教育局局长骨干教师培训班结业典礼讲话
骨干教师是学校师资队伍的中流砥柱。因此,骨干教师的培训对提高教师队伍整体素质而言尤为重要。骨干教师培训是培养和造就优秀骨干教师的重要途径,是教师专业发展的要求。下面就是学习啦小编给大家整理的教育局局长骨干教师培训班结业典礼讲话，仅供参考。
教育局局长骨干教师培训班结业典礼讲话(一)：
敬的各位领导、老师，各位同行：
大家早上好!
广东省20xx年中小学骨干教师省级培训班今天圆满结业了，在此，首先感谢华师大基础教育培训与研究院的领导、专
家和老师们对我们主持人的热情帮助与指导，一年来，你们高屋建瓴，引导我们以更开阔的视野，立足于新的高度，对教育的现象和本质进行了更深入的思考和探询，获得了更丰盈的收获;感谢跟岗培训的老师们，你们在专业上谦虚好学的刻苦钻研、不断寻求新的突破的进取精神，令我们钦佩，也鞭策我们不懈努力，加速向“卓越”的目标进发。同时也非常感谢培训中心给了我在此交流分享的机会，事实上，在坐的主持人和学员在完成这个项目中所作的努力，收到的成效、取得的经验都比我们多，都值得我们很好地学习和借鉴。我谨抛砖引玉，谈谈参与教师工作室工作以来的一点感受。
《广东省中小学骨干教师省级培训实施方案》将“中小学教师工作室”的建设目标，定位在“让骨干教师成名，名师更名”，进而全面提升教师队伍的整体素质和水平。一年来，有幸成为工作室主持人的我在参与这一培训活动的过程中，切实体会到了这种模式“双赢”的含义：它不仅实现了跟岗学习的骨干教师获得提升的目标，对于工作室的成员来说，更是一次难得的促使我们开阔视野，博采众长，切磋反思，共同提高的良机，也是推进学科组建设的有效举措。
以我校为例，铁一高中语文科一个以中青年教师为主的朝气蓬勃、团结进取的团队，曾多次被评为广州市的优秀科组，涌现了一批优秀的骨干教师。而随着教育形势和学校的发展，如何使这个科组的教师在专业化发展的路上走得更快更远，是我们一直在思考和探索的课题。一个教师从踏上教学岗位到能独自承担重任，从合格到优秀，只要付出努力，这不难做到，难的是如何保持充沛的激情，敢于突破职业“瓶颈”，不断拓展自身的生命境域，不断提升和超越自我，从优秀走向卓越，让自己的教育生涯时刻充满成长与收获的幸福和快乐，这不仅需要个人的努力，还需有一块能给其不断提供养分的土壤，培育名师的环境和平台。为此，我校近年来一直在实施教师“三格”培训工程，通过各种途径加速教师的专业发展，其中“同伴研修，合作学习，构建学习型的教师团队”是我校加强科组建设，使之成为培育名师的重要阵地的举措之一。而这次工作室的建立，特别是骨干教师跟岗学习的方式为我们的科组团队建设提供了一个良好的契机。
20xx年10月，来自省内各地的七位骨干教师到我校进行了为期21天的跟岗学习，我们按华师培训中心的要求进行了积极认真的准备，充实了工作室人员队伍，并要求语高组老师都要积极参与这项工作。我们提出了工作室成员要在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究出成果，实现工作室成员、科组教师与跟岗教师共同成长的工作目标。在这21天里，我们以“有效教学的行为研究”为着力点，通过科组、工作室成员、跟岗教师相互听课、评课、研讨，网上交流等多种方式，开展学习交流。双方教师在自己的课堂中发现问题，拿出来集体会诊，共同备课商讨，在互动研修中更清晰地把握课堂教学的规律;在示范教学中共同感悟名师，提高执教能力;通过同题异教，切磋比较，展示了双方教师不同的教学风采;通过对教学热难点问题的讨论，在分享他人经验的同时反思自我，增长智慧。这个过程就是一个建立使个体经验升华为群体资源，取长补短，相互学习，共同分享的科组研修文化的形成过程。