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青年教师2017年教学能力培训工作计划

文婷分享

  加强青年教师职业道德、现代教育教学理念、教与学的基本理论、教学基本功、职业素养等教育教学能力和综合素质的培养,确保合格教师上讲台,整体提升教师队伍素质和教学水平。下面是学习啦小编带来关于青年教师2017年教学能力培训工作计划的内容,希望能让大家有所收获!

  青年教师2017年教学能力培训工作计划(一)

  为加强我校教师队伍建设,提高青年教师的综合素质,促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手,特制订本方案。

  一、培养目标:

  一年合格、三年骨干、五年成才。

  二、培养对象:

  毕业分配到我校,教龄在5年(含5年)以下的教师;职称为初级或见习级的教师。

  三、具体要求:

  青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导,并签定指导协议。

  (一)指导教师

  1、全面关心青年教师成长,教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表,做一名合格的人民教师。

  2、培养青年教师以下几方面的教学能力:

  (1)钻研新课标,分析处理教材的能力;

  (2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话,工整、规范的钢笔和粉笔字);

  (3)课堂组织调控能力;

  (4)分层辅导学生的能力;

  (5)命题和分析试卷的能力;

  (6)撰写教学和论文的能力;

  (7)运用现代化技术辅助教学的能力。

  3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力:

  (1)班级组织管理能力;

  (2)组织集体活动的能力;

  (3)主持班会的能力;

  (4)家访的能力;

  (5)心理健康教育与政治思想工作的能力;

  (6)制订班级和总结班级工作的能力;

  (7)撰写教育论文的能力。

  4、指导期以一年为一阶段,为期三年。指导教师要经常给青年教师上示范课,并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平,指导教师可以采取亲自听课的方式,也可以请电教组老师全程摄像,课后请全组老师共同点评。

  5、指导资料交教学处编辑整理,由校长确认,记入本人业务档案,作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。

  (二)青年教师

  1、尊敬指导教师,主动交流,努力增强教育管理能力提高教学水平。

  2、积极参加进修和教研活动,如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。

  3、每周至少听课2节,每学期至少上1节汇报课,写出较规范的教学总结或论文。

  4、担任班主任工作或副班主任2-3年。

  5、接受指导情况记入本人业务档案,由校长确认,作为考核、转正、评优评先的重要依据。

  四、指导协议:

  根据学校的规定和安排,确定由本科组有经验的教师(骨干教师或学科带头人)为青年教师的指导教师,双方将遵守共同“帮教结对”协议,为学校的发展作出贡献。指导教师、青年教师双方签名,学校颁发聘书。

  五、评价检查:

  学校成立评价检查小组,校长任组长,办公室负责组织协调工作,德育处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查,教学处对青年教师的教学能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查,每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。

  检查项目包括:

  1、听课;

  2、检查指导教案;

  3、检查每周指导的原始记录;

  4、指导教师评语;

  (3、4两项每学期期末交教学处存档,作为奖励或工作量量化的依据);

  5、教育教学论文或电子课件;

  6、公开课录像。

  根据以上项目作出综合评价,评价等级分为优秀、良好、合格。

  六、奖励:

  1、学校按以上评价等级,分别给指导老师和青年教师颁发证书,作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的硬件指标,作为青年教师转正,年度评优评先的参考。

  2、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖,学校将给予适当的奖励。

  3、学校根据检查指导的次数,三年一次性发给指导教师适当的补贴。

  青年教师2017年教学能力培训工作计划(二)

  青年教师是学院的未来和希望。重视青年教师培养培训,一直是我院的优良传统。为了打造一支思想过硬、素质全面、教学理念先进、教学科研技能高超的青年师资队伍,促进青年教师尽快成长,特制定如下方案:

  一、培养目标

  1、培养青年教师的责任意识、争先意识、主人翁意识和奉献精神、吃苦耐劳精神。把优秀青年教师吸纳到党员队伍中来。

  2、培养青年教师先进的教学、科研理念;对青年教师进行整体、单元教学设计培训。

  3、培养青年教师的“双师”素质,强化他们的实践、实训课教学技能。

  4、提升、锤炼青年教师的教育教学基本功,促进青年教师的全面发展,形成富有个性的教学风格,为锻造名师打下良好的基础。

  5、此计划三年为一个周期,争取三年内打造出一支优秀的青年教师队伍。第一年,选育典型;第二年,培育骨干,担纲主干课程;第三年,争取全部青年教师整体素质有明显提升。

  二、培养内容及措施

  1、每月开展1次贴近现实、贴近生活的主题鲜明的“求真”讲坛或座谈会,强化青年教师的责任意识、争先意识、主人翁意识,培养青年教师的奉献精神,通过组织活动锻炼青年教师吃苦耐劳、昂扬身上的精神。并将所有讲座资料整理归档。要求青年教师每月至少撰写1篇心得体会,每二个月进行1次公开展示交流。表现优秀者要及时予以表彰。鼓励青年教师积极向党组织靠拢。

  2、举办专题培训。培养青年教师先进的高职教育教学理念,把握高职教育的规律和精髓;指导青年教师进行整体、单元教学设计。

  3、实施“青蓝工程”,签订拜师协议,为每位青年教师安排一名“师傅”,充分发挥传、帮、带的作用。“师傅”和“徒弟”要互相听课,不断切磋交流。“师傅”要指导“徒弟”进行课堂教学改革;要与“徒弟”共同研究教材、研究学生、研究典型工作流程等。期末举行说课比赛、优质课评比等。评比结果与“师傅”挂钩。

  4、通过各种渠道,组织青年教师外出学习、听课、参加会议,开拓视野,增长见识。或请专家来学院讲学。鼓励青年教师进修培训,鼓励青年教师考取相关资格证书。

  5、推动青年教师下企业挂职锻炼,了解企业用工需求,熟悉企业典型工作流程,积累一线经验。要求三年内下企业锻炼时间不少于3个月(可利用寒暑假完成)。青年教师要及时总结,撰写日志。锻炼结束,要汇报锻炼心得、学习收获,要进行详尽的成果展示,并在全院进行评比。

  6、加强青年教师教学基本功培训。

  (1)每周安排一节书法课,每位青年教师每周交2篇钢笔字,期末进行评比表彰。

  (2)开展读书学习活动,二个月至少读1本书。定期举办读书心得报告会,期末进行论文评比。

  (3)定期进行课件制作培训,学期末结合课件进行说课评比。

  (4)鼓励青年教师积极投身第二课堂,对学生社团进行指导、举办讲座,对成绩优异、效果突出者进行表彰。

  三、考核与表彰

  1、为了激发青年教师学习、研究、参与培训的积极性,每次培训活动都要做好记录,考核成绩记入本人业务档案。

  2、要及时发现典型、树立典型,并进行表彰。

  3、学期末要对青年教师的单项、综合表现进行排名,考核结果与系《专职教师考核方案》挂钩。

  4、对培训不积极,工作不主动,牢骚满腹,不求上进者,根据实际情况,按照有关规定进行惩戒。

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