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2016-2017学年第一学期语文教研组工作计划

文婷分享

  语文教研组工作的开展以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。下面是学习啦小编带来关于2016-2017学年第一学期语文教研组工作计划的内容,希望能让大家有所收获!

  2016-2017学年第一学期语文教研组工作计划(一)

  一、指导思想:

  坚持“以人为本”的教学理念,以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革和提高教育质量为重点,本学期一年级语文教研以洪合镇中心小学教育、教学工作计划为指导,按照教科室和语文教研组工作计划的统一部署,主要围绕以下几方面开展工作,促进教师、学生的共同发展。

  二、重点工作:

  深入课程改革,探索有效途径,积极投入到课程改革行列。结合儿童实际,大胆改革课堂结构,积极尝试新的教育方法,探究教学生动化,课程整合化,学习主题化,并认真总结,组织交流与研讨,扎扎实实开展教学改革的研究。针对小学生学习中 ,学习方式单一被动,缺少横向的、与同学之间的沟通,学习能力普遍不强。要求教师更新理念,树立正确教学观。进行以学生发展为本的学习方式的研究,探讨向多样化学习方式转变的策略。针对小学教育和管理模式中,重教轻学,忽视学生学习实际和学习主体地位的倾向,在小学教育的性质和特点的定位下,在整个课程改革的框架下,把教育的理想和教育的现实结合起来,给学生的学习以更广阔的自主选择的空间。针对以教师为中心的倾向,以"为学生终身学习和可持续发展服务的理念"改善师生关系,从学生的学习需求、学习兴趣、学习个性出发来设计我们的教育教学工作。总之,切实转变观念,树立大语文教学观。积极投入到课改实践中,努力构建开放而有活力的语文课堂。

  三、具体措施

  (一)加强学习,转变观念,努力推进课程改革 认真学习,转变观念,组织教师认真学习《全日制义务教育课程标准》(实验稿),进一步熟悉其内容框架,明确改革的目标,结合实际,进一步转变教育观念,积极探究与实施课程相适应的教学方式和教学管理方式,采用自学和培训相结合,专题研究与培训相结合等多种形式,提高教师的理论及业务水平,以适应课改新形势的需要。

  (二)加强研究,注重探索,全面实施素质教育

  1、 加强专题研究,努力提高教学水平。

  我们要深入钻研教材,科学处理教材,高效运用教材,以全新的理念指导教学,认真研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神。在教学过程中,如何正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程,全面提高学生的语文素养;不断 改革教学方法,努力探索新的教学模式,以适应社会发展的需要,推动语文教学的变革和发展,为学生全面发展和终身发展奠定基础。

  2、 加强课堂教学研究,提高四十分钟质量。

  (1)明确重点:识字写字教学要注重教给方法,培养良好的习惯。阅读要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,加强对阅读方法的指导,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,多引导学生参与阅读实践,使学生的主动经历积极的思维和情感体验,提高阅读质量。写作教学要为学生的自主写作提供有利和广阔空间,提倡学生自主拟题,鼓励学生写想象文,指导学生学会自改和互改作文。口语交际教学要注重创设情景,密切联系学生生活。综合性学习要强调合作精神,提倡与其他课程结合。体现自主性、开放性、创造性。

  (2)加强教研组教研活动的能力 加强教研组合作研究的意识,努力创建一种研和讨的氛围,使教研活动能真正达到提高教师的教学能力和理论水平,促进教师教研的水平和能力的提高,对二级教研课作为例子重点探讨,在确定专题研究内容后:第一步、年级组每位成员先向同事谈如果自己教学想怎样教学设计,第二步、年级组再对各种教学设计进行探讨和研究,提炼出好的教学思路和设计。第三步、推选出的上课者讲课实践、同行听后进行评议、教者(所有教师)根据大家评议结果实践练习自己的设计思路。第四步,根据同行的建议再修改教学设计上课实践、然后再次上课实践。第五步、年级组对此次专题研究活动进行总结,并形成教学成果和优秀教学设计案例,做到人人备课,人人评课;抓好随机听课,对所听的课要及时反馈,使每一位教师都有所进步。

