人教版七年级院子里的悄悄话预习教案
院子里的悄悄话课文主要讲述了什么内容?作者利用了什么手法描述院子里的情景?下面是由学习啦小编整理的人教版七年级院子里的悄悄话预习教案，希望对您有用。
人教版七年级院子里的悄悄话预习教案第一课时
1、导入课题
(课件演示场景)秋季的夜晚，洁白的月光普洒着大地，星星一眨一眨地闪着它们不知倦怠的眼睛。夜深了，人们已经睡了。金风抽丰轻巧地吹过大地，听在一个院子里，是谁正在说着悄悄话?(通过多媒体画面激趣)
今日咱们要学习一篇科学童话《院子里的悄悄话》。同砚们你们说悄悄话吗?你们一样平常何时会说悄悄话呢?(用生存实例让门生理解“悄悄话”)
那咱们就一块儿悄悄地走进这个院，去看谁在说悄悄话?说的又是什么?
2、老师范读课文，课件播放背景音乐。
请学们掀开课文，一齐听教师把课文读一遍。听听它们在说些甚么?(听教师读，初步认识课文主旨。)
3、剖析课文
课文写了谁和谁说悄悄话?说的是有关什么的题目。
①请同砚们自由读课文，画出小槐树的问话。(第二次读，门生带必定的目标读。)
读完后，发问：从这些问话，咱们可以看出小槐树是个怎么样的孩子?(聪慧可爱，爱问为何，爱动脑，去发现大自然的奥秘)
你喜好小槐树吗?你喜好读小槐树的哪句话就读哪些读。指名门生读，教师问：还有读得比他更喜好的吗?(让门生读出小槐树的无邪，好问。)
②互读课文，一个做小槐树，一个做老槐树 。想一想老槐树的回答奉告了咱们几件事?(通过分角色读理解课文内容。)
回答：奉告了咱们可以通过年轮判别树龄、判别偏向、判别天气。
同桌商讨：通过年轮怎么样判别树龄?判别偏向?判别天气?把你晓得的谜底奉告你的同桌。
人教版七年级院子里的悄悄话预习教案第二课时
一、课题导入
在一个晴朗的夜晚，四周静悄悄的，微风吹拂着树木发出轻轻的哗哗声。小槐树这个爱提问的孩子，晃动着小脑袋和老槐树说起“悄悄话”来。
聪明的小朋友们，你们知道小槐树和老槐树“悄悄的”说了什么吗?我们一起来听听这《院子里的悄悄话》。(出示课题，轻声齐读课题)
二、初读课文，读准字音，了解课文内容
要听明白这悄悄话，首先要和带拼音的词语交上朋友。请大家按照“自读提示”中的内容，认真地读一读这一则“悄悄话”(课件出示自读提示)
自由读文：
1、读准字音，读通课文。(课件出示：说一说自己认识了哪些带拼音的词语朋友?)
2、课件出示问题：小槐树在和老槐树谈“悄悄话”的过程中学到了什么知识?(边读边想，为什么老师说小槐树和同学们一样是个聪明的孩子，它和老槐树的“悄悄话”中知道了什么知识?)
3、出示带拼音的词语：你们和它们交上朋友了吗?(黑板出示词语)
(1)槐树：小老师带读——个别读——齐读
(2)吹拂：小老师带读——开火车读——齐读
(3)清楚：小老师带读
(4)稀疏：小老师带读
(5)干旱：全体女生读——男生读——齐读
三、理解课文内容，了解年轮的形成过程和作用
(二)小组由小组长分配角色朗读课文 ，理解课文内容
1、组读文，边读边想：小槐树从老槐树爷爷介绍中，知道了哪些知识?这些知识分别在哪几个自然段中可以找到。
2、汇报(边汇报、边演示课件进行理解★)
(1)年轮记录年龄
(2)年轮树冠知识方向
(3)年轮记录、指示方向
(4)年轮记录天气
(三)全班分角色朗读(带动全班的积极性，也让全班同学有表现的机会)
3、阅读拓展，延伸课外知识
老槐树爷爷看到同学们这么聪明、这么热爱自然知识。他准备为我们聪明的小朋友们介绍一本好书。可是，这本书里的知识只有用心看、细心读的小朋友才能学会，大家有信心读懂这本书吗?
a)自由在课件上阅读
b)说说自己学到了什么知识?
c)把自己学到的知识写在“讨论区”中，大家交流。
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