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大班《我长大了》优秀教案设计教学反思

炎婷分享

  《我长大了》这堂课引导幼儿知道自己长大了,是幼儿园里的大哥哥大姐姐,要增强责任感。下面是学习啦小编为大家整理的关于大班《我长大了》的优秀教案设计,希望对你们有帮助。

  《我长大了》教学设计篇一

  活动目标:

  1.通过多种形式,幼儿感受自己真的长大了,体会成长的快乐之情。

  2.幼儿萌发对小学生活的向往之情,养成做事认真细心的良好习惯。

  3.幼儿感受师生、同伴间的情谊,体验毕业离别时的惜别之情。

  活动重点:

  通过多种形式,幼儿感受自己真的长大了,体会成长的快乐之情。

  幼儿懂得作为小学生做事要认真细心,能自己整理书包。

  活动准备:

  1.每个幼儿从小到大的生活照一套、绿领巾一条,徐天啸小衣服一件。

  2.四个护旗手戴4副白手套练习升旗,升旗曲两盒。

  3.书包九只(8只较乱、1只书包非常整齐)

  4.幼儿练习题人手一张、铅笔盒6只,红水笔若干支。

  5.课件:一位幼儿从小到大生活照4张,大二班幼儿特色能力展示,4位幼儿的数学作业;毕业照一张。

  活动过程:

  一、幼儿欣赏自己从小长大的影集,感慨自己真的长大了,体会成长的快乐之情。

  1.师:今天,老师带来了几张照片,我们来猜猜照片上的小朋友是谁?(因为那时很小,幼儿猜不出来)

  2.师继续展示孙佐壁迦1岁的照片,幼儿欣赏并猜出,师介绍那是壁迦1岁时照片,还不会走路呢!

  3.师继续展示孙佐壁迦上小班时的照片,和哥哥姐姐一起玩耍

  4.师继续展示孙佐壁迦现在的照片,观察壁迦长大了,长高了,会画国画了。

  5.幼儿猜猜第一张照片是谁?

  6.师请壁迦到前面来,小结:以前的壁迦很小,现在的壁迦长大了,长高了,问壁迦几岁了?(7岁了),请7岁的小朋友站起来,给大家看看有多高。8岁的孩子站起来,你们是7岁小朋友的哥哥、姐姐。

  7.师:今天许多小朋友也带来了他们的照片,大家一起看一看,说一说,看看自己是不是真的长大了。

  8.幼儿分组自由看照片并说一说。

  9.师:从照片上一看就知道自己长大了,我这儿还有一件徐天啸小时候的衣服,看看好不好穿了。将衣服和徐天啸比较一下,得出:衣服太小了,只能给弟弟穿,小朋友长大了,长高了衣服、鞋子、袜子都要买大的。

  二、通过多种活动展示自己的本领,萌发对小学生活的向往之情,养成做事认真细心的良好习惯。

  1.师:小朋友真的长大了,本领更强了。说说现在你有什么本领?

  2.幼儿畅所欲言,情不自禁地唱起《不再麻烦好妈妈》。

  3.师:老师知道大二班的小朋友特别能干,会画电脑画,会讲英语故事,还会弹钢琴、溜旱冰。老师把你们平时的本领都拍下来了,瞧:------展示大二班电脑画、弹琴、打乒乓球、旱冰等特色照片。

  4.告诉你们一个好消息,大二班这次数学能力测查,大二班是最棒的,王子菁数学测查得了100分,朱亚楠等小朋友很聪明,都会做,但是因为粗心大意,错了一点点,得了98分,如果再认真点,一定是100分。马上就要上一年级了,老师就来考验一下大家做作业是不是做得又快又好,不但数字写得漂亮,而且做得全对,得100+★★。

  5.师介绍要求:幼儿到桌前拿一张计算题开始计算,做完后可以给客人老师批,也可以帮助其他小朋友批作业。全对了得100+★★,有点错了只得★,比一比谁能得100+★★。(注意反面写姓名)

