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小学生的有效学习方法有哪些

欣怡分享

  在学习过程中,不止是爸爸妈妈,其实有许多孩子,对自己的成绩不满意,感觉学习很困难。对于这种情况该怎么办呢?以下是学习啦小编分享给大家的小学生有效的学习方法的资料,希望可以帮到你!

  小学生有效的学习方法

  一、学习的“三要素”:

  家长在教育孩子时,首先要规范其行为,养成良好的学习习惯和行为。

  你要用1个月的时间要你的孩子必须养成以下习惯:

  1、在上新课之前有效地先预习将要学的课文。

  2、在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。

  3、在孩子做完作业之后再叫孩子将做作业用了多少时间记录下来。

  二、家长做好“八大环节”的管理:

  1、计划管理:要让孩子制定好整个学习计划(什么时间学什么的计划表)。

  2、预习管理:要让孩子进行课前预习,找到不明白的,并在预习笔记本上记下重点和难点,上课时重点解决这些重点和难点。预习的时间不要太长,一般只需7-10分钟找到重点和难点,并记录下来就行了。

  3、听课管理:家长要同孩子沟通,不要讨厌某某老师,喜欢某某老师,导致偏科。听课要跟着老师思路走,将自己预习记录本上所记的重点和难点听懂并记忆在脑子里。

  4、复习管理:一是让孩子闭目回想老师当天讲了些什么。二是看书本复习。

  三是让孩子复述课文(阅读课文和讲课文自己讲给自己听)。每隔一段时间(20天左右)要复习才能记牢固。

  5、作业管理:在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。要做到:

  ⑴不复习不作业:做作业前必须先复习。

  ⑵不计时不作业:做作业用了多少时间一定要让孩子记下来。

  ⑶不检查不作业:作业做完一定要让孩子自己检查作业有无借漏。

  ⑷不小结不作业:作业做完一定要让孩子写小结,学到了什么。

  在孩子做完作业之后在叫孩子将做作业用了多少时间记录下来。并要限时学习,学习时间不要太长。

  6、错题管理:要让孩子准备一个“错题管理本”将做错了的题,错的记录上后,写明错的原因,再将正确的解答记录下来,并将举一反三的解题方法都记上,并归纳提醒。

  7、难题管理:要让孩子准备一个“难题管理本”将难题解答方法记录下来,以及举一反三的解题方法都记上,并归纳提醒。在解难题时要让孩子先做,在20多分钟都解不了的题,允许孩子可以问其他人,弄懂其解答原理。

  8、考试管理:除学校考试外,并在20天左右再让孩子做一次其考试题。

  适合小学生的最佳学习方法

  1、积极主动地听课。

  中小学的课程并不好对付,在毫无准备(预习)的情况下听老师讲课,顶多只能懂些简单的东西,想要做到彻底理解,几乎很难。

  真正所谓的“上课”,就是把自己事先做过或思考过,但又不怎么理解的问题,放在课堂教学的有限时间里去求得解答的线索,然后再去思考更深一层的问题,这样你必须做好预习和复习。

  2、预习的过程。

  (1)、预习第一阶段。

  先把教科书通读一遍,在不甚了解的地方作个记号,上课时就针对这些疑点提出问题,直到了解为止。

  (2)、预习第二阶段。

  研究课本后的问题或习题,将它们解答出来,上课时将答案与老师讲解的正确答案对照。

  (3)、预习第三阶段。

  利用参考材料,将没有学过的内容(后几课)做一番预习,能做到这一部,不仅预习的兴趣会迅速增加,而且预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界。

  当然在预习阶段遇到不太明白的地方,你得立刻回过头来复习以前的部分,所以“预习”本身就包含了大量的“复习”因素,兼有双重功能。正如有人曾说过的“七分预习,三分复习”。

  3、复习的过程。

  (1)、复习第一阶段。

  把课堂上学过的内容重温柔一遍、实际上,这是最愚笨的方法,很多人都是这样:“点到为止”,不求甚解,但总比一点都不复习好得多。

  (2)、复习第二阶段。

  把课堂上学过的重点摘出来,整理在笔记本上,这并不需要太多时间。

  (3)、复习第三阶段。

  做练习(这是加强应用能力的问题)。总而言之,要提高学习能力,必须以听课为重,在预习和上课阶段,让你的学习潜力得到最大限度的发挥,然后利用复习,将学习的要点加以深入思考和整理,以提高应用能力。

