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我喜欢小动物教学设计

慧珍分享

  你知道在小学生们的眼中,他们最喜欢的小动物是什么吗?下面请欣赏学习啦网络编辑为你带来的《我喜欢小动物》教学设计,希望你能够喜欢!

  《我喜欢小动物》教学设计

  教学目标:

  1.能充分调动自己的观察积累,能抓住小动物外形和动作的特点或具体事例,按一定顺序描写自己喜欢的一种小动物,表达出自己的真情实感。

  2.在交流和习作中激发起学生对小动物的喜爱之情。

  3.能表达出自己对小动物的喜爱之情,享受作文的愉悦。

  教学重点:能充分调动自己的观察积累,按顺序抓住小动物外形和动作的特点或具体事例描写小动物,表达出自己的真情实感。

  教学难点:指导学生拓宽习作思路,学着新颖选材,写出真情实感。

  教学过程:

  一、看趣图,欣赏片段,学观察

  1、谈话:今天老师给大家带来了几幅有趣的图片,你们想看吗?

  2、启发:你们看到了什么,他们是什么样子的?能用简单的语句描述一下吗?

  3、欣赏:请同学们看看名家是怎样描写小动物的。

  二、说趣事,开拓思路,学表达

  1、谈话:今天我们这节课是一节习作课,大家来猜一猜我们要些什么呢?

  板书 我喜欢的小动物

  2、启发:谁能说一说自己喜欢小动物的趣事。

  3、游戏:简单写上有关的趣事,再写上相关的词语,看谁写得多,写得快。

  4、交流汇报

  5、明确习作要求

  ①读一读:指一名学生读要求

  ②想一想:读了要求你们觉得这次习作可以写哪些内容?

  ③说一说:学生谈想法

  三、创情景,交流讨论,学描写

  1、出示一组图片,拓宽学生思路

  引导:要写小动物我们可以写爱懒洋洋的爱睡觉的小猪、饿急了自己找食吃的小狗宝;可以写提高警惕全神戒备的兔子,忙着工作织来织去的蜘蛛;还可以写不会缠线团的小猫和爱踢足球的公鸡。

  2、个人构思:请同学们闭上眼睛,认真想一想你想要写哪种有趣的小动物?你要先写什么,再写什么,最后些什么。

  3、小组交流 ,教师巡视指导。

  4、全班交流

  四、选重点,记录片段,评习作

  1、学生进行片段描写

  2、师巡视,相机指导,对有困难的同学进行个别点拨与指导,对表达完整,抓住小动物特点写的好的同学给予鼓励、表扬。

  3、自评自赏:读自己的文章,找出写得好的语句画下来,修改不恰当的地方。

  4、全班交流,欣赏佳作

  找出哪里写的好,写得具体,总结好的经验和方法;提出自己的改进建议

  六、作业

  写一篇完整的文章

  《我喜欢小动物》课文原文

  儿童时代我很喜欢小动物,养过小鳄鱼、小白鼠、兔、斗鸡、山龟、斗鱼种种东西。

  在逗弄小动物时,我做过一些有趣的事,也做过一些蠢事。

  热带有一种鱼,叫做“过山鲫”(也叫做“巴摩鱼”)。这种鱼生命力很强,把它捞起来,离水半个小时也不会死。听说天旱的时候,它能够从干涸的地方,不断跃动,找到有水的地方,再度生活下去。“过山鲫”这个称号,就是由此而来的。

  我在家里的大水缸中,养了几条“过山鲫”。每次洗澡的时候,我总是把它们捞出来,放在地上,看它们跃动,数着:“一,二,三,四!”想像着它们是在进行比赛,过了好一会儿才把它们放回水缸。

  有一次,家里买回几只鳖来吃,我要求留下一只给我玩,大人不答应。我再三恳求,大概“哼”得久了,大人不胜其烦,只好答应,但是再三吩咐道:“要小心哪,不要给咬着,如果给咬了,还得打你一顿鞭子!”

  我就躲着,悄悄地和这只鳖“玩”了起来!小时候有时真蠢哪!我竟设想这只鳖是不敢咬我的。我伸出一只手指去逗它,当它把脖子伸出来的时候,我迅速把手移开。经过多次逗弄,我都平安无事,胆子越发大了。最后一次,当我把手指伸到十分接近鳖的吻端的时候,它突然迅速伸颈一咬,唉,一下子就给咬住了!鳖咬的痛楚,是很难形容的。但我强忍着,不敢哭喊,生怕给大人们知道。我举起手来,企图甩脱它。但鳖悬在半空中,仍然不肯松口,我只好拼命用力甩,过了好一阵子,才把它甩脱,手指已经变得血淋淋了。

  “愚蠢是要受报复的”。小愚蠢受小报复,大愚蠢受大报复。这事给了我很深的印象。

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