学习啦>学习方法>通用学习方法>学习方法指导>

幼儿园礼仪《礼貌用语》教案设计与教学反思

炎婷分享

  礼仪课题《礼貌用语》培养幼儿懂礼貌的好习惯,为了更好的让幼儿了解教学内容,教学教案是必备的,下面是学习啦小编为大家整理的幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计,希望对你们有帮助。

  《礼貌用语》教案设计篇一

  活动目标

  1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯 。

  2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。

  教学重点、难点

  重点:通过学习,让幼儿懂礼貌的好习惯,初步培养幼儿的道德情操。

  难点:让幼儿分角色进行情境表演,要求幼儿们表演时要有表情。

  活动准备

  1、准备一些礼貌用语的图片。

  2、室内活动,让两个幼儿扮演助教角色。

  活动过程

  一、谈话引入活动,激发幼儿学习兴趣。

  二、教师请两个幼儿上台进行情景表演,一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚,他立刻说:“对不起”,另一个小朋友回答:“没关系”。

  三、师提问:“小朋友们,我们平时在那些地方会用礼貌用语?”(让幼儿自由发言)

  1、让幼儿打开课文,问:小朋友,你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语?你会用这些礼貌用语吗?

  2、教师教课文中的礼貌用语。(“对不起!”、“没关系!”、“谢谢你!”

  “不客气!”、“老奶奶,您请坐!”、“再见!”、“再见!”)

  四、教师出示图片,让幼儿观察,并提问:

  1、当警察叔叔把你送过马路时,你会怎么做?面对别人的好意帮助时,你应该怎么做?

  2、你在公共汽车上,遇见一位老奶奶上车了没有座位坐,你应该怎么做?

  3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨,你应该怎样说?当遇到熟人时你该怎么做(让幼儿自己说,教师鼓励、启发)

  五、让幼儿分角色进行情境表演,要求幼儿表演时有表情。

  六、教师总结:礼貌是在日常生活的行为体现,任何方面都应注意礼貌。如:家里来了客人要请坐,端茶。得到别人的帮助要说:“谢谢!”。做错事要说:“对不起!。”

  《礼貌用语》教案设计篇二

  活动目标

  1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。

  2、懂得生活中的正确文明行为。

  3、培养幼儿的动手能力。

  重点难点

  重点:通过活动培养幼儿良好的礼貌行为

  难点:懂得生活中的正确文明行为。

  活动准备

  小兔头饰,正确的礼貌行为图片,礼貌歌,关于有礼貌的

  动画故事。画好的娃娃图片,油画棒,棒棒胶,线。动物饰。

  活动过程

  一、导入部分

  1、手指游戏。

  问:游戏里的小兔有没有礼貌?

  2、今天老师请来了一位客人,小朋友想看吗?

  1)出示小兔:“小朋友,你们好!”

  教师引导说:“小兔在问你们好,你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与,和大家一起说礼貌用语

  (2)小木偶要走了:“小朋友,再见” 。小朋友们主动和小木偶再见。

  教师小结:与人见面要主动问好,分手的时候要主动说再见,这样才是个有礼貌的好孩子。

  二、进行部分

  1、师:小朋友,小兔给大家带来了一个故事,我们一起来欣赏。

  幼儿观看动画片。教师提问:

  (1)谁最有礼貌?

  (2)猪小弟是怎样做的?

  教师小结:这个故事告诉我们,做个有礼貌的好孩子。

  2、小朋友给小兔表演一个节目好吗?

  歌表演:《对不起、没关系》

  3、想想我们生活中,有哪些事情需要礼貌的行为。(轻轻地走路,小声说话,请小朋友先洗手,喝水,在车上给老奶奶让座,到别人家做客不乱动主人的东西……)

  4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗?

  (情景表演)小动物之间问好,不小心捧着别人了说对不起,别人给你东西说“谢谢”……

  5、观看图片。(正确的礼貌行为)

  三、结束部分

  小朋友做一个礼貌宝宝,有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。

  《礼貌用语》教案设计篇三

  活动目标:

  1、在看看讲讲中,体会不同场合要用不同的礼貌用语,鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的见解,并认识“请”“谢谢”“对不起”“没关系”。

  2、初步理解汉字是中国特有的文字,从中感受中国人的聪明和了不起。

  3、培养幼儿从小就知道要做一位有礼貌的人。

  活动准备:

  排练情景表演:道具——一辆小车、一个球、一本书、两瓶饮料,礼貌用语的汉字卡片,每组一份文字游戏的材料。

  活动过程:

  一、情景表演

  1、师导入:红红和芳芳,她们俩在玩的时候发生了一件事,你们想知道吗?那么,就请你们认真看,仔细听,特别要听清楚她们说的每一句话,好吗?

  2、幼儿进行情景表演,师生观看。

  二、幼儿讨论

  1、师:你能把刚才看的表演,说给我们大家听听吗?(当幼儿说到礼貌用语时,教师及时出示,并让幼儿跟念)

  2、你对谁说过“请”“谢谢”“对不起”“没关系”,为什么事情而说的?

  注意:如果幼儿讲不出来,教师可作示范讲,然后,让孩子模仿老师讲。在孩子讲的过程中,及时出示礼貌用语,帮助孩子巩固认识。

  3、请问:你们在什么地方看到过这些礼貌用语?(幼儿讲到出示,继续巩固对礼貌用语的认识)

  4、师:除了这些礼貌用语以外,你们还知道有哪些礼貌用语呢?(幼儿讲到出示卡片)

  5、小结:师:刚才你们讲到了“请”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”“你好”等礼貌用语,它们还有一个共同的名字:汉字,人们看到这些字,就知道要做一个有礼貌的人,所以说,我们中国人是很聪明的,也是很了不起的。

  三、开展游戏

  1、集体游戏:幼儿看到“请”——拍手三下,看到“谢谢你”——跺脚三下,看到“对不起”——拍脸三下,看到“没关系”拉耳朵三下。

  2、小组竞赛游戏:把盒子里散放的字排成“请”“谢谢你”“对不起”“没关系”,看那一个小组又快正确。

  四、实践活动

  1、讨论:你觉得我们幼儿园里哪些地方需要放这些礼貌用语,让爸爸、妈妈、老师、阿姨、小朋友一眼就能看见,并且都来做一个有礼貌的人?(小组讨论并说一说)

  2、组长领取词汇卡片,并带领组内孩子一起到幼儿园显眼的地方张贴卡片。(提醒幼儿注意安全)

  >>>下一页更多精彩“《礼貌用语》教学反思”

1953967