《可爱的蓝精灵》教学反思(2)
《可爱的蓝精灵》教案设计篇四
活动目标：
1、尝试在指纹图案上添加简略的线条表现人物的动态。
2、能够大胆想象，体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
活动准备：
1、PPT蓝精灵图片、音乐
2、母指教具(示范用)
3、人物图片、植物若干盆。
4、蓝印泥、纸巾、构线笔。
活动过程：
一、情景导入
1、教师扮演森林妈妈和幼儿打招呼。
2、最近我有一件事情非常苦恼。我许多的宝宝都生病了，你们帮我看看他们都怎么了?(出示图片和植物)
小结：我们身上每个部位都非常重要，缺少了谁都不行。
二、教师示范
1、我的宝宝太可怜了，有什么方法可以帮助它们。
2、你们说的方法有一些人它们都会做。猜猜是谁?(播放蓝精灵的音乐)蓝精灵对治疗花草特别拿手。
3、那我们一起来请蓝精灵，用大拇指来请蓝精灵。
教师第一次示范：
让孩子把动作演示出来。教师示范“先用大拇指请个头、再请个身体。”(教师带了一个大手指示范，运用较大的椭圆形图章代替手指演示)用儿歌的方法暗示四肢动态的画法。
教师第二次示范：
师生共同示范交换着尝试运用手指点画的方式，添画小人。
4、师：蓝精灵还会用那些方法来照顾我的宝宝呢?请幼儿将动作做出来。
三、操作表现
1、边画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。
2、提醒幼儿印好一个人物后及时添画四肢动作。(根据幼儿的情况拉开层次)
3、教师个别指导并引导幼儿情节的想象。
四、交流分享
观看谈谈说说蓝精灵在花盆的身上做什么，找一找他在哪里，比一比谁的眼睛尖。
《可爱的蓝精灵》教案设计篇五
活动目标
培养幼儿的形体，增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。
吸引幼儿兴趣，激发幼儿对舞蹈的兴趣。
活动准备
蓝精灵卡片，光盘
活动流程
律动练习、走步练习。
根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壮的走，欢快的走。
1、动作一：双手五指张开，手心向外，放在脸边，左脚脚尖翘起，向左做一次，向右做一次。面部表情——高兴，动作——欢快。
2、动作二：双手呈拳状，左胳膊伸直，又胳膊弯曲在胸前，左脚向做侧高高抬起，反方向做一次。做一个八拍。
3、动作三：游戏式动作，两个小朋友一组，手拉着手跑跳步转圈，左侧同学不动，又侧同学转向坐侧同学那一边，然后拉手转圈跟节奏进行跑跳步练习。小朋友跳着玩，向玩游戏一样。反复做四圈。让小朋友快乐的做动作。
4、老师把三个动作连起来示范一遍，小朋友跟着连起来做一遍。老师仔细纠正动作，找表现好的小朋友示范动作，个别辅导，鼓励做的好的小朋友。
要注重跳舞的情绪，动作连接的自然熟悉。
活动延伸
回家跳给爸爸，妈妈，爷爷，奶奶看。
《可爱的蓝精灵》教学反思
我有幸能成为吕莎、潘莉丹、余光老师的跟岗学习队员，在三位老师精心辅导下，让我一步步进步，更有信心。今天我上录像课，整节课我是比较放得开，效果也不错。等到评课时间，吕老师说整节课框架严谨，安排合理，展开传授步骤平稳，重难点突出，能够完成教学任务。最好一点就是你能把问题都交给学生去完成。歌曲音高、音准、节奏掌握、乐句片段等辅导得非常到位。吕老师帮我解释整节课一些做的不够好的地方，我听了才觉得还有这么多的不足。
1、讲话声音小，不够激情，要求老师要更有亲和力，调动学生积极性。
2、节奏卡片运用非常好，但节奏铺垫、引导不够，要先给学生速度。
3、歌曲感情处理简单，没有足够时间启发学生感受音乐，有点急促。
4、打击乐器示范给学生看后，要让学生自己体验一次。在教学过程之中不要告诉学生概念，学生不会理解，要想办法让学生体验和理解。
5、但你安排学生律动时，一定要求学生听着音乐去做。老师要给学生要求。
我感到好激动，因为我在进步，如果老师只提出好的一面，没有更高和更深要求，那我就停滞不前了。感谢吕老师，潘老师、余老师。太了不起了。。。给你们鞠躬。谢谢。
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