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校本研修个人计划2016年

洁曼分享

  以更新教育观念为先导,教师的校本研修计划是怎样的?下面是学习啦小编收集整理的校本研修个人计划,欢迎阅读。

  校本研修个人计划篇一

  一、指导思想

  以校为本教学研究制度对于创造性的实施新课程,全面落实课程改革的目标,切实提高教学质量,促进教师专业发展,改善和完善教学的研究制度、工作方式,逐步构成民主、开放、有效的教研机制,提高学校课程建设潜力和办学水平,具有重要好处。

  二、工作目标

  全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,以新课程为导向,以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象,以教师为研究主体,以课堂为主阵地,以研究和解决教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点,以行动研究为主要方式,以促进每个学生的发展和教师专业成长为宗旨的校本教研制度,建立学习型学校,推动课程改革目标的全面落实,努力把直中教学理念“让学校和谐发展,让学生阳光成长”深入人心,落到实处。

  三、组织机构及职责

  1、领导小组:负责监督检查校本教研的开展和落实状况,为满足教研需要带给保证。

  组长:曹达桐

  副组长:薛建平、符祝旗、冯晓建、赵真木

  成员:、康建军、薛小平、施建华、赵成兵、缪骅

  顾明、陈小平、栾建国、缪国华

  2、指导小组:组织教师参加各种形式的理论学习和业务培训,配合各教研组长搞好教研活动,学习新教学理论,落实教学行为,改变学生学习方式,全面提高教学质量。

  四、学校校本教研制度建设

  1、实行三级管理制度

  一级——校长室、教导处

  二级——教研(备课)组

  三级——教师

  2、个人研修学习制度

  3、业务学习培训制度

  4、序时开展活动制度(见工作安排)

  5、校本研修激励机制

  6、常规开展“六个一”活动制度。“六”是指:

  △每一天进行一次教学反思

  △每月向学校带给一个典型个案

  △每学期完成一篇有价值的论文或总结

  △教师每学期读一本好书,并做好读书笔记

  △每学期上一节校级研讨课

  △每学期创作一节多媒体教学课件

  五、具体工作安排

  三月份:

  1、制定本年度学校工作研修计划,并组织学习透过。

  2、成立直夫初中骨干教师研修团,并组织青蓝结对拜师仪式。

  3、建立直中青年教师读书组,每周1~2人交流读书(课改)体会。

  4、3月下旬教科室组织三月论坛,主题为“教研(备课)组建设”。

  5、3月下旬曹卫卫作ppt课件制作业务培训;组织人员参加镇教学多媒体制作培训。

  6、组织教师参加第二届省“行知杯”优秀论文评比活动。

  四月份:

  1、建立班主任工作研讨会,安排三节主题班会。

  2、组织开展教科“四月论坛”活动,主题为“班主任和个人专业成长”。

  3、召开教科研工作例会,推进微型课题,并为市“十一五”立项课题《生活型德育的途径研究》结题作各项准备。

  4、教导处围绕“先学后教,以教导学”课堂模式开展课堂练兵过关活动。

  五月份:

  1、组织开展教科“五月论坛”活动,主题为“有效(高效)课堂”。

  2、组织教师参加“金帆杯”优秀教育论文征集活动。

  3、教导处组织学校高效课堂模式申报验收活动。

  4、召开全校期中质量分析会。

  5、开设“直中讲坛”(视中天图书馆进程)。

  6、邀请县教研室专家开展中考研讨活动。

  六月份:

  1、组织开展教科“六月论坛”活动,主题为“校本课程与学校特色”。

  2、教科室开展优秀案例征集评比活动,择优结集印发《直中人千字文》。

  3、校长室组织一次成果展示,对象包括:骨干研修团成员,班主任工作研讨组,青年教师读书组和教研(备课)组长。

  4、学校市级课题和个人微型课题力争100%结题。

  5、整理汇总资料台账,评比校本研修先进个人(群众),为绩效考核带给过程性资料和依据。

  校本研修个人计划篇二

  为使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识,更新教育教学理念,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,不断适应新时期教师培训和教研的需要,跟上时代的步伐,使自己尽快成长起来,特制定个人校本研修计划:

  【研修时间】2016年度

  【研修形式】自主学习 教研组内研讨 网上学习 学科群内交流研讨

  【研修主题】思品课堂教学的有效性策略研究

  【基本情况】

  本人1991年参加工作,所学专业为政史教育,多年以来,一直从事思品教学及班主任工作,学生思想工作扎实,班级凝集力强。在思品教学方面,善于钻研独特的教学方法和学生的学习方法;勤于思索拓展学生思维途径,着力打造高效、特色课堂模式。

  【研修目标】

  1、树立良好的师德观念,提高个人职业道德水平。学习相关资料,以参与案例教学、聆听报告为载体,树立良好的师德风尚。

  2、积极参与“互助导学”的课堂教学模式探索与推进,打造特色、高效课堂,形成自己的品牌。

  3、以课改研究为主要形式,提升个人的教育科研水平,培养自身的可持续发展能力。通过研读课标,课堂实践、自我反思、同伴互助,请教教学能手等形式,提高自己的教学水平。

  4、积极做好课题研究工作,做一名研究型的教师。

  【研修内容】

  (一)学校规定的研修内容

  1、师德研修。积极参与读书活动,学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范(修订版)》,学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规,进一步提高自己的职业道德素质,提高自己依法从教的水平。

  2、新课程标准研修。学习《初中思品学科新课程标准及解读》,更新教育教学理念,促进自己将先进的理念内化为教学行为。

  3、教学教研能力研究。积极参与组内教研活动,参与课题研究研讨课活动、听评课活动。积极研讨,在互助学习中更新理念,改进不足,努力提高自身教学教研能力。

  4、教育科研能力研修。要树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的研修。做到教学即研究,不畏惧科研,懂得教科研就在反思中,教学中。

  5、现代信息技术应用能力研修。树立应用信息技术推进教学改革的意识,熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能,提高信息技术与学科整合能力。

  (二)个人自主选择的研修内容

  1、从实际出发,积极参加学校和教研组的研讨、互助,做到有问题及时解决,有经验及时学习,使校本教研服务于教学,提高自己的专业水平。

  2.、三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领,三点连成一线,层层推进,螺旋上升。以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式,通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。

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