怎么才能让孩子有效的学习弹钢琴
随着人们生活水平的提高，越来越多的孩子学习钢琴。但是学习钢琴也是有一定的难度的，怎么学才好呢?以下是学习啦小编分享给大家的孩子学习钢琴的建议，希望可以帮到你!
孩子学习钢琴的建议
一、弹琴适合性格平和的孩子
学习弹琴要有心境要平和，要静下来。通常，孩子的注意力最短要持续在15分钟以上，才可以考虑学琴。相比之下，情绪平和、有耐心、做事认真、专注的孩子更适合学习弹琴。
二、辨别孩子的音乐天分
学习弹琴不能盲目选择。孩子是否适合，父母可以看看孩子的手在握住笔的时候，小肌肉是否控制自如。而较长的手指和宽厚的手掌对孩子学习弹钢琴是非常有利的，孩子在驾驭钢琴的时候也比较轻松自如。孩子是否喜欢倾听音乐，是否对音乐敏感，这些都是辨别有无音乐天分的重要因素。
三、耐心地陪伴孩子弹琴
弹钢琴是一件比较辛苦的事情。父母如果有让自己的宝贝学习弹琴的打算，则要有打“持久战”的准备，保持平和的心态。孩子学琴的成效与持续性，在很大程度上取决于父母的韧性和耐心，父母能够坚持，孩子同样也会坚持下来。
四、做孩子的同学
由于小孩子年龄比较小，难以准确理解父母的话语。因此父母不妨做做孩子的同学，和孩子一起去听课，掌握老师课堂上的内容，记下比较重要的点;回到家后，可以陪伴孩子练习，并加以辅导。父母陪练孩子的期间，切忌表现出严厉的态度，从而使孩子紧张起来，甚至失去学琴的兴趣。父母首先要保持愉快的心情，并感染孩子，再成为孩子的“助教”。在练琴的过程中，父母可以提示孩子手指抬高、注意休止符、保持速度均匀等等。同时父母要引导孩子在弹琴的过程中总结自己练习的情况，能帮助孩子塑造良好的学习习惯和品质。
五、多鼓励孩子弹琴
弹琴需要养成一个又一个重复性的动作。在一天里过度地弹琴会使孩子感到单调与枯燥。孩子年龄比较小，比较贪玩。因此父母不应该过度要求孩子练琴。每个星期，父母应该拿出一点时间，全家一起听一首名曲，和孩子讨论从中听到的内容，一起认识和理解名曲，也可以一起玩音乐游戏，听名家演奏等等。保持良好的情绪陪伴孩子弹琴，学会尊重孩子的内心，不要一味地要求孩子达到自己的心愿。
六、不要过度施加压力
弹琴是一件比较复杂的心智活动。弹琴需要学习很多技巧，包括识谱、手眼协调、瞧准指法、左右手配合与脚踩踏板。就算音乐天分很高的人，也难以在轻松愉快的环境中习得。只有经过持久地磨练，才能不断掌握弹琴的技巧。孩子弹琴到达一定程度了，需要定一个练习计划，保证弹琴的成效。制定一个学习计划要有固定的练琴时间，当日的内容，以及达成的效果检查。
学习钢琴的正确与错误的顺序
正确的钢琴学习顺序
成熟的演奏家练习作品的顺序：视奏乐谱，探索声音，研究技法三者之间无序自由互动。
声音(音乐表现)、读谱技术、演奏技术是钢琴课程最基本的三项内容。
1.声音(音乐表现)
没有良好的富有表现力的声音，那不是音乐。由此，我看到太多的训练的多年的钢琴演奏者毫无乐感，他们的音乐感受力表现力甚至不如那些没有经过一天音乐学习的普通人。因为音乐是符合人性的，所有人只要“人性”还在，就能领悟音乐。有老师的正确引导，可以加快这个领悟的过程，缩短领悟的时间。然而，遗憾的是，我们社会中大量的钢琴教学基本与音乐无关，学生反而与音乐失去了联系。被老师遮蔽了领悟的耳朵与心灵，可悲啊!