  6.幼儿完成口算题,大胆请客人老师协助批改作业,做错了立即订正。

  7.老师将幼儿作业收好,了解幼儿作业情况。

  8.师:小朋友真了不起!这么多小朋友做得全对,小朋友的数字写得真漂亮。有的孩子虽然慢一点,但是也做对了,有的小朋友有一点点错,别着急,暑假在家多练习,好不好?在一年级做作业的时候一定要认真、细心,争取做得最好。

  9.师:上一年级要背书包,(出示2只书包,)我这儿有两个小学生的书包,比比看,哪个书包内的书摆放整齐?-----老师操作,幼儿评价。

  师教给幼儿正确的整理书包的方法:大书和大书放在一起,作业本和作业本放在一起,铅笔盒放在最上面,不要乱七八糟地放在一起。

  10.师请7名幼儿整理书包,比比谁整理得最整齐?请7组幼儿现场整理书包,整好后背在身上,瞧:多像小学生!

  三、幼儿感受师生、同伴间的情谊,为做一名小学生而自豪。

  1.师:时间像飞鸟,滴答向前跑,明天中午小朋友就要毕业了,离开幼儿园回家过暑假了。我们来看看大二班的毕业照,找找自己在哪里?-----出示大二班毕业照

  2.真的舍不得你们,你们会想老师吗?会回来看看幼儿园吗?(幼儿畅所欲言)那我们一起唱首毕业歌,好不好?

  3.老师和幼儿一起演唱《毕业歌》。

  4.师:谢谢小朋友!再过几天,大家就要坐在明亮宽敞的教室你读书写字,多么神气!让我们带上绿领巾,最后一次参加幼儿园的升旗,好不好?(听课老师为幼儿系上绿领巾。)

  5.师:带上绿领巾真好看,大家就要像小学生一样懂事、能干,互帮互助。

  6.幼儿到大操场成方阵,选出班上的护旗手,带上白手套,在音乐声中敬礼、升旗。

  7.幼儿在滑梯上自由玩耍。

  《我长大了》教学设计篇二

  一、揭示主题

  师:同学们,咱们在一起学习生活快两年了,互相之间都认识了吧?

  生:认识了。

  师:真的认识了?(真的认识了)

  师:那我们就来猜一猜:(出示照片)照片上的小宝宝是谁?(生猜)

  师:(出示另一张长大后的照片)这位同学是谁?

  师:为什么我们能一下子猜出来呢?(生回答)

  师:同学们说得都非常对,因为我们已经长大了,长变样了,这节课我们就来学习《我长大了》。(生齐读课题)

  二、体验、感知长大的涵义

  师:时间一天天过去,我们一天天长大,样子也与小时候不一样了,发生了变化,拿出课前自己带来的照片,对比一下,看一看:你从哪里发现自己长大了?

  生:我长高了,我的手变大了,我的。。。。。。

  师:观察得真仔细,除了我们身体的变化,还有哪些物品证明我们长大了呢?拿出自己以前穿过的小衣服或用过的小物品,小组之间互相看一看、比一比、试一试。(生活动)

  师:通过刚才的活动,你们发现了什么?

  生:衣服小了,鞋子穿不上了,玩具不想玩了。。。。。。

  师:除了照片,衣服,还有一件物品可以证明我们长大了。课前,我让同学们在家长的帮助下,填写自己出生时和现在的身高、体重,现在有哪位同学愿意展示一下你的信息卡?(生展示)

  师:现在我们以某某同学的数据为例,来做一个实物比较。这是我们同学坐的小板凳,大约有6斤,相当于你们出生时的体重。来,某某甲同学,搬起这个小板凳容易吗?如果再让你抱一抱某某同学,再试一试,容易吗?为什么?

