初中第一课繁星预习教学设计以及习题

　　初中语文课文繁星是我国著名作家冰心的作品，繁星具体讲的是什么内容?冰心又会怎样描述她眼中的繁星?下面是由学习啦小编整理的初中第一课繁星预习教学设计以及习题，希望对您有用。

　　初中第一课繁星预习教学设计

　　【教学目标】

　　理清文章思路，体会作者丰富细腻的感受。

　　【教学重点】

　　理解作者在不同环境下对星空的不同感受。

　　【布置预习】

　　1、结合工具书，能正确朗读课文，了解课文内容。在预习本上抄写生字词，每个两遍。

　　2、了解文学常识：作者，作品等相关知识，在预习本上整理一遍。

　　【教学过程】

　　一、导入新课，板书课题

　　同学们，今天我们一起学习一篇散文《繁星》。

　　二、检查预习

　　1、文学常识：要求学生在不看书的情况下说出课本24页注释1的内容。

　　2、朗读课文

　　(1)指名朗读，其他同学听读，把读错的字词做上记号。

　　(2)学生纠错，说说还有哪些容易读错容易写错。如有不足教师补充。

　　(3)齐读课文。

　　3、教师小结

　　三、示标

　　理清文章思路，理解作者在不同环境下对星空的不同感受。

　　(达成目标的方法：反复朗读)

　　(目标展示方式：小黑板或电教媒体

　　四、朗读理解课文

　　(一)学前指导

　　1、布置自学任务

　　思考下面问题：

　　(1)课文是按什么顺序来写的，找出文中的相关词语。据此文章怎样划分段

　　落?(提示：注意每一节开头的词句)

　　(2)作者在家乡、在南京、在上海分别看到怎样的星空景象?产生哪些不同的感受，分别对夜晚的观感、对星天的认知是怎样的?

　　(3)细读第三小节，找出运用修辞手法的句子。思考这节文字是按怎样的思路展开的。小节最后“我沉睡着，我觉得自己是一个小孩子…”这句话中“沉睡”和“觉得”是否矛盾?

　　(4)以第三节为例，分别找出写眼前实景和写联想想象的景物的句子，从中可以感悟出作者的什么感受。

　　2、方法指导

　　学生默读课文，结合思考题随文圈点，然后同学间讨论，解答思考题。如还有困难，举手问老师。

　　3、明确自学要求

　　自学时间10分钟，通过自学能明确课文结构，理解课文内容。

　　(二)学生自读 适时要求多朗读体会。

　　(三)讨论点拨

　　1、第一题点拨：注意每一节的开头，时间、地点发生了变化，课文先后写了什么，怎样分段。学生答对既可。

　　2、第二题：学生找出相关句子后，教师指导有感情地朗读，读出作者在不同环境下的不同感受。

　　(四)归纳小结

　　通过学习，我们知道了课文写了在不同时间地点，作者观看星空的情景及感受，从中我们也体会到了作者遥望星空时的亲密、温馨的感觉

　　五、测标

　　朗读比赛：先自由朗读第三小节，读出亲密、温馨的语气，然后每组选一名代表比赛。

　　六、作业、当堂完成《自主学习》9到10页的练习