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《爱的人间》音乐教案设计

炎婷分享

  教师们都知道教学设计的重要性,在授课前要准备好来!《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首音乐,下面是学习啦小编为大家整理的《爱的人间》的音乐教案设计,希望对你们有帮助。

  《爱的人间》教案设计篇一

  教学目标:

  1、欣赏歌曲《爱的人间》,并能用真挚的情感来表现,理解歌曲所表现的内容。

  2、通过听、朗诵、唱、动等音乐活动,体验人与人之间互相关爱的美好情感,感悟“爱”的主题。

  教学重点:

  在各种音乐活动中感悟体验“爱”的主题,抒发爱的情怀。

  能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符等。

  教学过程:

  一、导入

  师生问好!

  首先老师想和同学们来做个小游戏。(1、请同学们闭上眼睛取老师指定的课本;2、请一位同学出来,蒙眼作画)

  师:请同学们说说刚才的感受?(没有了光明,我们的内心充满了孤独、恐惧)那同学们觉得眼睛对我们重要吗?(重要)

  师总结:在我们的周围,就有着这样一群特殊的人,他们因为各种原因双目失明,无法用眼睛去感知这美丽的世界,生活在孤独与黑暗的世界里,他们的生活全凭耳朵来听辨,全靠双手来摸索。在我们中国,视力残疾儿童就有6万多人,他们被称为“盲童”。 盲童的眼睛虽然看不到,可是他们却和我们一样,热爱学习、热爱生活!

  二、欣赏歌曲

  下面就让我们一起根据导学案来欣赏这首专为盲童所作的歌曲《爱的人间》。

  要求:1、感受歌词美,表现手语美。(手语朗诵歌词)

  2、感受旋律美。(哼唱全曲)

  3、体会歌曲美。

  问题:1、这首歌曲的词、曲作者分别是谁?

  2、这首歌曲抒发了什么样的情感?

  3、全曲可以分成几段?并找出歌曲中相同的乐句!

  4、标出你演唱时觉得困难的乐句,请大家帮忙解决!

  (注意:四句“总有”不能拖拍,休止符、附点等唱准)

  三、分析歌曲

  1、 先解决导学案上提出的问题,然后分析歌曲。

  师:通过学习,我们发现歌曲的第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同,中间不同,我们把它叫什么结构呢?是典型的ABA’三段体结构。同学们观察一下,A和A’哪里不同呢?(最后多了几个小节)这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技巧,她有意为这段音乐加了个小尾巴,使整段音乐给人以结束的感觉,这个小尾巴称之为“尾声”。

  下面让我们一起来看看A’乐段中不相同的尾声部分,请同学们闭上眼睛,仔细地聆听一下。如果现在你是一个盲童,你会听到什么呢?【朗朗的读书声、小鸟的叫声、悠扬的笛声、呼呼地风声、沙沙的雨声……】(学生闭上眼睛聆听,师走到学生当中提问,注意节奏的控制)可以听到的东西太多了,那么作曲家在这里休止三拍是为什么呢?(想让盲童们仔细回味美好的生活呢,真是此时无声胜有声啊!)

  2、跟唱歌曲

  师:请同学们跟上音乐,完整地演唱歌曲。

  师:刚才咱们同学们唱的时候,节奏、速度都掌握的很好,但是,情感方面还有所欠缺,这首歌曲怎么处理才能更好地表现歌曲的意境呢?

  第一部分可以唱的轻一些,显得温馨而甜蜜;中间部分呢,情绪激动,可以唱的强一些,充满感激之情。最后一部分轻柔,给人以沉浸在幸福之中的宁静感。

  四、表现歌曲

  这首歌曲说是为盲童而写的一首歌曲,其实它反映了所有得到世间关爱的残疾人的心声,表达爱的方式有很多,此时此刻,让我们用最动人的歌声来尽情抒发我们内心的爱吧!

  好,请同学们用心来感受歌曲,加上手语,完整地演唱一遍!