  3、 教育科研是教研工作的生命,科研兴教是教育的必由之路。

  以科研促课改是推进课程改革的基本策略。善于交往,有较强的社会活动能力是21世纪的人取得事业成功的重要条件。口语交际是社会活动中最重要、运用最广泛也是最易行的交往。儿童口语发展的最佳期在7—9岁。一年级是口语高速发展的最佳时期,要为儿童提供最好的训练机会和表现舞台,具有较强的口头表达能力。为此,要营造民主、和谐、愉快、轻松的表达氛围,使学生乐于思维、敢于表达,进入学习的最佳状态,积极主动地进行口语交流。因此,本学期我们拟于进行"在愉悦的情境中发展低段学生的口语交际能力"专题研讨活动。同时,教学科研保证足够的时间,能够落到实处,避免了雷声大、雨点小,走形式的现象。

  (三)严格实施,强化规范,加强教学常规管理

  1、认真落实《小学管理规程》,根据学校教育教学常规管理制度,抓好备课、听课、评课等一系列教学常规,对日常教学工作要严格管理,定期检查,做好记录,及时反馈。

  2、做好帮带工作,加强集体备课。抓好备课工作,在电子备课的基础上,强调个性化修改,以研促教,同时要交流备课的心得和经验

  (四)建立学生成长记录袋,师生共同成长。成长记录应收集能够反映学生学习过程和结果的资料,包括学生的自我评价、最佳作品(成绩记录及各种作品)、社会实践和社会公益活动记录、文体活动记录,教师、学生的观察和评价,来自家长的信息,考试和测验的信息等。学生是成长的主要记录者,成长记录要始终体现诚信的原则,要有教师、同学、家长开放性的参与,使记录情况典型、客观、真实。

  四、具体活动安排时间:

  八~九月份

  1、集体备课。

  2、“学术沙龙”

  3、申报校级课题,确定研究重点。

  十月份

  1、二级教研活动

  2、课题理论学习并展开工作。

  3、备课中期检查。

  十一月份

  1、三级教研活动(沈美凤执教)

  2、备课检查。

  3、组织期中语文质量分析。

  4、新课程实践调查、交流。

  十二月份

  1、课题中期阶段小结。

  2、三级教研(黄玲玲执教)。

  3、撰写相关教学论文、案例等。

  2016-2017学年第一学期语文教研组工作计划(二)

  一、指导思想:

  本学期,我们教研组将把素质教育落实到课堂,使新课程改革进一步深化,加强教学常规管理和教学研究,以更新观念为前提,以提高教研组师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,全面提高教学质量。以此为指导思想制定本学期教研计划。

  二、教研目标:

  让学生学会汉语拼音的声母、韵母声调和整体认读音节,学习拼音方法,能正确地拼读音节。借助汉语拼音识字阅读。学会460个生字,读准字音认清字形,大致了解在语言环境里的意思,生字在课文里会读,离开课文会认。认识汉字的基本笔划和常用的偏旁部首,了解笔顺规则。培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。学习朗读课文,对朗读有兴趣。能读得流利,读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。

  三、工作重点:

  1、加强理论学习,提高教师课改理论水平。

  2、组织好研究课的备课、上课,提高听、评课的实效。本学期将安排本年段每位老师上好1节公开课,课前先进行集体备课教学研讨活动,确立好研讨重点,提高备课、评课效率,使老师们活动中有所得,活动后有提升。平时要加强老师间的互听互评活动,互相学习,借鉴,不断提高教学水平和研究能力。

  3、发挥教研组的作用,及时了解一线教师的需求,研究教学中出现的问题,探讨教师课堂教学情况,提出建设性意见。

  四、具体工作安排:

  第一周 一年段制定教学进度,教学计划。

  第二周 全区一年段语文教研,听讲座。

  第三周 一年级语文集备组讨论教研活动计划安排

  第五周 参与本校二年级语文集备活动

  第六周 一年级语文集体备课(拼音教学)。

  第七周 一年级语文集体备课(写字教学)。

  第八周 一年级语文集体备课(识字认字教学)

  第九周 一年级语文集体备课(阅读教学)

  第十周 一年级语文集体备课(口语交际)

  第十一周 一年级语文集体备课(看图说话)

  第十二周 看名师课堂实录

  第十三周 一年级语文集备《雨点儿》

  第十四周 一年级语文集备《雪地里的小画家》

  第十六周 制定复习计划

  第十七周 一年级语文集体备课(期末复习)

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