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与朱元思书课后反思

舒依分享

  《与朱元思书》该文既用人的感受反衬出山水之美,也抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情,对友人的规劝。今天,学习啦小编为大家带来了与朱元思书课后反思,希望大家喜欢!

  与朱元思书课后反思篇1

  合作探究法:以学生为主体,在相互讨论中交流看法,生生互动,师生互动.使课堂真正成为学堂。《与朱元思书》中吴均为朱元思描绘了美丽的山水世外生活。朱元思到底是不被吴均笔下的山水陶醉继续做他的官呢,还是到世外桃园去纵情山水呢?

  我设计了可辩性的话题供学生辩论。让学生澄清对文章中某些模糊认识,加深对主题的理解。这样的辩题必然会把学生思维引到广阔的空间。学生会极易形成两种不同的观点,一个是积极的入世,另一个抛弃功名过悠闲的生活。这样的辩论必然会使学生对主题理解上升到另一个境界。也只有这样做,生生互动,师生互动才能真正落到实处。

  与朱元思书课后反思篇2

  在教学中,我通过范读、领读、速读引导学生更深入地的了解文章内容,理清文章结构。在学生全面了解课文的基础上,我再次播放多媒体,尝试让学生看画面写一段导游词,然后推荐几个学生上台当导游。这样既加深了学生对课文的理解,又让学生练习了导游词的写法,可谓一举多得。

  在这节课的准备和进行过程中,我觉得收获很多,不过也有遗憾,一是对文章的主旨挖掘不够深刻,二是对学生的导游词没有及时给予评价。

  在今后的教学中,我将用丰富多彩的教学活动来点亮学生智慧的火花,让课堂成为学生展示才华的舞台。在今后的语文教学中,我觉得自己应加强的是自己的语文素养,在本节课的教学中,我不止一次感叹个别学生的语文素养之深,作为一名语文教师我应努力提高自己的业务能力,更适合自己的教育教学工作。

  与朱元思书课后反思篇3

  学生现在喜欢用电脑,那么我们老师应该正确地引导学生利用好电脑,也就是说我们应当采用“疏”的形式,而不应当采用“堵”的形式。这个经验,我国远在大禹时期就已经知道了,可是现在我们教师为什么却还是做不到呢?

  所以本文的作业,我就以e-work的形式,让学生把自己的作业寄到我的信箱。这样做,不仅可以让学生有机会利用自己喜欢电脑,也可以有效地利用学生的电脑,不至于让学生陷入到网络的垃圾堆之中去。

  在这节课的实施过程中,我也发现了一些问题

  1、现代教育对教师的信息技术操作水平要求越来越高:

  本网络课件,我是用了12个小时完成的,当然还不包括查找资料的时间。而且在本校,我的电脑应用技术在全校课任教师之中,还算是名列前茅的。那么加强教师现代信息技术水平的应用,是摆在我们目前的一个重要的任务。

  2、语文教师的“全才性”越来越突出:

  语文学科所包括的内容可以说是各个学科都有的,那么作为语文教师应该是对各方面的知识应当都有所知。另外,根据语文学科的特点,文章所包含的音乐美、美术美、知识美等方面的内容,作为语文教师都应该具备。否则,只是单纯地拿个音乐,找张图片,然后做成课件,那不仅不能提高学生的审美能力,反而将会误人子弟。

  所以语文教师应该加强审美情趣和审美能力的培养,这点尤其重要。

  3、作为新形势下的教师,应该有自己的信息库,至少应当有信息处理的能力。

  由于每位教师的教学风格不同,对教材的处理不同,带来的是对教学资源的处理也不尽相同。

  所以新形势下,我们每一位教师应该有自己的信息资源库,以便于可以更快更好地处理信息。

  另外,我要查找资料时,充分利用了网络搜索引擎。但是很多教师却像我反映很难找到所要想找的资料,这就涉及到一个关键字的问题,这也可以说是信息搜索的能力。这点作为新形势下的教师应该加强。
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