21天的时间不长，但双方教师都感触良多，跟岗教师认为：“幽深之中藏葱郁，开阔之中见高远，这就是广铁一中，一所有独特文化底蕴的学校······而这次跟岗学习使我在教育教学方面拓宽了视野，也促进了教育理念的不断更新和师德修养的提升，更让我充分的领略到专家们那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。”“在今后的教育教学工作中，将会更有激情、更有动力去履行一位人民教师的职责和义务，去努力使自己更优秀、更卓越”。而我们的老师写道：“本次跟岗学习，我们与来自全省各地的高中骨干教师集体备课，互相听课，课后教师积极探讨，在交流和讨论中，碰撞出各种思维的火花。整个工作室的老师能够畅所欲言，能从不同的角度提出建设性的建议，使教学环节在争论中不断地得到完善。在这样一个充满活力的团队中，汇集着众多有激情和智慧的人。工作室的教师本着相互学习，相互促进的态度，形成了团结协作、和谐包容、积极进取、追求卓越的组内气氛，最大程度地追求着教师个人的发展。”可见收益是共同的。
由此，我们感悟到：
一、教师工作室机制有利于促进科组的建设与发展。它跳出了“师徒结对”的传统模式，从广阔的层面为教师的传帮带提供了更良好的途径，工作室的很多做法，也是科组可以借鉴学习的。由于工作室成员与跟岗老师来自不同学校、不同地区，因此更多管理是远程交流，开设工作室博客。这种开设交流平台(写博客)的做法，科组可以学习。同时跟岗学习环节，是对工作室成员的促进。跟岗学习不只是学员的学习，对工作室成员来说也是学习，通过相互上展示课、评课等环节，促进工作室成员发展，也就促进了科组的专业发展。
二、教师工作室机制促进了个人的突破提升，从优秀走向卓越。何谓卓越?卓越不仅是外在的业绩，更是一种境界，从优秀到卓越是一个积累、积淀的循序渐进的过程，也是一种永不停止追求的挑战。工作室的模式促使了我们的成员不断挑战自己，突破提升，从而推动整个学科团队的进步。
第一期的培训已落下帷幕，但我们对教育理想的追寻脚步并未停下。我们将继续努力，加强学习交流，不断完善工作室建设，为推动我省教育事业的发展，打造高素质的教师队伍贡献自己的力量!
教育局局长骨干教师培训班结业典礼讲话(二)：
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家好!
20xx年，我们来自全省各地的小学语文骨干教师怀揣着对农村教育的梦想，带着省厅领导的期望，和学校的嘱咐，怀着虔诚之心“飞”到美丽的福州——省教育学院，来参加省农村小学语文骨干教师培训。时光荏苒，转眼间快乐而紧张的培训班生活即将结束，快乐的时光总是短暂的，请允许我代表小语班的全体学员向教育厅、省教育学院，以及各位领导表示衷心的感谢，谢谢您们为我们提供了这么难得的学习机会。借此机会，我更要代表全体学员感谢我们的班主任鲍老师，他为我们这个班牺牲了很多业余时间，付出了太多的心血。在鲍老师的关心和支持下，我们心情愉快，我们锐意进取，同时，我们也构建了互相交流的qq群，为学员们增进友谊提供了一个很好的平台。培训时间虽然短暂，但我们共同经历的事情很多，这里也很难一一述说。
