怎么才能有效学好化学高三
升上高三，很多同学都想好好的学好化学，但是苦于没有学习方法导致化学成绩一直不能提高。为了帮助同学们更好的学习化学，以下是学习啦小编分享给大家的学好高三化学的方法，希望可以帮到你!
学好高三化学的方法
一、打基础，必须注重复习课本及课后习题。
仔细研究一下北京高考的许多试题，我们不难发现很多试题其实是取材自课本(但又不是照抄课后的习题)，稍微变换一下情境，或者改变一下设问角度，或是稍微 提高了具体知识点的综合性和灵活性。具体来说，大家可以看一下2011年北京化学考题的27题，考查了二氧化硫的制备，性质(还原性)等。高中气体的制备 就那么几种，老师们常说主干知识年年考，次要知识轮流考。早在考前，朱兆伟就觉得2011年高考应该出二氧化硫的制备，当然这不是马后炮，这是研究之后得 出的自然结论，以后写篇文章介绍下怎么预测高考题。(做个记号，免得忘记了)。
这样出题的目的是对学生在学习中学化学课程之后所能达到的能力状况进行有效的区分。高中化学的复习，在透彻理解课本基本概念和物理规律的基础上，彻底消除知识盲区和理解误区，并注意通过主线对化学知识进行有序整合，使之系统化、结构化。
高三的复习说慢也慢，但说快也快。我们在有限的时间内，把历年来的高考化学真题结合你手头的复习资料，有针对性地再练习一下，尤其是以前做错的题目要引起足够重视，这样你就可以短时间来掌握住。如果您的基础有问题，请看朱兆伟老师的高中化学知识点总结。
二、化学知识最怕忘，要不断的回顾与总结。
高三化学第一轮复习是以章、节为单元的复习。通过系统而全面复习，加深和巩固化学基本概念和化学规律的理解，
形成和掌握分析解决化学问题的基本方法和技能。但是我们高中化学知识最怕忘，因为知识点太多了，讲得也太快，因此我们必须及时复习与巩固;我们要定期回头 复习那些经过深度思考才做出的习题，保证思路上的畅通。很多学生对化学概念一知半解，走马观花似地复习，这样就会逐渐被淘汰掉。我们高中化学概念可分为用 词语表述的概念。
这些常考的化学知识点，我们必须在高三化学复习过程好好归纳总结。高三化学复习考试很多，我们要好好利用这些检验自己的试卷。每一次考试后要查问题，做反 思，我们要总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络，不断的回顾与总结，做好回归课本的工作。化学知识的复习其实最怕忘，真正能够一次性掌握住 这些知识是很困难的，因此我们要不断的回顾与总结。
三、化学实验是最让学生头疼的一道题了，要多做思路训练
很多学生最头疼的就是化学实验了，因为化学实验要记要背的东西太多，而考察的形式也非常多变。一般来说，我们高中化学实验都有如下基本部分构成：实验目 的、实验原理、实验器材、实验装置、实验操作步骤、实验现象的观察、实验数据记录、实验数据的处理、实验结论。提高学生的实验动手能力不仅是化学考试拿高 分的需要，也是素质教育的重要组成部分。朱兆伟提醒大家要讲化学实验的考察与课本的理论进行结合，掌握最基本的实验原理。
四、跟随老师，变被动为主动来听课
化学听课能力是一种综合能力。具体而言，它包括理解、分析、综合等多种能力，也包括态度等非智力因素(比如坚持聚精会神，不走神等)。对于高三生而言，现 在第一轮复习已经进行了一个多月的时间。这个时期为基础能力过关时期，我们要好好把握课堂，紧随老师的思路来复习。这一过程，我们主要是梳理知识点，巩固 基础。我们应该合理安排每日时间，最大效率地提高复习效果。在第一轮的复习中知识点的复习非常细致、系统，但是与高一、高二新授课不同，这个阶段主要是帮 助同学们回忆学习过的知识点，在回忆的基础上再进行巩固和提高。朱兆伟建议大家认真对待第一轮复习过程，在上化学课的时候一定要做到积极、主动带着问题来 听课，不能被动听课。
高三化学学习的五大误区
误区之一：高三学习初期进行化学综合训练
进入高三的同学心态比较积极，不少同学暑期就着手自学高三内容或参加各种预高三培训学习。有的同学请老师指定参考书、练习册开始大量做题。有的同学总想尽早获得实质性进步，购买综合卷进行高强度练习。
实际上高三初期的主要任务是扎实基础，不宜过早进行大量的综合训练。建议间歇性、渗透性地做一些高三综合练习，一方面是给以必要刺激，另一方面作为参照系衡量进步情况。
误区之二：通过“题海复习法”提高学科成绩
许多老师认为：只要学生聪明没有不会的道理。“做一张试卷，把错误的地方挑出来，再做一张试卷，怎么也得多会一些。三弄两弄，分数就提高了。”很多学生沉浸于题海之中，“做题目——对答案——再做题目——再……”，实际上收效甚微。
高三不能不做题，但光做题目不行，要用脑子学。否则及时会考试也是高分低能。建议分专题集中练习，练习过程中不断进行归纳，使自己的认识不断提高。
误区之三：学会所有解题方法之后自然得高分
学会解题方法再120分以下有效，高于120分以后分数提高比较困难。实际上综合卷岛120分以后，真正不会做的题目已相当少，这时提高分数的关键是提高答题的准确性。
