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长江之歌课文预习教学设计(2)

素雯分享

  长江之歌课文预习教学设计第二课时

  一、复习检查:

  1、写本课词语。

  2、判断:

  (1)“涤”就是洗。()

  (2)乳“的部首是“”()

  (3)“尘埃”的拼音是“chénɡāi”()

  (4)“哺”的声母是“L”()

  3、指名朗读课文。

  二、细读课文

  1、根据自己收集的资料,用一句话来介绍长江的某一个方面的内容。

  2、细读第一段。

  (1)自由读,四人小组讨论:从哪些地方看出长江是无穷的源泉?

  (2)指名朗读。

  (3)出示:

  “你从雪山走来,春潮是你的风采;你向东海奔去,惊涛是你的气概。”

  思考:①“你”指谁?为什么用第二人称?(第二人称显得亲切)

  ②发源地、入海口分别是哪儿?(发源于唐古拉山,入海口是东海)

  ③哪些词语体现了长江“无穷的源泉”、“母亲的情怀”?(春潮、惊涛、甘甜的乳汁、健美的臂膀)

  (4)指导朗读:你觉得该如何把这段读好?(指名学生练习后范读)

  (5)小结:长江如同黄河一样,是中华民族的发祥地,是我们赖以生存的母亲河。

  3、细读第二段

  (1)听第二段的录音,你会围绕中心句提问吗?(在这一段中,哪些词句体现了长江“无穷的源泉”、“母亲的情怀”?(巨浪、涛声、灌溉、推动)

  (2)为什么这样说呢?(请学生充分说说自己的理由)

  (3)小结:长江养育了中华儿女,孕育了中华文明,今天,长江依然以它博大的胸怀与祖国一齐走向未来。

  三、朗读全文,体会感情。

  1、这首诗表达了作者怎么样的感情?(赞美长江、热爱祖国)

  2、播放《长江之歌》,学生学唱。

  四、了解诗的特点:

  1、压韵、整齐、精练。

  2、古诗与现代诗的异同。

  五、课堂作业:

  阅读训练《长江之歌》课内部分。练习背诵课文。

  六、作业:

  1、背诵课文。

  2、完成练习册和阅读训练。


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