人教版七年级语文上册第一单元复习方法
是不是快要期末考试来吗?你准备好复习来不?下面就有学习啦小编来讲解一下这部分的内容，希望能够帮助到大家!
人教版七年级语文上册第一单元复习方法：
1、文学常识。
①《秋天的怀念》作者史铁生。北京人，当代作家。
②《羚羊木雕》作者张之路。
③《散步》作者莫怀戚。
④《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。1913年获得诺贝尔文学奖。
⑤《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。 ⑥《世说新语》，刘义庆，南朝宋国人，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
2、重点词语。
怦怦(pēng) 撒谎(sā) 严厉(lì) 伤疤(bā) 寒颤(zhàn)
攥着(zuàn) 嫩芽(nân) 分歧(qí) 拆散(chāi) 霎时(shà)
脚踝(huái) 匿笑(nì) 祷告(dǎo) 妄弃(wàng) 惊讶(yà)
倘若(tǎng) 瘫(tān)痪(huàn) 憔(qiáo)悴(cuì) 姊(zǐ)妹
絮絮(xù)叨叨 诀别(jvã) 粼粼(lín) 菡(hàn)萏(dàn ) 攲(qī)斜
各得其所 喜出望外 自作主张 不可抗拒 形影不离
3、课文内容把握。
①《秋天的怀念》文中双腿残疾的“我”，心理变得极为焦躁不安：憎恨一切美好的事物，失去了生活的勇气和信心。母亲默默地承受着“我”的“暴怒无常”，始终以耐心和微笑安抚“我”心灵的创伤。最终，“我”领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。
②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。
③《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。
④《金色花》这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。
⑤《荷叶》歌颂母爱。
⑥《咏雪》客观的叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。
⑦《陈太丘与友期》记叙了元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，懂得为人的道理，从而强调了“信”和“理”的重要。
4、文言文重点复习。
咏 雪
①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：②“撒盐空中差可拟。”兄女曰：③“未若柳絮因风起。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1、本文选自南朝宋彭城人 刘义庆 编著的《世说新语》一文。
2、解释划横线的字词。
(1)内集(家庭聚会)
(2)儿女(子侄辈)
(3)俄而(不久，一会儿)
(4)欣然(高兴地)
(5)差可拟(差不多可以相比)
(6)未若(不如，比不上)
(7)因风起(顺着，随着，趁着)
(8)即公大兄无奕女( 是 )
3、翻译文中划横线的句子：
① 一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。
② 跟把盐撒在空中差不多。
③ 不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
4、”谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“寒雪日”、地点" 内集，”、人物" 谢太傅与儿女 ”、事件“讲论文义”等要素。文中“寒雪” "内集” "欣然” "大笑”等词语为我们营造了一种 欢快、轻松、融洽的家庭气氛。
5、下列句子节奏划分正确的一项是( C )
A.撒盐/ 空中差/ 可拟 B.白雪/ 纷纷何/ 所似
C.未若/ 柳絮/ 因风起 D.左将军/ 王凝/ 之妻也
6、对“公大笑乐”理解不正确的一项是( D )
A.说明谢太傅对两个答案都表示满意。 B.谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。
C.为“柳絮”一喻而“笑乐”。 D.谢太傅认为后一喻没有前一喻好。
7、文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”你以为作者写上这一句的用意何在?
答：这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。
8、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好?为什么?
答： (1)“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。 (2)“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而且两者都是轻飘飘的，呈团状，这一点极相似。
9、除“柳絮”一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗?能否再写出几句咏雪的诗句吗?
词句：(1)鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花，白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》
(2) 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，①过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：②“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”③友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1、解释加横线的字词。
(1)与友期行( 约定)
(2)太丘舍去( 离开)
(3)去后乃至(才 )
(4)尊君在不( 对别人父亲的尊称)(通“否”)
(5)待君久不至( 您 )
(6)相委而去( 丢下 )
(7)家君( 对人称自己的父亲)
(8)下车引之(拉 )
(9)元方入门不顾( 回头看)
2、翻译文中划横线的句子：
①正午已过，不见朋友来，太丘不再等候就走了。