  五、结束:《爱的奉献》

  同学们,生命是可贵的,生活是精彩的。让我们怀着一颗感恩的心,用实际行动去理解、尊重、关爱!就像《千手观音》的编导张继刚先生所说的:“只要你心地善良,心中有爱,就会有一千只手来帮助我们;只要你心地善良,心中有爱,你就会伸出一千只手帮助别人……我相信,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!让我们高声唱出《爱的奉献》!

  《爱的人间》教案设计篇二

  教学目标:

  1、能用自然优美的声音演唱《爱的人间》

  2、关注弱势群体,感受到社会之爱,乐于表现对他人的关爱

  教学重、难点:

  用自然柔美的声音演唱歌曲。

  能正确演唱歌曲中的弱起小节、附点、休止符等。

  教学过程:

  上课!同学们好!刚才在课间休息的时候老师为大家播放了一首背景音乐,哪位同学和老师分享下你对歌曲的感受?

  师:同学们说的很好 ,这是一首温馨的歌曲,这是一首与爱有关的歌曲,在我们这个大千世界,有很多先天或后天的残疾人,虽然他们在身体上与我们常人稍有不同,可他们依然生活的很乐观,从不向命运轻易低下高昂的头颅,积极地面对生活中的种种困难,

  今天老师给同学们介绍一位身残志坚的中国达人他就是无臂青年—刘伟。让我们先来欣赏一段他初次参加中国达人秀的视频。(播视频)

  看过了视频老师看到有的同学情不自禁地鼓起了赞赏的掌声,这样经久不息的掌声中,你的心情如何。我看到了一个为了梦想执着追求的人,谁能说他是个残疾人,他所表现出来的精神,充分展示了即使也可以用心飞翔。

  在这里我们看到一个身残志坚的刘伟,在20年前也有这样一位被全国所广泛学习的残疾人,你们知道她是谁吗?她就是张海迪(张海迪的简介)

  张海迪阿姨在着20年终除了跟身体的残疾作斗争,还要与癌症病魔作斗争。然而她并没有失落而是取得了丰硕的成果。在“为了六千万”大型慈善公益晚会上她演唱了谷建芬;老师专门为盲童创作的歌曲《爱的人间》,让我们来听听这首充满爱的歌曲(第一次完整欣赏)

  师:哪位同学能给我们有感情地朗诵下面这段话?

  (听歌曲伴奏音乐,让学生在音乐声中有感情地朗诵歌词。)

  引导学生进入歌曲的意境中。

  师:我心中有太阳,有温暖,有欢笑,有歌声。在我心中没有任何阴暗的角落,只有对这世界美好的向往。

  这首美妙的歌曲感动这我,他唱出了盲童的心声,渴望光明的心声。老师也想想表示我对盲童的关心,看看我是怎样表达的(师手语示范)

  接下来让我们一起用手语来表达我们心中的爱(练习几次)

  出示总谱,根据提示,手语与律动。刚才我们用了手语来表达我们心中的爱,接下来请同学再次欣赏这首歌曲,欣赏的时候注意思考两个问题1、歌曲分段。2、歌曲相似地方。

  了解了歌曲的段落结构,让我们先来学唱歌曲的第一部分。请举起手和着音乐让我们感受音乐的旋律线的流动。(放音乐,出示旋律线)

  看看老师的提示,有什么共同点(生答)都有休止符的地方都是我们需要唤气的地方。跟着钢琴哼唱旋律。把歌词带进去试一试。

  听老师唱的,你觉得哪一种演唱更好(“阳”的轻唱与重唱)

  第一部分先学到这里,接着来看看第二部分,这里要先看一幅图。你们能认出什么这是什么节奏吗?(附点节奏)可以看出两边的不同点吗?(生答)你可以唱出这个节奏吗?(X ﹒X 与 X﹒X)

