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调皮的七色光教案设计

炎婷分享

  《调皮的七色光》是幼儿园大班的语言课,在于让学生了解光的七色,教师们怎么准备教学设计呢?下面是学习啦小编为大家整理的《调皮的七色光》的教案设计,希望对你们有帮助。

  《调皮的七色光》大班语言教案设计一

  活动目标:

  1、获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

  2、大胆想象、创编,理解光与环境以及人们生活的关系。

  活动准备:

  1、选择晴朗的天气进行活动。

  2、挂图14号,故事磁带。

  活动过程:

  一、欣赏故事。

  1、完整欣赏故事一遍。

  2、太阳公公有哪些光线宝宝。

  3、调皮的七彩宝宝来到地面上做了哪些事情?

  二、理解故事内容。

  1、出示挂图,讲述故事。

  2、他们留到向日葵上,向日葵发生了什么变化?

  3、他们来到果园里,橘子发生了什么变化?

  4、他们跑到草地上,草地发生了什么变化?

  5、他们跳到大海里,大海发生了什么变化?

  6、他们经过沙滩,小螃蟹发生了什么变化?

  7、他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子发生了什么变化?

  三、讨论光和人们生活的关系。

  1、调皮的七色光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?

  2、假如我们生活中没有光会怎样?

  3、没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去它的颜色,世界就不向现在这样五彩缤纷了。

  四、延伸活动:想象、续编故事。

  1、调皮的七色光宝宝明天会到地上玩。他们会到哪里玩呢?和谁一起玩?

  2、联想生活中事物的颜色,尝试续编。

  五、活动结束:孩子在这节课中,认识到了光是由七色组成,并知道世界万物因为有光才有颜色。在创编中孩子能用熟练的句子表达光与物体的关系。

  《调皮的七色光》大班语言教案设计二

  教学目标

  1.获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。

  2.大胆想像、续编,理解光与环境以及人们生活的关系。

  教学过程

  1、提问引入:你知道太阳有哪些光线宝宝吗?他们是什么颜色的?

  2、看课件欣赏故事。

  ——完整欣赏故事一遍。

  ——太阳公公有哪些光线宝宝?他们是什么颜色的?

  ——调皮的七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情?

  3、理解故事内容。

  ——光线宝宝溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化? (变得金黄金黄)

  ——他们来到果园里,橘子发生了什么变化? (穿上了橙色衣服)

  ——他们跑到草地上,草地发生了什么变化? (变得绿油油)

  ——他们跳到大海里,大海发生了什么变化? (变得蓝蓝的)

  ——他们经过沙滩,小螃蟹有什么变化? (变成了小青蟹)

  ——他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)

  4、讨论光和人们生活的关系。

  ——调皮的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?

  ——假如我们生活中没有了光会怎么样?

  ——没有了光,我们的世界一片漆黑,所有东西都会失去它的颜色,世界上就不像现在这样五彩缤纷了。光对人类、动物、植物都是很重要的。

  5、想象、续编故事

  ——调皮的七彩光宝宝明天还要到地上来玩。他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?

  ——联想生活中事物的颜色,尝试续编《调皮的七彩光》。

  《调皮的七色光》大班语言教案设计三

  活动目标:

  1、通过欣赏故事《调皮的七彩光》,能够感受到自然界中色彩的魅力,并能够说出光的七色。

  2、学会使用ABB形式的词语,如黄橙橙,绿油油,红彤彤……,并学会____跑到____上,____变得什么样(ABB)学习简单的词语:调皮,钻来钻去,着急

  3、能够结合自己已有的生活经验,进行简单的续编,充分发展幼儿的想象力及语言表达能力。

  活动过程:

  一、情景导入

  1、教师提问:请小朋友们说出今天自己身上穿得是什么颜色的衣服?

  2、教师导入故事:昨天,太阳公公跑到老师家里来做客,他告诉老师一个他和七色光宝宝的故事,你们想不想听啊?

  那就请小朋友们仔细听哦,故事里面究竟有哪几个颜色宝宝呢?

  二、教师有感情地阅读故事。

  提问:1、故事里面究竟有哪几个颜色宝宝呢?他们的名字叫什么呀?(红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色)

  2、小朋友们觉得这些颜色宝宝怎么样啊?(学习词:调皮)

  3、颜色宝宝都去找了哪些好朋友玩了呢?(向日葵,橘子,草地,大海,沙滩,螃蟹)

  三、教师再有感情得朗读故事。理解内容,借助颜色卡片学习ABB形式的词语

  提问:颜色宝宝溜到了向日葵上,向日葵的颜色变得怎么样啦?(金灿灿)

  溜到草地上,草地的颜色变得怎么样?(绿油油)

  七彩光宝宝亲了番茄和茄子,他们又发生了什么变化呢?(红彤彤,紫莹莹)

  借助颜色卡片,以游戏的形式,让小朋友们合作完成对故事的情景再现。

  四、第二天,颜色宝宝又偷偷溜出来玩了,小朋友们觉得颜色宝宝会溜到哪里去玩呢?那里的颜色又会变得怎么样呢?(请小朋友轮流回答,将回答内容续编成另一个颜色宝宝的故事)

  五、导出:小朋友们,今天太阳公公又出来了,你们想不想跟着老师到外面去找颜色宝宝玩呢?那我们就一起出发吧!


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