  师:对呀!他现在已经这么大了,当然不容易了。

  师:我这里有一根小杆子,不长不短50厘米,相当于你们出生时的身高。现在,我再找一位同学到这里来站 一站,看:发现了什么?(生说)

  师:对,他已经长高了,而且高出了许多。

  师:通过刚才一系列的活动,我们发现:每个同学都长高了,长大了,祝贺你们!在我们每个人的成长过程中,一定也会有许多令人难忘的趣事、乐事,选一件你认为最有趣的事情讲给同桌听一听。

  生:互相讲故事。

  师:谁愿意把你的故事讲给大家听一听?(指名说)

  师:听了同学们的故事,我也想来讲一个故事,想听吗?(师讲故事)

  师:同学们听得都非常认真,听完故事,你知道大人为什么说她长大了吗?

  师:对,因为小姑娘懂事了。小时候我们什么都不会做,都要爸爸妈妈帮我们,可慢慢的,我们长大了,也渐渐地懂事了。回想一下:从哪些事情可以看出你懂事了?(生举例)

  师:成长是一件令人高兴的事情,我们的成长过程离不开爸爸妈妈的关心和爱护,在此,我们要对自己的爸爸妈妈说一声:你们辛苦了!下面我们就用一首儿歌来表达对爸爸妈妈的爱吧!(脚丫)

  师:通过这两年的共同学习,老师不仅看到你们身体上的变化,更感受到你们思想行为、品质、学习上的进步,从最初刚从幼儿园走出来的小朋友,到现在二年级的小学生,你的学习上又有什么变化呢?小组之间相互交流一下。

  小组交流。

  全班交流。

  三、拓展延伸

  师:每个同学的进步都是那么明显,不仅你们自己感受到了,老师和家长们也感受到了,想不想把自己这两年来的点滴进步写下来呢?拿出手中的成长树叶,在叶子上写下自己最大的进步,写好以后,贴到成长树上。(生写,写完之后贴。)

  师小结:成长的过程是令人激动和高兴的,在爸爸妈妈的悉心照顾下,我们都长高长大了,伴随着身体的成长,让知识、能力也跟着我们一起增长吧!

  成长是快乐的,最后让我们一同快乐的高呼“我长大了!”

  《我长大了》教学设计篇三

  教学目标

  1、能学会演唱《别来接我》,并能深情地唱出歌曲所表达的感情。

  2、能积极参与音乐活动。

  教学重点

  指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。

  教学难点

  歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。

  教学课时

  教学过程

  一、引入新课

  师:同学们,我们是四年级的孩子了,很多的事情我们都愿意自己解决,可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流,他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉,让我们一起来听听。

  (播放CAI,学生聆听歌曲《别来接我》。)

  二、进入主题

  1、交流、讨论

  师:你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的?歌中的小朋友唱出了对家长的心声,我们来和他们比比,看谁表现得更好,好吗?

  (播放《别来接我》音乐及画面,学生边看边听自由表现。)

  2、学唱旋律

  A、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。

  B、学生跟琴轻声识读乐谱。

  C、采用比赛的形式,比比谁的读谱能力最强,能识读一乐句也很棒!

  3、学唱歌词

  A、学生轻声跟唱歌词。

  B、以小组形式分乐句自学歌词,再互换学唱。

  C、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。

  4、指导演唱

  指导学生用“心”去演唱,以情带声,用最美的歌声表现内心真挚的情感。

  (小博士  顿音记号:顿音也叫断音。记在音符的上方,表示该音要唱(奏)得短促而有弹性。)

  三、情感的升华

  师:同学们,就要到“三八”妇女节了,你们想对长辈说些什么呢?能将今天所学的歌,采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来,行吗?

  1、分组排练

  (学生分组自由练习,由小组长负责,老师整体调控,分组指导。)

  2、综合表演。

  A、鼓励学生大胆表演。

  B、评价

  师:对刚才的表演你有什么感触?如果要让家长肯定的想法,你觉得自己或他人还有什么不足,又该如何改进?

  (学生自评、互评。)

  C、拓展引申

  a、拓展:平时家长是怎样娇惯你们的?

  b、引申:在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢?(学生自由发言,老师作鼓励性、表扬性小结。)

  c、小结

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