回顾二十五个日日夜夜，培训班就象一场及时雨，在我们最需要的时候给了我们一盏引路的明灯。领导的谆谆教诲，名师的言传身教给了我们一把打开教育教学大门的金钥匙。让我们开拓了视野，更新了观念;我们也被福州市几所知名的实践基地学校全方位的教学指导所熏陶，让我们在学习反思实践中提升了教育教学能力。我们的收获是沉甸甸的。不断的学习和反思，使我们更加明确了小学语文教师的重任，使我们更加清晰了小学语文教师的角色定位，二十五天的时间在人生的长河中是短暂的，在教育学院培训虽然极为忙碌，但却非常充实。他加速了我们的专业成长，是我们职业生涯的一个里程碑。相聚在福建教育学院，我们是幸运的，因为我们同学之间的友谊是难以忘怀的。这段时间，我们忘记了年龄差，似乎也忘记了单位和家庭，仿佛又回到了天真烂漫的学生时代，回到了宁静的校园生活。在这里有创新的思维、智慧的碰撞、心灵的交流和真诚的帮助;在这里，我们学会了丰富与凝练，学会了合作与竞争，学会了挖掘与借鉴，学会了如何不断超越、突破自己的极限而成长。在这里，我们潜心于教育教学的殿堂，感悟名师的教诲，从浮躁到成熟，从肤浅到深邃，从无知到有知，我们经历了艰苦的蜕变，有了你们的关怀与帮助，我们有信心成为优秀的人民教师。
当我们带着一份不舍，带着一份收获，带着一份憧憬，更带着一份责任，即将挥手再见时，我们的内心充满了感激与不舍。感谢省教育厅对农村教育的重视，对农村教师专业成长的关注，为我们创造了这么难得的学习机会;感谢教育学院领导的重视和关心;感谢为我们的学习培训而辛勤操劳、忘我工作的老师;感谢基地学校的领导、老师的悉心指导;感谢为我们的学习和生活带来便利的默默无闻的工作人员!而离别之际，我们心里更多的却是不舍，我们舍不得教育学院的领导和老师，舍不得为我们授课的专家教授，更舍不得相濡以沫的同窗学友。因为领导和老师的关怀铭记在心，专家的演讲催人奋进，同窗的友谊充满温情。
我们经过二十五天的集训就要返回各自的工作岗位了。这次培训虽然结束了，却也是新的开始，请相信我们会不断地自我充电，自我加压，在小学语文教育那广袤的蓝天上飞得更高，飞得更远!“捧着一颗心来，不带半根草去”，常常回响在耳畔。相信同学们将成为农村教育的领头雁，把学到的东西运用到学校的教育教学中去，让我们的孩子们也能享受到较高的教育，让我们用自己微薄的力量去绘制农村教育的美妙蓝图吧!
最后，我提议，让我们以热烈的掌声感谢敬爱的领导，感谢亲爱的老师。谢谢你们!谢谢大家的倾听!祝大家快乐，幸福，平安!
教育局局长骨干教师培训班结业典礼讲话(三)：
尊敬的省教育厅领导，华南师大的领导和各位导师，广东省名师工作室的主持人，亲
各位领导、老师、学员们：
下午好!
当新课程改革浪潮以不可阻挡之势汹涌而来时，每一位教育工作者都要经受这次改革的洗礼。
各位学员：我们是幸运的。当新课程改革第一股浪潮涌来时，我们是最先赶到浪潮的前面，最先经受新课程理念的洗礼，最先领略新课程的风光，最先拿到新课程培训合格证书。
新课程改革理念是先进的。这次新课程改革是新中国成立以来的第八次基础课程改革，它是以先进的、科学的、现代的教育理念为支撑，以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨。“一切为了每一位学生的发展”，意味着学校的一切工作都必须以学生为本，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观得到科学的发展，注重学生发展的主动性和差异性，关注学生的终身发展，。所以我们必须更新观念、以崭新的角色走进新课程，适应新课程，实践新课程。
学习新课程理念是辛苦的。我们在20xx年8月、10月、20xx年2月，在市教师进修学校集中参加面授学习三次，学习中要认真做笔记、学习中要讨论、学习中要完成作业。这个过程是辛苦的，但经过160个学时的集中学习和回家后的自学，我们对新课程理念有了一个新的认识，我们认识到教师不再是课堂的主宰者，知识的占有者，而是组织者、引导者、参与者;我们认识到学生才是学习的主体，教师应致力于促进学生的自主学习、合作学习、探究学习，使学生的学习成为教师指导下主动的，富有个性的过程;我们认识到教师要能创造课程，和学生联合利用教学资源，成为课程的开发者;我们认识到要建立新型的师生关系，构建和谐的学习氛围等等。