  其实这两个节奏在我们第二部分出现了很多次,在唱这一部分时注意区分一下。现在跟着伴奏哼唱一遍。

  (听一听想一想)歌曲我唱到这里思考一下问题1、三段的情绪。2、歌曲的结尾。

  今天老师也请来了盲童小妞妞,请同学们有感情地演唱,

  拓展欣赏:今天老师和同学们一起学习了一首关爱盲童的歌曲,对盲童的内心世界有了更深入的了解,他们虽然看不见太阳、月亮,看不见红花绿草,但是他们的心中有欢乐、温暖和阳光,有对这个世界的美好向往,在 2005年春节晚会上聋哑人表演的舞蹈《千手观音》,相信同学们被她们优美的舞姿所吸引,是啊,她们用顽强的毅力超越残障,超越自我,给我们创造了比正常人都难以想象的美好事物。她们以乐观积极的态度,面对人生,面对挑战,实现了自身的人格魅力。接下来让我们欣赏《我的梦》宣传花絮,聆听那心灵撞击心灵的声音。

  《爱的人间》教案设计篇三

  活动设计背景

  《爱的人间》这是一首赞美人间真情的诗歌。诗歌中美好的事物引出美好的人和真诚的情,结尾鼓舞我们每个人尽自己的微薄之力努力营造一个爱的人间,更鼓舞盲人孩子们用坚强来追求心灵的太阳!所以本节课对幼儿情感的熏陶有着重要的作用。

  活动目标

  1知识目标:观察插图,能描述画面美丽的景色。认识汉字:人间、鸽子、

  声音、 心灵、带路、呼唤、总、坚强;

  2、能力目标:培养幼儿阅读能力;

  3、情感目标:知道每一个人都要有一颗爱心,并知道关心身边的人。

  教学重点、难点

  1、教学重点:认识汉字:人间、鸽子、声音、心灵、带路、呼唤、总、坚强,并能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文。

  2、教学难点:能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文并知道关心身边的人。

  活动准备

  录音机、磁带、挂图、多媒体课件

  活动过程

  (一)预备活动:

  1、问候:小朋友们, 大家早上好!咱们玩一个“开火车”的游戏。

  2、 “开火车游戏”,

  3、复习以前学习过的字宝宝

  (二)集体活动、

  1、 导入新诗歌:

  (1)、 欣赏挂图

  提问:在这幅挂图中你都看见了什么?(花、草、小鸽子、太阳、小女孩等),那你们看小女孩的表情如何?(高兴、快乐、幸福等)仔细看看她的眼睛和我们一样吗?小女孩是一个盲人,虽然小女孩的眼睛看不见,但是小女孩还是那么高兴,那么幸福,那大家猜一猜,小女孩为什么这么幸福呢?(通过挂图,让幼儿充分观察,可以让幼儿身临其境,结合亲力的生活情景仔细观察)

  2、引出学习诗歌

  3、欣赏诗歌

  师:现在就让我们共同来欣赏这首诗歌,请小朋友们把书翻到第十课。(幼儿翻书做好)

  (1)、欣赏常规

  幼儿说出“欣赏常规”。(课件出示“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声。”)

  (2)、播放磁带,幼儿欣赏

  (3)、提问:小朋友们,我们一起欣赏了这首诗歌,那么这首诗歌的名字是什么?从诗歌中你都体会到了什么?(名字《爱的人间》 体会到爱)

  4、跟读诗歌

  师:现在就让我们试着跟读一遍这首诗歌。

  (1)、 跟读常规

  幼儿说出“跟读常规”。(课件出示“手指字,耳朵听,眼睛看书读轻声。”)

  (2)、 播放磁带,3、 幼儿跟读

  5、识字:(课件出示“字宝宝”)

  (1)、学习认“字宝宝”

  幼儿试着读一读,教师指导比较难的“字宝宝”,然后大家齐读。

  (2)、识字游戏

  A、 游戏“送礼物”

  B、游戏“找一找”

  (课件出示)

  6、朗读诗歌

  (1)、朗读常规

  幼儿说出朗读常规(课件出示“双手端书身要正,声音洪亮有感情。”)

  (2)、朗读诗歌

  A、幼儿齐读诗歌。

  B、分角色朗读诗歌。

  >>>下一页更多精彩“《爱的人间》教学反思”

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