2.读谱技术
读谱技术。乐谱是通往音乐的导航图，正确高效的读谱技术，可以让你迅速地找到“音乐本身”。优秀的钢琴课程必须要把读谱问题放在重要的位置，基本的读谱技能是钢琴教学前2-3年必须彻底解决的问题。
3.演奏技术
演奏技术。演奏技术是通往音乐的交通工具。没有良好的技术体系(注：指以非连音、断奏和连音3种触键法为基础的10多种基本技术，以及根据音乐情境生成的成千上万中不同的声音。)，你拿着乐谱这个“导航图”，也到不了音乐的圣地。拥有良好的技术体系，你的交通工具就是“飞机”“高铁”，一般水平的技术能力，你就只是拥有一辆破卡车或拖拉机，再或马车、牛车，没有技术能力，你就是走着、趴着往目的地。
错误的钢琴学习顺序
1.最糟糕的
读谱找音，把它摁响，然后结束。
2.次糟糕的
读谱找音，加入所谓情感，没有技术基础的所谓感情，最后只是自己感动自己，别人什么都没听到。
3.再次糟糕的
苦练手指技术，苦练读谱技术，弹得飞快，永远没有音乐，没有灵魂。很多内地“钢琴家”都是这样练出来的。“钢琴家”只是他们的职业而已，是用来混饭吃的工具。除了弹琴以外(注意，弹出来的还未必有多少音乐，这是科普兰说的，尽管并非针对中国人，那我们又要说人家有偏见了)，什么都不会。是一个没有人存在的弹琴状态。
正确练习钢琴的指法
保持音量一致
以哈农第一条为例，先将速度放慢至40拍以下，以三种不用音量来弹，分别为弱，中，强，这样可以很好的帮助你分清弱和强的感觉。此外，五根手指的音量要一致，这就要求手指之间要兼顾，发力相同。这个练习实际上就是训练各指的均匀，使弱指尽快与强指看齐。搭配不同音量的练习法不仅加大了练习量，还加深了练习的程度，是个事半功倍的练习法。
由慢及快，随时放慢
“由慢及快”的好处大家都已经明白了，在这里说说“随时放慢”的好处。以哈农第三十一条为例，这是一条扩张指距并训练大指与其他四指交替弹奏的练习，对于正在打手指基础的初学者来说，要想弹均匀并不简单。这个时候我们应该先以一个较慢的速度(一分钟60拍以下)开始练，在慢速下熟练了后再慢慢加速至80拍，之后再到100拍。如果在加快的过程中出现弱指小于强指的音量或者手腕僵硬的情况，那么就应当立即放慢速度，回到慢速下调整各指的发声并放松手腕。这个方法仅适用于手指练习，练习曲和乐曲我们要求弹奏的完整性，所以应当将速度放慢至可将曲子完整弹完的程度。
不宜过多的练习，选经典的来弹
以哈农为例，第一部分，弹1，8，15即可;第二部分，弹29，31即可。哈农有许多练习都是同样的课题，而手指练习不应重复同样的课题。因为，过多重复那些枯燥无味而意义不大的手指练习对提高钢琴技巧没有实际帮助。有些初学者认为在练琴的过程中，应当多次弹奏哈农，这是完全没有必要的，这样做对练习并无帮助。此外，手指练习也不应当在开始练琴的时候就弹，而应当放在一首到两首练习曲或乐曲之后弹，这样做的好处在于避免日后对手指练习的依赖——不做手指练习就弹不动曲子。到了一定阶段(车尔尼849)后，就应当减少手指练习的量，而加大音阶，琶音，半音阶等基础练习的量。
单独训练大拇指
这是被大家普遍忽视的一个练习方法。我们弹音阶，琶音无法做到连贯均匀，一部分原因在于大拇指没有得到有素的训练。穿指慢，伸张慢，容易僵硬都是大拇指的顽疾。要想有效的训练大拇指，还得把它单独拿出来练。练习的方法有两种，一是保留音的练习法，二是穿指练习。第一种练习法可以保留四指的任意几个指，然后只用大拇指弹奏。哈农里提供了这一方面的练习，虽然只有短短几小节，但我们可以在它之上进行发展。比如，固定二、四指，然后大指在其间进行弹奏，之后还可以伸张到更远的距离弹奏。第二种练习法哈农里也有，但不推荐使用。我们可以直接将音阶和琶音分解来练。比如，我们可以单独练习所有二十四个大小调音阶和琶音中需要过大指的地方。其中，琶音的部分，应当将大指伸张开去够音，使整个手掌能平行移动，尽量减少手腕的帮助。
提高基础练习的质量
基础练习和手指练习应当分开来看。手指练习仅仅是那些为了提高各指发声能力的练习，而基础练习则包括提高各指弹奏能力，训练手腕轻巧自如与手臂放松柔和等内容。前者的内容不仅比后者的多，也更为重要。有了一定基础后，基础练习就可以完全取代手指练习了。到时，我们应当花更多的时间在基础练习上，而少弹甚至不弹手指练习。
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