在高中的有效学习方法有哪些
大部分高中的同学，学习任务很繁重，总觉得时间不够用，起早贪黑的学习，但是学习效率还是不高怎么办?以下是学习啦小编分享给大家的有效的高中学习方法，希望可以帮到你!
有效的高中学习方法
每周六晚上定好下周的学习计划
为什么是周六而不是周日呢?因为学习这件事最讲究劳逸结合了，周日应该用来休息，下周才会有充分的精力投入学习中。
2不要说“应该做”，而要说“我要做”
某位大师(不是小编)曾经说过：“世上没有尝试一说，只有做或不做。”“应该做”容易给人一种压力，做了还好，没做的话愧疚感就排山倒海而来。试试把“应该做”换成“我要做”，是不是好多了?
3要想走得快就一个人走，要想走的远就一群人走
一个人自然有一个人学习的好处，但是一群人在一起更容易产生一种氛围，好的氛围能够把事情推往好的方向发展，减少阻力。
4尝试时间管理工具
在拖延症犯了的时候，“番茄学习法”(名字是不是很好记啊)是很好的解决方案。具体来说就是：选择一个待完成的任务，将番茄时间设为25分钟，专注学习，中途不允许做任何与该任务无关的事，直到番茄时钟响起，然后在纸上画一个X短暂休息一下(5分钟就行)，每4个番茄时段多休息一会儿。小编试过，工作效率蹭蹭得提高。童鞋们一定要用哦。
5保证8小时睡眠
不知道你是不是听说一些苦学的例子，恨不得每天24小时都用来学习，然后就想当然地觉得自己也可以。小编可以很负责任地跟你说，精力旺盛的人毕竟是少部分，大部分需要很好的休息才能保证白天的效率。所以千万不要盲目地牺牲睡眠，得不尝失啊!
6效率低下的根本原因是逃避难的部分
越是英语好的越喜欢学英语，越是数学差越不愿意学数学，这样怎么可能有效率呢?!真正的勇士敢于面对最不喜欢的科目，不放弃、不逃避。
高中学习的建议
主动预习。在浏览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势。这种需求心理定势必将调动起同学们的学习热情和高度集中的注意力。
对预习来说，主要就是要做到看书速度快，理解速度快。最重要的是要克服内外干扰。外部干扰包括无关的声音、让人分心的视觉嗅觉刺激物等;内部干扰主要指疲劳、疾病，与学习无关的思想感情等。克服内部干扰主要应积极锻炼身体，保证充足的睡眠，有意变换学习内容，避免用脑过度，防止身心过于疲劳等。克服外部干扰，除了要尽量避免影响注意的外界刺激，还要有意识锻炼自己的意志，培养“闹中求静”的本领，使注意能始终保持并有韧性。
正确听课。听老师讲课是获取知识的最佳捷径。为提高课堂效率，听课时应保持精力旺盛，头脑清醒，这是学好知识的前提条件。课堂上，集中注意力十分关键，不要思想开小差。在老师讲解时，应做到认真观察、积极思考。有的同学听课时，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的。开头，往往寥寥数语，但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时，听课中还要注意老师反复强调的部分。听课时，应做好课堂笔记。俗语说，好记忆不如烂笔头，为了充分理解和消化，必须记笔记。做笔记时，充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作，可帮助学习、记忆。
争取在老师讲课时，就把这一部分内容学会、理解，否则下课再自学，就会花费很多的时间和精力，而且不一定学好。上课听讲是最重要的一环，学生的大部分时间都在听课，这么多的时间利用不上，就太可惜了。上课听课效率高不但可以节省复习时间，对提高做题速度也有极大的帮助。同时课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目的演算和讲解，学生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受知识的过程。也许认为自己在课堂上听懂了，但实际上对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度，并且非常容易忽视了一些真正的解题过程中必定遇到的难点。“好脑子不如赖笔头”。对于任一学科题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果。
