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关于反义词的窍门小故事

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  关于“反义词”的窍门

  上周老家同院的江叔来德州送孙女上学,顺便来看望我的父母,我急急忙忙驱车赶到父母那里去见面问候。进门后除了看见江叔和他的孙女外,我还看见一个五十多岁的人也在那里,由于多年未回过老家,一时认不出是谁,就问江叔那人是谁,江叔说是你升叔。于是我在脑海中使劲地搜索,顿然想起,确实是升叔。我马上向升叔表示刚才未能认出之歉意,并给大家说,升叔还是我老师呢,把我从四年级教到五年级。

  当年升叔因家庭成分好,先被推荐上高中,毕业后又参加了海军,几年后复员回乡,由于也算相对文化高的人,就在村里当了民办教师,首先教的就是我们。由于时光久远,上学时的事情基本上不记得了,印象最深的应是他接手我们班后系统地给我们纠正“反义词”。

  事情是这样的。我们小学都是在本村上的。在前三年级的时候,是一个老公办教师(论辈份我应称其为奶奶)教的,尽管处在“”的年代,她教我们还是一丝不苟的,所以我们的基本功还算是扎实的,已经有了反义词的概念,都知道大的反义词是小,好的反义词是坏,白的反义词是黑,等等。在三年级还没结束的时候,我们换了个老师,也是个本村的刚刚高中毕业回村来。他教我们几天后,说我们学的反义词都不对,说大的反义词应该是不大,好的反义词是不好,白的反义词是不白,等等,于是我们反复地联系反义词的用法,并很快“掌握”了它的窍门,不论什么词加上“不”字就是其反义词,准没错。那个老师教了不到半年就走了,到了升叔接管我们班后,我们对反义词已经掌握得很“熟练”了。他发觉这个问题后,觉得还是要回到原来的概念上去,他不得不花了很大的功夫给我们系统地纠正一系列反义词的说法,于是我们又重新知道了大的反义词还是小,好的反义词还是坏,白的反义词还是黑,等等。因而对反义词的印象尤其深。

  “”出了诸多笑话,这也权当是一个小的插曲吧。现在知道升叔后来转成了公办教师,去年内退每个月拿一千五六的退休金,甚感欣慰。


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