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2017小学四年级养成教育计划(2)

文婷分享

  2017小学四年级养成教育计划(三)

  一、指导思想:

  养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点,以有利于指导学生健康成长为目的,创造性地开展工作,狠抓落实,注重实效,形成特色,开创学部养成教育的新局面,大力推进素质教育。

  二、工作目标:

  1、通过“礼仪习惯”教育,使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

  2、通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯,提高学生的生活能力。

  3、通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高。

  4、通过“节俭习惯”教育,培养学生在节俭意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

  三、教育内容:

  以《学生日常行为规范》、《中小学生守则》为标准,归纳学生在生活和学习中存在的不良行为,从礼仪、学习、生活和节俭四方面,正面规范学生行为习惯。

  1、礼仪习惯:

  ①见到家长、领导、老师要问好;校内一律讲普通话。

  ②尊重长辈,听老师教导,不顶嘴,讲话态度诚恳;

  ③接受奖品或锦旗时要起立双手接,少先队员行队礼,受到赞扬时说“谢谢”; ④不在教学楼、行政楼等公共场所大声喧哗;未经他人允许,不得进入各专用教室或其他处室;

  ⑤关心父母等长辈的身体,节假日主动打电话问候;

  ⑥有客人来访,要热情周到,要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语,并能主动让座、倒水;

  ⑦上下楼梯遇见老师让老师先行,同学之间高年级让低年级先行;

  ⑧上课回答问题先举手,跟老师说话要起立,进办公室前喊“报告”; ⑨同学要互助,不以强欺弱,不叫同学绰号;

  ⑩参加升降国旗,要严肃、庄重,根据学校要求穿校服,挂好红领巾,衣着整洁,。

  2、学习习惯:

  ①课前要预习,学会带着问题听课;

  ②课前准备好学习用品,静待老师上课;

  ③上课坐姿端正,书写时握笔姿势正确。

  ④上课专心听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,抓重点,积极思考; ⑤作业要字体端正,纸面清洁,格式正确,不边做边玩;

  ⑥按时完成作业,做到独立、耐心、细致;

  ⑦学会先复习后完成作业,先审题再解答的习惯;

  ⑧考试答题要细心、准确、书写规范。

  ⑨养成良好的读书习惯,坚持每天看半小时以上;关心国家大事,多看多听广播电视新闻,阅读报刊。

  3、生活习惯:

  ①早晨早起,不睡懒觉——做勤快人;

  ②起床、穿衣、洗涮、整理房间行动快速——当利索人;

  ③吃饱饭、吃好饭、不挑食、不喧哗——做健康人;

  ④上学、上课不迟到——做守时人;

  ⑤早晚涮牙,天天洗脚,勤剪指甲常洗澡,穿戴整洁,勤洗红领巾、黄帽子、书包——讲卫生;

  ⑥出入教室,上下楼梯靠右行,不打闹。晨会或出操、退场讲秩序,认真做好早操、眼保健操;认真遵守路队纪律,不挤、不抢、不拖、听口令,动作快——守纪律;

  ⑦积极主动打扫教室,不在公共场所游吃,不乱扔纸屑,不乱涂乱画,爱护公共财物——讲公德;

  ⑧按时认真完成值日工作,主动帮助同学、老师和家长做力所能及的事——爱劳动;

  4、节俭习惯:

  ①利用水、电及时关闭开关,节约一度电、一滴水;

  ②爱护书本,节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;

  ③爱护桌椅、门窗、板擦等物;

  ④爱惜衣物,不乱丢弃;

  ⑤爱惜粮食,不剩饭,节约一粒粮食;

  ⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、纸篓等教室用具;

  ⑦正确支配零用钱,少吃零食;

  ⑧不向父母提出过高的物质要求;

  ⑨学习、办事讲效率,学会能用不同办法解决同一问题。

  四、工作措施:

  1、加强师德建设,提高教师德育意识,强化学科渗透功能,及时纠正学生不良行为习惯;

  2、班级成立“学生自律队”,及时纠正学生的不良行为,起到激励和监督作用(学生自律队限3人)。少先队大队部成立养成教育监察组(红领巾监督岗、礼仪岗),重点检查学生不文明行为;

  3、建立养成教育工作宣传栏,及时批评和表扬涌现出的典型人物事迹,典型人物采取各班推荐核实评选的原则确认,定期公布养成教育阶段性评比结果;

  4、周一公布本周养成教育目标,周五最后一节课后利用十分钟由班主任、班自律队,总结本班本周养成教育工作情况(要有记录),安排大扫除,强调周末注意事项;

  5、完善学生心理咨询室,对个别特殊学生进行重点心理辅导,使其身心健康发展;

  6、将少先队大队部的检查结果作为“优胜班级评比”的重要考评依据。

  养成教育尽管是老话题,但对于我们来说却是一片新领域,只要我们同心同德,创造性地开展工作,就一定能够开创养成教育工作的新局面。

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