入小学要经过一个适应期,虽然已经有了一个学期的学习,但还有很多小朋友对于学习不太适应,有些学生是对这种正规的教学不太感兴趣。而我们老师也都在不断反思,不断创新。特别是识字教学对于一年纪的小朋友来说有些枯燥,我在教学课件中插入会认与会写的汉字,刚开始还有点兴趣,慢慢就没什么感觉了,而且像课件这些辅助对于教学是有帮助,但还是不能从本质上提高小朋友识字的兴趣。我们老师在这方面还需努力。要让学生自己喜欢学汉字,主动去识字汉字,去了解汉字的奥秘,才是关键。

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