②“真不是东西!跟别人约好一块走，却把别人丢下，自个儿先走了。”
③友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。
3、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个不守信用的人，“友人便怒”，从友人的话中我们又看到了友人是个 言辞粗鲁、只会怪罪别人儿不会反省自己的人，从“友人惭，下车引之”还可看出友人是个 知错能改的人。陈元方维护了父亲的尊严，显示了聪明才智，体现这一天资的语言是“日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”，也表现出对客人无信无礼的不满，体现不满的行动是“元方入门不顾”。
4、元方对友人的评价是无信 无礼，从而课文想告诉我们 "信”“礼”的重要性 的道理。
5、有人认为客人既已认错，陈元方就应当原谅他，而陈元方居然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极，无地自容，这是否也应算作“无礼”?说说你的看法。
答：肯定：一个失信于人，不知自责且当众骂子的人，语言粗鲁的人，其品行恶劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之于千里之外，一个七岁的孩子，不可能想得太多，只是表示他强烈的义愤，符合儿童的心理。不能用后世的眼光去看待当时的问题，对七岁的小孩不应求全责备。
否定：天下人谁无过，知错能改，不失为有识之士，就应该给人改错的机会，不应用同样不礼貌的方法待人。
备注：司马光砸缸曹冲称象王冕四岁画画;曹植七岁做诗甘罗十二岁做宰相;岳柱八岁指瑕。
人教版七年级语文上册第一单元复习内容：
一、基础积累
1、根据拼音写汉字或给加点的字注音。
ménɡ( )胧 huàn( )想 诱huò( ) pān( )上
痴( )想 隐秘( ) 喧( )腾 瞬( )间
训jiè( ) qiào( )壁 chàn( )抖 yū( )回
chuò( )泣 lǚ( )次 头yūn( ) 目xuàn( )
收liǎn( ) guō( )噪 宽shù( ) bēi( )微
ténɡ( )萝 bènɡ( )溅 挑dòu( ) 一suì( )花
船cānɡ( ) zhù( )立 鹤lì( ) 土lì( )
āo( )tū( ) lài( )há( )ma( ) miǎo( )小
2、写出下列词语的近义词。
隐秘( ) 幻想( ) 依然( ) 一瞬间( )
3、根据下列意思写出相关的词语。
(1)、形容担心祸患临头，非常害怕不安。( )
(2)、谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。( )
(3)、头发昏，眼发花。( )
(4)、因遭到困难、失败而意志消沉。( )
(5)、时而中断，时而继续。( )
(6)、(时间)短。( )
(7)、禁不起挫折;不坚强。( )
(8)、残存的迹象。( )
(9)、指蜜蜂、蝴蝶成群地飞舞，多形容花香。( )
(10)、形容传说中的美酒。( )
(11)、形容树木枝干盘旋的样子。( )
(12)、忍不住笑。( )
(13)、春天的花已凋谢。( )
4、解释下列加点的词语。
明察秋毫—— 项为之强——
徐喷以烟—— 果如鹤唳云端——
怡然—— 以丛草为林——
方出神—— 素帐——
兴正浓—— 驱之别院——
5、根据原文填空。
(1)、我常( )在窗口痴想。
(2)、山那边的山啊，( )着脸。
(3)、是用信念( )的海。
(4)、一颗从小( )来的种子。
(5)、余忆童稚时， ， ，见藐小之物必细察其纹理，
。
(6)、《童趣》中写观察蚊子时间长久的句子是： ，
。
(7)、《童趣》中写观察丛草、虫蚊、土砾时，表现丰富想象力的句子是： ， ， ， 。
二、课文阅读
1、请阅读《走一步，再走一步》第8—9页“我从石架向下望，……这是我永远忘不了的经历。”文段，回答下列问题。
(1)、文中起鼓励作用的语句是 ;
起指导作用的语句是 。
(2)、当“时间一分一秒地过去”时，“我”愈来愈强烈的心理感受是什么?
答： 。
(3)、文段中“这似乎能办得到”的“这”指代什么?
答： 。
(4)、“我”从“恐惧”到“信心大增”再到“产生了一种巨大的成就感”，说明了什么?
答： 。
(5)、“这是我永远忘不了的经历”是因为什么?
答：
。
(6)、阅读文段后，谈谈你从文中领悟到了一个什么哲理。
答：
。
2、请阅读《贝壳》，回答下列问题。
(1)作者为什么说“在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊”?
答：
。
(2)、作者由贝壳的生命引发了哪些感想?请概括回答。
答：
。
(3)、作者说“请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧”，那么，人怎样做才能“留下一些令人珍惜、令人惊叹”的东西?
答： 。
(4)、体会下列语句的含义。
在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”
答：
。
3、请阅读《紫藤萝瀑布》第16—17页“这里除了光彩……我不觉加快了脚步”文段，回答下列问题。
(1)、用简洁的语言概括“这里除了光彩……这里再也看不见藤萝花了”的主要内容。
答： 。
(2)、找出文中描写十多年前紫藤萝花少、花稀的句子。
答：
。
(3)、文中的第②为什么说“紫色的瀑布”“不断地流者，流者，流向人的心底”?
答：
。
(4)、第③段中这两个词各指什么?
“生命的酒酿”： “它”：
(5)、文中能揭示中心的句子是：
。
(6)、文中说“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，此句对你有何 启示?
答：
。
4、请阅读《童趣》，回答下列问题。
(1)、翻译下面的句子。
故时有物外之趣。
译： 。
神游其中，怡然自得。
译： 。
昂首观之，项为之强。
译： 。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
译： 。
果如鹤唳云端，为之怡然称快。
译： 。
盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
译：
。
(2)、请找出文中的通假字。 通 是 意思。
(3)、作者小时候把什么当做云、鹤?从中可见作者小时候是一个怎样的孩子?
答：
。
(4)、学了本文后，你得到了什么启发?
答：
。
(5)、课文的描写充满童趣，找出你最喜欢的一处，并说说你喜欢的理由。
答：
。