错误有时很可笑：
(1)审题不严。如关键的字、词没有看清楚，有些条件丢漏，题目没有明确之处自己想当然等等;
(2)低级错误。脑中所想、口中所读与笔下所写不一致，计算题单位错误，小数点位置点错等等;
(3)所答非所问。要求写元素名称却写元素符号，要求写物质标号却写物质名称，要求写反应现象却写出发应产物等等。建议对自己的错误进行归类，然后一类一类克服。比如做比例会把前后顺序颠倒，反应KCLO3+6HCL—KCL+3CL2+3H2O中还原剂与氧化剂的物质的量之比应写1：5却写成5：1。可严格按题目要求顺序对号入座，将数字写在还原剂和氧化剂的下方。
误区之四：背离元素教育片面追求升学
高三复习中，有的老师或同学，完全对开课本的知识体系，眼睛不是盯在课本上，而是盯着当年的高考题：“高考考什么，教什么;怎么考，怎么教。”不在知识点上下功夫，而是贪大求全，搞知识块的“大串联”、“大覆盖”、“大综合”，不利于学生的学习和发展，也不利于学生各种能力的培养。大多数学生吃不消，不适应，可悲的是高考往往也考不出好成绩。
误区之五：有些知识化学必须死记硬背
任何学科都有需要记忆的基础知识，完全可以通过各种方法进行消解。在中学阶段化学学科需要记忆的内容的确较多，进入高三接受信息量进一步增多，但并不意味着化学学科知识或部分知识必须死记硬背。
(1)通过学生自己的归纳将知识内化。比如制取气体的三种装置及对应制取的气体。
(2)通过科学的理解或形象化的理解掌握相关知识。比如干馏是隔绝空气加强热更多过程，分拆为“干馏是操作(或加工)过程”，需要两个条件：“隔绝空气”、“加强热”。也可形象地理解为“馏”是一种烹调方法，往往指高温爆炒，不放盐、不放油的“馏”成为“干馏”。
(3)即使是毫不关联的内容也可通过联想等方法进行记忆。有一个人叫贾盖纳(名字怪怪的)，想娶媳妇(美女心)没有钱，捡破烂铁、锡、铅，可是他太懒了，捡的太少(轻)，总共只捡一百斤。经过这一番理解后再记忆金属活动顺序表用十分钟时间应该足够：“贾盖纳美女心铁锡铅轻总共一百斤”。
高三化学复习方法
1、 注重基础，回归课本
高考和平常的各种化学竞赛不同，高考的题目考的就是考生高中阶段课堂知识的掌握情况，因此复习的时候应把重点放在课本的基础知识点上。许多学校在高三的时候往往会忽视教材而把大量的精力放在各种参考资料和课外题上，其实这是不可取的做法，原因在于：
首先高考有统一的纲，那就是课本，课本贯穿于高中学习的整个过程，高考的考点再怎么变化都离不开课本，可谓万变不离其宗。其次，各种参考资料良莠不齐，不一定能给学习带来很多帮助，参考资料中的内容有些可能太偏，而对于课本中的基础知识有时会有疏漏。
最后就是参考资料是把知识点作了一些整理，但还需要回归课本，从中找出重点，由学生亲自进行归纳效果更好，一来印象更深刻，二来归纳知识点是一种很好的复习方法，可以加深理解。同时，在高考复习的最后阶段，考生应该把高中三年的化学课本都仔仔细细地看了一遍，尤其是重要的知识点要烂熟于心，这对于考试具有很大帮助。
2、重视实验，把握细节
实验题在化学考试中所占的比重很大，能否取得高分很大程度上与做实验题的好坏有关。亲自做实验对实验题很有帮助，可惜现在很多学校很少组织学生做实验，而课余时间很多同学也没有条件做实验，所以只能“纸上谈兵”了。为了弥补实验缺乏实践的缺点，考生更应该注重实验题中的细节问题。
因为在高考化学中，一般实验题的成败往往取决于一些细节问题，比如每个装置具体有哪几条作用?可不可以替换成别的?对于实验误差有些什么影响?影响的因素哪些是主要的，哪些是次要的……每拿到一道实验题，不要局限于那上面所出的题目，要自己再想一些关于实验细节方面的问题，长此以往，对实验题的分析能力也就锻炼出来了。
3、留心生活，关注时事
化学源于生活，在平时的生活中不妨做个有心人，留意一下生活中的化学，并用所学的知识加以分析。这样做不但可以把所学的化学知识融会贯通，提高运用知识的能力，而且还能增进对化学学科的热爱。
都说兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣，要学好化学就会比较容易。平时还要多关心时事，因为那些关于食品添加剂、营养成分、环境保护等方面的新闻很可能被写进高考题。
4、调整心态，避免焦虑
考试时不要紧张，更不要想一些多余的事。即使个别题目有点障碍也不要慌，先冷静下来，再认真分析一下题目的“主干枝叶”，相信问题就能迎刃而解。在高考的时候我也曾在个别题目上碰到问题，当时真的有点焦虑，甚至产生了“这张卷子交上去就完了”这种奇怪的幻觉，这样越着急越做不出，甚至影响了后面的答题。
不过我很快调整好心态，相信题目的难度对大家都是一样的，而且无论看起来多么复杂，其本质都是在考学过的基础知识，这样想的话，相信很快就能顺利找到题目的突破口。
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