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《祖国有多大》课文反思小结

舒依分享

  《祖国有多大》综合了地理和品德各方面的教育内容,较好的体现了课程的综合性,并注意将品德教育与知识学习相融合。今天,学习啦小编为大家带来了《祖国有多大》课文反思小结,希望大家喜欢!

  《祖国有多大》课文反思小结篇1

  我的收获:有人曾说 如果基础教育改革是太阳,那么教育细节就是一滴水,虽小,却能折射出太阳的光辉。 这次一课两上的经历让我悟出一个道理,课堂教学,大同小异的设计,细节处理的微妙变化,但反映的内涵却大相径庭,不同的细节流露出的是教师的教育观念,表达的是教育的风格,这真是细微之处见本真

  叶澜教授说: 一个教师写一辈子教案也不可能成为名师,如果他写三年教学反思就有可能成为名师 这次精品课比赛使我认识到了教学反思的重要性,正是在反思中使我发现了教学中的优点及缺点,这会使我成长的更快的。最后感谢教育局组织这次精品课比赛,通过比赛我学到了许多东西,希望这样的活动以后会经常有。

  《祖国有多大》课文反思小结篇2

  课讲完了,又深获好评,但我的心却并没有飘飘然起来。因为这节课我自己固然付出很多,但以张银枝校长为首的柏校老师的团队合作更加功不可没,我也为有这样的强大后盾深感自豪!

  反思这节课,从最初的毫无头绪到最后的定稿,每一步都充满了尝试与探索。是呀,祖国有多大?大多数人,包括我们成人都只是认为祖国很大,但究竟有多大,说不清,“大”,只是一个模糊而抽象的概念。教材上所给出的材料并不多,只有简单的几句话,如果只是看一边、读一遍,是不会留下什么深刻印象的。但同时教材又给我们提供了印证祖国之大的几个不同侧面:如有关祖国的一些数据,与世界其他国家和地区的对比,路程的计算,还有南北温差、东西时差等。仔细研究教材之后,我确定了本节课的方向:就是要把这些内容充实起来,让它们鲜活生动的展现在孩子们面前,让他们对“祖国有多大”这一模糊的概念产生实质的印象,从而更好的激发学生对祖国的热爱之情,达到品德课最终的教学目的。

  《祖国有多大》课文反思小结篇3

  学生无论学习哪一科,学习的目的都是为了以后更好的生活,明白其中的道理。在教学中理论联系实际、联系社会、联系生活,这样更能调动学生的积极性、也更能激发学生在平常生活中发现问题。在本课中我是这样做的,例如讲到行政区域部分时,我这样讲的: 同学们现在电视新闻中普遍关注的问题是......经济危机!我们国家在这方面的做法是......扩大内需,五一假马上来了,我如果组织同学去旅游刺激消费,同学们能不能给老师介绍一下哪些省份景点多啊,请你说一说! 在其中我联系了当今爆发的经济危机,还讲了我国应对经济危机的办法,这样既加深了同学们学习行政区域的目的又增加了课外知识,还暗示了学生平时要多关心国家大事。以上是我感觉成功之处,再说一下我感觉需要改进的地方:

  一、面面俱到等于没学到

  根据研究表明,小学生的注意力是在最初的25分钟之内,随着时间的延长注意力越来越差,虽然这是有老师、评委听课,同学们的注意力要好于平时,但还是要注意老师要抓住最初的时间。要抓住这最初的短时间,就不能面面俱到,而我在教学本课时,就犯了这样毛病,害怕学生不明白,不理解,导致讲的就多了。例如:在王伯伯讲授地理知识这个环节,我着重讲了这一部分,而且是重复讲解,这样就导致时间流失了。现在想来,当时课件王伯伯讲了一遍,学生又学了一遍,我在讲的时候就没有必要全部在着重讲了,只讲讲特别之处就好了。面面俱到学生不一定都记住,这方面在以后的教学中还得要注意改进。

  二、合理安排课堂时间

  在本节课中有些遗憾之处是活动、游戏环节没有实现,造成的原因是课堂时间安排的不合理,本来在讲授行政区域部分最好安排了拼中国地图的游戏,目的是帮助学生更好的认识祖国34各省级行政单位,以及再次调动学生兴趣活跃课堂氛围,但是由于时间的原因没能实现,这在以后的 教学中要更好的合理把握分配课堂时间。

  三、让学生畅谈感受

  通过一节课的学习,学生从自己的世界出发,用自己的眼睛,心灵去观察、体验、感悟社会,认识事物。在即将讲完《祖国有多大》这一课时,我如果让学生谈谈自己的感想,这样就会更好,学生的回答会林林种种,他们的感受也会多种多样,让他们自由地谈,自由地争论,在争论中进步,在思考中前进。通过谈感受,学生会升华自己的思想情感,也会丰富自己的世界观与人生观,使道德教育更进一个台阶。如果有这个环节,我想本课教学效果会更好的。
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