女孩高中应该怎么学数学才好
很多女孩到了高中，学好数学比男孩更难，导致部分女孩出现严重偏科。那么女孩高中应该怎么学数学才好?以下是学习啦小编分享给大家的女孩高中学好数学的方法，希望可以帮到你!
女孩高中学好数学的方法
一、“弃重求轻”，培养兴趣
1、多做适合自己能力的练习题，增强学习数学的自信心。当你完成了一道你自认为比较难的题后，你的数学成就感就会迅速提高，然后你就会加入新的挑战中，兴趣和进步就会悄然溜进你的数学生活。
2、多和同学讨论数学问题，这是一个把自己的观点传播给别人和吸收观点的好方法，你会发现这样你回学到很多新知识。把它装到自己脑里，即丰富了自己又增强了和同学的交流，一举两得，何乐而不为之!
3、多和老师老师交流。如果你对某些问题有自己的观点不妨给老师交流，如果老师觉得你的观点有道理会对你刮目相看，即增强了自信心又提高了兴趣，也达到了和老师交流的目的。事实上，女生的情感平稳度比较高，只要她们感兴趣，就会克服困难，努力达到提高数学能力的目的。
二、“开门造车”，注重方法
多做练习才能暴露学习中的问题，基础题和中等难度的题遇到不会的，不要就此放下，要敢问，敢说，多听取老师和同学的解题意见。对综合能力要求较高的问题，学会利用等价转换、类比、化归等数学思想，将问题转化为若干基础问题。多和成绩比自己好的同学交流，学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力。
三、“笨鸟先飞”，强化预习
要提高课堂学习过程中的数学能力，课前的预习至关重要。课前的预习，可以编制预习提纲，对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合能力要求较高的内容，要求通过预习有一定的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点。认真预习，还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与。
四、认真听课，落实“三基”
上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。有效听课必须具备良好的精神状态、课前预习和有的放矢地做笔记。课后可以通过基础知识的训练，巩固和提高已学的知识，使自己具备学习新知识所必需的基本能力，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。
另外，课余时间可以进行限时达标训练。对于作业或课外练习不能没有时间约束，做作业时一定要给自己一个时间界限，譬如三十分钟、一小时内完成等等;对于稍难的、比较优秀的试题要集中力量进行练习。
五、有效纠错，“举一反三”
女生尤其需要一本错题本，重点记录以下三种类型的题目：会的却做错了的题、模棱两可似是而非的问题、错得很典型的题目。同时，一定要精确的找到自己犯错误的地方，用红笔圈出来，把真正的错误原因写在题目的边上。考试之前，遇到不会做的题目之前多看错题本，把错题重做一次，以防自己在同一种类型的题目上卡住，落入恶性循环中。
女孩高中学好数学的建议
一、培养兴趣
女生数学能力的下降，环境因素及心理因素不容忽视。目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高。而女生性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上数学学科难度大，因此导致她们的数学学习兴趣淡化，能力下降。学生可以找老师帮助，共同分析原因，制定学习计划，清除紧张心理，要“敢问”、“会问”，激发学习兴趣。同时，要求家长能以积极态度对待女生的数学学习，要多鼓励少指责，帮助她们弃掉沉重的思想包袱，轻松愉快地投入到数学学习中;还可以结合女性成才的事例和现实生活中的实例，帮助她们树立学好数学的信心。事实上，女生的情感平稳度比较高，只要她们感兴趣，就会克服困难，努力达到提高数学能力的目的。
二、注重方法
在学习方法方面，女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题;女生上课记笔记，复习时喜欢看课本和笔记，但忽视上课听讲和能力训练;女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。鉴于此，女生应该“开门造车”，有针对地听课，强化双基训练的同时对综合能力要求较高的问题，学会利用等价转换、类比、化归等数学思想，将问题转化为若干基础问题，还可以学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力。
三、强化预习
认真预习，可以改变心理状态，变被动学习为主动参与。
四、扬长避短
女生要针对自己的一些弱点，多学习通解通法和常用技巧，注意速度训练，分析问题既要“由因导果”，也要“执果索因”，暴露过程，激活思维;注重数形结合，训练作图能力，培养想象力;揭示实际问题的空间形式和数量关系，培养“建模”能力。
五、举一反三
“上课能听懂，作业能完成，就是成绩提不高。”这是高中阶段女生共同的“心声”。由于课堂信息容量小，知识单一，在老师的指导下，女生一般能听懂;课后的练习多是直接应用概念套用算法，过程简单且技能技巧要求较低，她们能完成。但因速度和时间等方面的影响，她们不大注重课后的理解掌握和能力提高。因此，要通过练习“套题”(知识性，技能性)、“类题”(基础类，综合类，方法类)、“变式题”(变条件，变结论，变思想，变方法)，对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，做到“举一反三”、“触类旁通”，有利于提高女生的数学能力。
女孩高中数学差的原因
1、环境因素及心理因素。
目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高.而女生性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上数学学科难度大，因此导致她们的数学学习兴趣淡化，能力下降。
2、学习方法因素。
女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题;女生上课记笔记，复习时喜欢看课本和笔记，但忽视上课听讲和能力训练;女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。
3、生理因素。
科学研究表明，从总体上看男女在在智力水平上并没有什么差异，只是因男女性别的差异，会导致在智力上各有特点，各有优势，比如，在思维特点上，男生在抽象思维方面有一点优势，而女生在形象思维方面又胜男生一筹。
4、基础因素。
女生数学能力差，主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上。只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的综合能力。
5、对数学的整体把握。
在数学学习过程中，女生在运算能力方面，规范性强，准确率高，但运算速度偏慢、技巧性不强;在逻辑思维能力方面，善于直接推理、条理性强，但间接推理欠缺、思维方式单一;在空间想象能力方面，直觉思维敏捷、表达准确，但线面关系含混、作图能力差;在应用能力方面，“解模”能力较强，但“建模”能力偏差。
6、对自己的要求比较低。
“上课能听懂，作业能完成，就是成绩提不高.”这是高中阶段女生共同的“心声”。由于课堂信息容量小，知识单一，在老师的指导下，女生一般能听懂;课后的练习多是直接应用概念套用算法，过程简单且技能技巧要求较低，她们能完成，但因速度和时间等方面的影响，她们不大注重课后的理解掌握和能力提高。
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