实践新课程理念富有挑战性。每次在市教师进修学校参加面授完后，回到学校要尝试用新课程理念上课，每次备课都需冥思苦想，每次试教都心惊神慌，因为课室里面坐着的，除了学生，还有前来取经的教师啊!因此也就有了为备一节好课，而挑灯夜战。
回想起我在20xx年3月18日，承担的市级新课程示范研讨课《孔乙己》的情景，至今都感慨万千：为了上好这节课，我边思考边用电脑撰写教案，等写完教案，已是晚上12点了。或许过于兴奋，手不知碰到哪个键，教案顿时全消，原来我忘了保存。此时，我的头脑一片空白，随后产生放弃的念头，但这怎对得起市教师进修学校的老师呢?于是，我又凭着记忆把教案设计用键盘一个字一个字打出来，等打完时，已是深夜一点钟了;上课那天，原以为参加听课只有市教师进修学校的领导、老师和清新县滨江区学习新课程的语文老师，最多三十人左右。结果，那天来听课的老师达到了77人，而我那个班的学生才52人，前来听课的有科组长带队，有主任带队，甚至有的是校长亲自带队。这个庞大的听课场面，展现新课程的重要，新课程被关注的程度。由于市教师进修学校的老师教导有方，由于我的学生的积极、主动，那节课终于圆满成功。我也实现了自己教学史上一次新的挑战，市教师进修学校听课教师总体评价是：“这节课证明了山区农村中学照样能实施新课程理念教学，我们不能低估学生的学习能力。”在以后的几天里，我不断收集听课信息，回忆上课情景，归纳成功原因，最后总结四点：①新的教学理念为指导;②构建平等融洽、和谐的师生关系;③注重学生阅读的个人感悟;④较灵活的课堂调控能力。
新课程助我成长。一年来，我先后承担了学校新课程示范课、XX镇新课程示范观摩课、清远市新课程示范研讨课、XX省教育厅教研室冯XX主任下乡考察山区农村中学实施新课程状况的调研课，都取得好的效果。冯善亮主任是这样评价的：“我本以为山区农村中学新课程实施得不好，听了黄老师这节课，结果，感觉不错!”我实施新课程理念上课的事迹在20xx年11月25日《清远日报》上做简介。
一年来，我根据新课程理念教育教学实践写成的论文也纷纷获奖或变成铅字。题目为《观念一新，教学一春》论文获得县级论文一等奖，并发表在国家级刊物《现代中小学教育》;根据开发的校本课程所写的课例刊登在东北师范大学出版的《校本课程开发的理论与实例》;题目为《新课标背景下的文言文教学》获得20xx年中国中学语文教学论文大赛二等奖。
看到这些成绩，我深深感悟到实践新课程我辛苦了。但，值得。虽说“一份耕耘，一份收获。”，但是如果没有这次学习新课程的机会，没有市进修学校老师为我导航、点拨、指导，即使我再拼命地努力，进步也不会有这么大，成绩也不会来得这么快。因此，我深深地感谢市教师进修学校的老师们：辛苦了，老师!
在座的各位学员，你们学新课程有的感想比我更深、取得的成绩比我更多，进步也比我更大。但是，由于我水平有限，今天很难把各位学员学习新课程的一切的一切讲深、讲透。在此，请允许我代表所有的学员，把心中的感受，千言万语融成五个字：“谢谢，老师们!”
各位学员：“先当学生，后当先生”，这是我们教书育人的准则;学而不厌，诲人不倦“，这是我们教师的本色。我们有幸赶上了新课改，这是一种难得的机会。我们必须认真学习，勤奋学习，刻苦学习，无愧于创新的时代，无愧于我们的学生，无愧于我们的老师，无愧于我们祖国的未来!
各位老师：这次你们给了我们宝贵的教学财富，今后，我们还需要你们为我们传经送宝。因为我们深深地知道：有了你们，我们在教学生涯中才会变得更加自主、自信和自豪!
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