  小学生的有效复习方法

  1温习课文

  课本是复习的重要依据。要让学生温习课文,也可以让学生相互交流阅读课本的方法。对课文中的说明部分和结语,要字字推敲,不能粗心放过。如“只有一组对边平等的四边形叫做梯形”,这句话中“只”字不能少,少了这个“只”字,变成“有一组对边平等四边形”,那就不一定是梯形了。

  2说理例证

  对于重要的教学知识要求学生结合具体例证加以说明,以加深对知识的理解,提高运用知识的能力。如一个三角形,如果你知道它一个角的大小,你能知道它是 锐角三角形、钝角三角形吗?要求学生学会分析说理、例证。已知的角可能有三种情况:①钝角,②直角,③锐角。如系①或②两种情况,则可断定这个三角形是钝 角三角形或直角三角形,而如果已知的角是锐角,那么就难以断定这个三角形是怎样的三角形。

  3阅读批注

  学完一部分内容,教师应让学生自觉地阅读课本,重点章节及复读,边读边对重点语句加圈点或记号。有时还可根据自己对课文的理解补充一些批语、注解。如 阅读“圆柱的体积”一节的例2,课本用的是叙述法:“1立方分米的水重1公斤,所以这个水桶大给能装28公斤水。”在此,可以加如下批 注:“1×28=28(公斤),28个一公斤就是28公斤。”这样批注,一方面从运算的角度加深了对例题答案的理解;另一方面,对以后碰到与水的比重不同 的物质的计算问题就容易了。

  4对比小结

  就是把若干即有区别又有联系的知识放在一起进行对比复习。小结其异同点,抓住本质特征。如将比的基本性质,小数的基本性质,分数的基本性质与商不变的规律对比,将除法、分数与比的意义对比。

  5提问追踪

  就是让学生自己给自己提出问题,自己解答。解答了一个问题,接着再设计一个问题,一个接一个地追踪下去。碰到困难,再去读书求师找答案。这有利于弄清 知识的来龙去脉。如,复习数的整除时,可问“整除与除尽有何异同?”“零除以一个不为零的数叫整除?还是叫除尽?”“12能被整除,12能整除;这两种说法确切吗?”

  6歌诀概括

  有些内容可编成顺口溜,让学生熟读成诵,帮助学习复习记忆。如,公市制长度单位、面积单位、体积单位的换算率分别是“三、九、二十七”。

  7图像表格

  运用图像表格的方法对数学知识进行总结复习,数形结合,有利于将知识条理化和形象化,便于记忆,利用巩固。如通过在数轴上标出数的对应点,可将自然数、整数、小数、分数、百分数的概念与形结合起来。这就显得形象、直观。

  8回忆再现

  在复习时,采取系统回忆的方法,对知识进行“盘底”,从而对症下药,及时补偿;回忆时可采取静思、复述、背诵和默写的方法,也可把这几种结合起来。如 复习长方体时,可回忆长方体的性质特征,由性质引起联想,加顾长方体的表面积与体积的求法,最后试设一例进行练习,这就可使零碎的知识像“一线串珠”似地 联结起来,达到系统强化的目的。

  9整理归纳

  教师可以通过复习,让学生把平时分散、孤立的知识加以纵横联系,使之系统化、条理化、整理归纳成有机的整体。这样学生对知识就能融会贯通,运用自如。 如通过“倍”的复习,可将整数应用题的“倍”与分数应用题的“几分之几”,百分数应用题的“百分之几”、比的应用题中“X:Y”等知识串联成线。

  10多种思维

  如在复习应用题知识的过程中,可以让学生体会数量关系较简单的应用题,一般以综合法为主,遇到困难时借助于分析法。对数量关系较复杂的应用题,一般以 分析法为主,结合综合法进行。对数量关系较隐蔽,用一般的思考方法不易找到解题途径的,还需要教给学生用特殊的思考方法来解决。例如用假设法,通过假设, 简化应用题的结构,便于启发解题思路。对数量关系较隐蔽的应用题,亦可引导学生用列方程的方法来解。
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