有效复习。专家指出，高中复习在于平时，考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。复习可这样进行：课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍;精读教材，对教材理解得越透，掌握得越牢，学习效率也就自然提高了;整理笔记;看参考书，这是补充课外知识的好方法;补缺补漏，系统掌握知识结构;循环复习，将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，这种循环复习利于记忆。
对复习来说，主要就是要提高做题的速度。但做题并不意味着要见一道做一道，追求“贵精不甚多”，做一道题要学会“举一反三”，用心揣摩这一类题目的特点，这是提高做题速度的很好的方法。同时要注意每做一道题，要有一道题的收获，不能做上十道题毫无收获，还是就会做这一道题，这个收获从哪儿来呢?就是总结归类。寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。
对做题来说，要看看每一道题的条件是进行怎么组合的，和采取的方法有什么内在的联系。这样，将来遇到类似的问题，就有处理的方法了。数理化再千变万化，也是有章可循的，一定要关注这个题的方法和题的条件之间有什么联系，点点滴滴就形成思维定式，拿到条件，就要分析它和哪个解题方法能够有联系，找到一种见到条件，能够联系出方法的能力。这样既可以比较准确地把握方法，也可以提高做题的速度。另外要想提高做题的速度，先有目的地找一些题目，自己估量一下做题的速度，看看自己哪种类型的题做得比较快，哪种类型的题做得比较慢，再好好分析分析，到底是由于什么原因影响了做题速度，然后根据情况改进做题方法，或是改变做题思路，这样慢慢提高速度应该也较为可行。
高中的学习注意事项
1、预习、复习看书太糙
现象：
很多学生在预习、复习的时候，看书轻描淡写就过去了，稍微看一眼知识，就觉得自己懂了。等到考试的时候却无法将知识点写到卷面上，甚至无法回忆起这个题目考察的是哪个知识点。
这种情况最常出现在理科生复习政治、生物、英语等一些科目的时候，往往翻书的时候会都觉得自己会，等到考试答题的时候就没多少对的了。
解决方法
课前预习时：
课前预习时一定要想一想自己要预习的是哪一部分知识，之前学过的知识和新知识有联系。预习的过程中有什么问题一定要记下来，以便在老师授课的时候仔细听讲，如果还不明白可以向老师提问请教。
课后复习时：
合上书本之后，自己会想这个章节或部分自己学到了什么、能否将这个部分的知识脉络梳理清楚。检验自己是否已经掌握此部分知识时，想想如果没有教材，你能不能给别人讲清楚呢?(不妨鼓励孩子给家长去讲讲)
图片来自头条免费图库
2、上课真的“听懂”了么?
现象：
上课的时候，老师为了收到来自学生们的反馈常会问学生们是否听懂了，很多时候同学们都会直接说“懂了”。但是学生们真的懂了么?
对于大部分同学来说，这个答案是否定的。
当然对于大部分学生而言，并不是他们故意不懂装懂，而是他们没有意识到自己“不懂”的地方。
解决方法
在上课过程中一定要仔细听讲，遇到不懂的地方尽早提出。以便于老师针对学生知识掌握的盲点及时补充。
如果担心大家都懂只有自己不懂，上课时提出的比较不好意思的话，下课的时候也一定要找到老师询问。尽量短期之内就消化掉不理解的知识点。
3、平时做题、作业时不用心，草草了事
现象：
“平时作业做做就行了，反正等考试认真做就行了。”
这种心态是很多学生们都会抱有的，觉得平时练习不重要，差不多就可以了。甚至有的学生做题的时候没有仔细读题就开始做，等做完题错了之后才发现。
解决方案
这种学习习惯是非常需要进行矫正的，平时养成了不良的读题、做题习惯，等到考试的时候是完全扳不过来的。
平常做题的时候，家长可以要求孩子们在题目旁边的空白处，逐行写清什么是已知、什么是未知，强迫孩子们读题的时候集中注意力，提高专注度。为养成良好的应试习惯打好基础。
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